Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 000
с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла
Красносельского района Санкт-Петербурга
«Рассмотрена» На заседании МО учителей русского языка и литературы Председатель МО ____________ Протокол №______ от «___»_________20___г. | «Принята» Решением педагогического совета ГБОУ СОШ № 000 Санкт-Петербурга Протокол №______ от «___»_________20___г. Председатель _________ | «Утверждена» Директор ГБОУ СОШ № 000 Санкт-Петербурга _____________ Приказ №_____ от «___»_________20___г. |
«Согласована» Заместитель директора по УР _____________ «___»_________20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Русский язык»
для 10 класса
на 2016-2017 учебный год
(базовый уровень)
Предмет: Русский язык
Класс: 10Б
Ф. И.О. учителя:
Количество учебных часов: 68 часов (2 часа в неделю)
Санкт-Петербург
2016
Пояснительная записка
Русский язык как учебный предмет в старших классах является основой развития мышления, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, основой самореализации личности, развития стремления к самостоятельному усвоению новых знаний, включая организацию учебной деятельности. Русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, он влияет на качество их усвоения. А в дальнейшем на качество овладения профессиональными навыками. Умение общаться, социальная активность во многом определяют достижения человека во всех областях жизни, способствуют социальной адаптации человека к изменяющимся условиям мира.
Курс изучения русского языка в 10 классе направлен на повышение речевой культуры старшеклассников, совершенствование их опыта речевого общения, развитие коммуникативных явлений, расширение культурного кругозора, в основе которого лежит высокий уровень коммуникативной компетенции.
Целями изучения русского языка в средней школе являются:
- расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; приобщение через изучение родного языка к ценностям национальной и мировой культуры, пониманию роли русского языка в развитии ключевых компетенций необходимых для успешной самореализации, самообразования и социализации в обществе;
- овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения; выявление специфики использования языковых средств в текстах разных жанров;
- формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма
- приобретение опыта анализа текста; овладение разными способами информационной переработки текста;
- расширение круга используемых языковых и речевых средств; формирование умений активного владения лексическими и грамматическими средствами языка для точного и свободного выражения мыслей знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;
- развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю.
Нормативно – правовые документы
Рабочая программа по русскому языку для 10класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего полного общего образования по русскому языку (базовый уровень) и «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», подготовленной , (М. «Просвещение», 2011) к учебнику , «Русский язык. 10-11 классы» \ М.»Просвещение»,2011.
Место предмета в учебном плане
Предлагаемый курс русского языка рассчитан на 68 часов – 2 часа в неделю.
Содержание программы:
Повторение и углубление изученного в основной школе. Общие сведения о языке. Русский язык как система средств разных уровней (14 часов)
Русский язык - государственный язык РФ. Русский язык в кругу языков России. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур. Литературный язык. Просторечия. Народные говоры. Профессиональные разновидности. Жаргон. Арго. Взаимосвязь языка и культуры. Национальный язык -единство его различных форм (разновидностей). Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка. Текст - самая крупная единица синтаксической системы, сложный результат мыслительной речевой деятельности. Признаки текста. Абзац. Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты речи. Языковая норма и ее основные особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические, синтаксические). Роль орфоэпии в устном общении. Произносительные нормы: произношение безударных гласных и некоторых согласных, сочетания согласных, некоторых грамматических форм, особенности произношения иноязычных слов, русских имен и отчеств. Акцентологические нормы: нормы ударения в современном русском языке, допустимые варианты произношения и ударения. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением и стилистическими свойствами. Употребление паронимов. Ограниченное употребление диалектизмов и жаргонизмов. Взаимосвязь языка и культуры.
Фонетика и графика. Орфография и орфоэпия (9 часов)
Повторение особенностей звуковой системы русского языка. Анализ и характеристика особенностей произношения звуков речи, некоторых грамматических форм. Нахождение в художественных текстах фонетических средств выразительности. Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения орфографических норм. Выполнение фонетического разбора.
Лексика и фразеология (10 часов)
Повторение изученного по лексической системе русского языка. Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения лексических норм. Нахождение лексических средств выразительности в художественных текстах. Умение работать с лексическими словарями. Умение анализировать текст с точки зрения лексики.
Состав слова (морфемика) и словообразование (8 часов)
Анализ состава слова. Использование орфограмм, связанных с морфемикой. Определение способов словообразования. Определение роли словообразовательных средств выразительности в тексте. Выполнять словообразовательный разбор.
Морфология и орфография (11 часов)
Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения грамматических норм. Определение изобразительно-выразительных морфологических форм в тексте. Соблюдение морфологических и орфографических норм в речи. Выполнение морфологического разбора частей речи. Выполнение морфологического разбора частей речи. Комплексный анализ текста.
Речь. Функциональные стили речи (10 часов)
Иметь представление о понятиях «язык» и «речь», основных особенностях говорения, письма. Использование разных видов чтения и аудирования. Адекватно понимать и анализировать информацию текстов разной принадлежности. Умение определять и преобразовывать текст. Уметь проводить речеведческий анализ текста. Владеть приёмами информационной переработки текстов. Редактировать тексты. Иметь представление об основных классификационных признаках выделения функциональных разновидностей языка. Владение связной речью и умение выражать свои мысли.
Научный стиль речи (4 часа)
Распознавание текстов научного стиля по их признакам. Использование терминов в научных текстах. Создание текстов научного стиля.
Всего – 68 часов
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения русского языка ученик должен знать/ понимать:
- связь языка и истории, культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка, нормы речевого поведения в различных сферах общения;
уметь:
информационно – смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования:
- адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;
- использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
- осознавать языковые, графические особенности текста;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;
- передавать содержание прослушанного или прочитанного текста виде развёрнутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, докладов, рефератов, уместно употреблять цитирование;
создание устного и письменного речевого высказывания:
- создавать устные и письменные высказывания различных стилей и жанров;
- формулировать основную мысль своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;
- выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства для точности и выразительности речи;
- высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в тексте, давать оценку художественным особенностям текста;
- владеть приёмами редактирования текста;
анализ текста и языковых единиц:
- проводить разные виды языкового разбора;
- анализировать тексты различных функциональных стилей с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, использования изобразительно-выразительных средств языка;
соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:
- применять в практике речевого общения и соблюдать в процессе письма орфоэпические, лексические и грамматические нормы;
- участвовать в спорах, дискуссиях, диспутах, владеