Календарно-тематическое планирование
6 класса по русскому языку на 2015-2016 учебный год
№ п/п | Наименование темы | Часы | Виды работ на уроке Словарь (термины) | Оборудование Д/З |
1 | Русский язык в нашей жизни | 1 | Упр.1-5 | 1, упр.6 |
Повторение изученного (14ч.+4 р. р.) | ||||
Речь | ||||
2-3 | Текст. Тема и основная мысль текста (повтор.) | 2 | Упр.7(браниться) | 2, упр.8 |
4-5 | План текста. | 2 | Упр.9 | 3, упр.10 |
6-7 | «Удивительное рядом» | 2 | 2-3 (повторить) | |
8-9 | Способы связи предложений в тексте | 2 | Упр.11-14 | 4, упр.15 |
10-11 | Типы речи | 2 | Упр.16-19 | 5, упр.20 |
12-13 | текста о начале осени | 2 | 4-5 (повторить) | |
14-15 | Разговорная речь | 2 | Упр.21-25 | 6, упр.26 |
16-17 | Книжная речь | 2 | Упр.27-34 | 7, упр.35 |
18-19 | Контрольный диктант. Анализ диктанта. | 2 | 6-7 (повторить) | |
Лексика. Фразеология (8ч.+4ч. р. р.) | ||||
Устаревшие и новые слова | ||||
20-21 | Какие слова мы называем устаревшими | 2 | Упр.36-40(гридница, чело) | 8, упр.41 |
22-23 | «Лечение китов» | 2 | 8 (повторить) | |
24-25 | Новые слова в русском языке | 2 | Упр.42-43 | 9, упр.44 |
Фразеология. Фразеологизмы | ||||
26-27 | Что такое фразеологизмы | 2 | Упр.45-48 | 10, упр.49 |
28 | предложений | 1 | Составление предложений | 10 (повторить) |
29-30 | Фразеологизмы в нашей речи | 2 | Упр.51-55(сережка, трепать) | 11, упр.56 |
31 | с фразеологическими оборотами | 1 | Составление предложений | 10-11(повторить) |
Синтаксис и пунктуация(20ч.+3р. р.) | ||||
32-33 | Словосочетание (повторение) | 2 | Упр.57-60 | 12, упр.61 |
34-35 | Виды связи слов в словосочетании | 2 | Упр.62-67 | 13, упр.68 |
36 | ответы на вопросы | 1 | Стр.36 | 12-13 (повторить) |
37-38 | Грамматическая основа предложения | 2 | Упр.69 | 14, упр.70 |
39 | Диктант «Клен». | 1 | 14 (повторить) | |
40-41 | Анализ диктанта. Главные и второстепенные члены предложения (повторение) | 2 | Упр.71-74 | 15, упр.75 |
42-43 | изложение - повествование | 2 | Упр.76 | 14-15 (повторить) |
44-45 | Предложения с однородными членами | 2 | Упр.78-81(клёст) | 16, упр.82 |
46-47 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 2 | Упр.83-85 | 17, упр.86 |
48-49 | Порядок слов в предложении | 2 | Упр.88-91(морошка) | 18, упр.92 |
50-51 | Простые и сложные предложения | 2 | Упр.93-94 | 19, упр.95 |
52-53 | Предложения с прямой речью | 2 | Упр.96-99 | 20, упр.100 |
54 | Диктант «Для чего мы изучаем фонетику» | 1 | 16-20 (повторит) | |
Состав слова. Словообразование. Орфография (12ч. + 4 р. р.) | ||||
55-56 | Состав слова (повторение) | 2 | Упр.103-108 | 21, упр.109 |
57-58 | Как образуются слова в русском языке | 2 | Упр.110-114 | 22, упр.115 |
59-60 | Сложные слова | 2 | Упр.116-122(дог-шоу) | 23, упр.123-124 |
61-62 | «Береги и охраняй природу» | 2 | 21-23 (повторить) | |
Правописание корней (6ч.+2ч. р.р.) | ||||
63-64 | Правописание безударных гласных в корне | 2 | Упр.125-127 (взашей) | 24, упр.128 |
65-66 | Правописание корней слов с чередованием о//а, е//и | 2 | Упр.129-130(косогор, вешний) | 25, упр.131 |
67-68 | Правописание приставок | 2 | Упр.133-137 | 25, упр.138 |
69-70 | по упр.139 | 2 | 24-25 (повторить) | |
Морфология | ||||
Имя существительное (13ч. + 3 р. р.) | ||||
71-72 | Имя существительное как часть речи (повторение ) | 2 | Упр.140-144 (бор) | 26, упр.145 |
73-74 | Как образуются имена существительные | 2 | Упр.146-159 | 27, упр.160 |
75-76 | Склонение имен существительных (повторение) | 2 | Упр.161-167 (жирная единица) | 28, упр.168-169 |
77-78 | «Таёжный олень» | 2 | 26-28 (повторить) | |
79-80 | Разносклоняемые имена существительные | 2 | Упр.170-174 | 29, упр.175 |
81-82 | Неизменяемые имена существительные | 2 | Упр.176-183 (шоссе, кашне, кафе) | 30, упр.184 |
83 | ответы на вопросы на стр.93 | 1 | 29-30 (повторить) | |
84-85 | Правописание не с именами существительными | 2 | Упр.185-190 | 31, упр.191 |
86 | Диктант «Была ранняя весна» | 1 | 31 (повторить) | |
Имя прилагательное(16ч. +5р. р.) | ||||
87-88 | Анализ диктанта. Имя прилагательное как часть речи (повторение) | 2 | Упр.192-194 | 32, упр.195 |
89-90 | Разряды имен прилагательных по значению (повторение) | 2 | Упр.196-200 (слюда, бронза) | 33, упр.201 |
91-92 | Правописание окончаний имен прилагательных | 2 | Упр.202-203 | 34, упр.204 |
93-94 | «Заячьи лапы» | 2 | 33-34 (повторить) | |
95-96 | Степени сравнения имен прилагательных | 2 | Упр.207-208 | 35, упр.208 (зад2-3) |
97-98 | Сравнительная степень имен прилагательных | 2 | Упр.209-213 | 36, упр.214 |
99 | рассказа о климате родного края (в форме письма к другу) | 1 | 36 (повторить) | |
100-101 | Превосходная степень имен прилагательных | 2 | Упр.216-219 | 37, упр.220 |
102-103 | Краткие и полные имена прилагательные | 2 | Упр.221-231 | 38, упр.232 |
104-105 | – описание русской зимы | 2 | 37-38 (повторить) | |
106 | Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 | Упр.232 | 37-38.мофологический разбор предл. |
107 | Контрольный диктант «Маки» на стр.92 | 1 | ||
Имя числительное (20ч. + 5р. р.) | ||||
108-109 | Анализ диктанта. Что такое имя числительное | 2 | Упр.233-239 | 39, упр.240 |
110-111 | Разряды числительных по значению | 2 | Упр,241-243 (змей, великан) | 40, упр.244 |
112-113 | Имена числительные по составу | 2 | Упр.245-247 | 41, упр.247 (задание2) |
114-115 | Количественные имена числительные | 2 | Упр.248-252 | 42, упр.253 |
116-117 | «Коротышки из цветочного города» | 2 | 39-42 (повторить) | |
118-119 | Склонение количественных имен числительных, обозначающих целые числа | 2 | Упр.254-255 | 43, упр.256-257 |
120-121 | Склонение сложных количественных имен числительных | 2 | Упр.258-259 | 43, составить предложения с числит. |
122-123 | на тему «Наш класс» | 2 | 43 (повторить) | |
124-125 | Склонение дробных имен числительных | 2 | Упр.260-261 | 43, составить предложения с числительными |
126-127 | Склонение собирательных числительных, | 2 | Упр.262-264(персы) | 43, упр.265 |
128-129 | Порядковые имена числительные | 2 | Упр.266-270 | 44, упр.271 |
130 | Морфологический разбор имени числительного. | 1 | Упр.271 | 44.проверьте себя. |
131 | ответы на вопросы на стр.133 | 1 | 43-44 (повторить) | |
132 | Контрольный диктант с грамматическим заданием на стр.112 | 1 | Составить предложения с числительными | |
Местоимение(19ч. + 3р. р) | ||||
133-134 | Анализ диктанта. Что такое местоимение | 2 | Упр.272-273 (плавунчик) | 45, упр.274 |
135-136 | Личные местоимения | 2 | Упр.275-280 | 46, упр.281 |
137 | Возвратное местоимение себя | 1 | Упр.282-284 | 47, упр.285 |
138-139 | Притяжательные местоимения | 2 | Упр.286-288 | 48, упр.289 |
140-141 | по упр.290 | 2 | 45-48 (повторить) | |
142-143 | Указательные местоимения | 2 | Упр.291-242 | 49, упр.239 |
144-145 | Определительные местоимения | 2 | Упр.294-298 (небесное чело, сам с усами) | 50, упр.299 |
146-147 | Вопросительные и относительные местоимения | 2 | Упр.300-308 | 51, упр.309 |
148+149 | Неопределенные местоимения | 2 | Упр.310-312 (о том о сём, ни то ни сё) | 52, упр.314 |
150 | пересказ текста по упр. 315 | 1 | 49-52 (повторить) | |
151-152 | Отрицательные местоимения | 2 | Упр.316-323 | 53, упр.324 |
153 | Контрольный диктант «Канарейка» на стр.123 | 1 | 53 (повторить) | |
Глагол (31ч. + 6р. р.) | ||||
154-155 | Что обозначают глаголы (повторение) | 2 | Упр.325-326 | 54, упр.327 |
156-157 | Как узнать вид глагола (повторение) | 2 | Упр.328-331 | 55, упр.332 |
158-159 | Глаголы совершенного вида с приставками | 2 | Упр.333-334 | 56, упр.335 |
160-161 | Как определить вид глагола по суффиксам | 2 | Упр.336-338 | 57, упр.339 |
162-163 | «Самое страшное» | 2 | 54-57 (повторить) | |
164-165 | Употребление видов глагола в неопределенной форме | 2 | Упр.340-341(затекли, чебурахнуться) | 58, упр.342 |
166-167 | Вид и время глаголов | 2 | Упр.343-347 (ухом не повел, сноровка, дальнозоркий) | 59, упр.348 |
168-169 | «Мои советы, путешествующим по родному краю» | 2 | 58-59 (повторить) | |
170-171 | Спряжение глаголов | 2 | Упр.350-360 | 60, упр.361 |
172-173 | Переходные и непереходные глаголы | 2 | Упр.362-364 (схватиться, устремляться) | 61, упр.365 |
174-175 | Возвратные глаголы | 2 | Упр.366-376 | 62, упр.377 |
176-177 | Правописание – тся и – ться в глаголах | 2 | Упр.378-379 (задаваться) | 63, упр.380 |
178-179 | по упр.381 | 2 | 60-63 (повторить) | |
180-181 | Безличные глаголы | 2 | Упр.382-386 | 64, упр.387 |
182-183 | Наклонение глаголов | 2 | Упр.388-389 | 65, упр.390 |
184-185 | Условное наклонение | 2 | Упр.391-395(хромать, была бы благодать) | 66, упр.396 |
186-187 | Повелительное наклонение | 2 | Упр.397-403 | 67, упр.404 |
188-189 | Правописание глаголов повелительного наклонения | 2 | Упр.405-409 | 68, упр.410 |
190 | Мофологический разбор глагола. | 1 | Разбор глагола | 68упр.411 |
191 | Контрольный диктант с грамматическим заданием на стр.86 | 1 | 64-68 (повторить) | |
Повторение изученного (9ч. + 4р. р.) | ||||
192-193 | Анализ диктанта. Речь | 2 | Упр.412-413(столп, умудриться) | Упр.414 |
194-195 | Фонетика. Лексика. Фразеология. | 2 | Упр.415-416 | Упр.417 |
196-197 | «Волчиха» | 2 | Составить предл. с фразеол. оборотами | |
198-199 | Состав слова. Словообразование. | 2 | Упр.418-419 | Разобрать слова по составу |
200-201 | Морфология. Синтаксис. | 2 | Упр.420-424 | Упр.425 |
202-203 | «Мои планы на будущий учебный год» | 2 | Сделать синтаксич. разбор предложений | |
204 | Контрольный диктант с грамматическим заданием «Зимняя ночь» | 1 |
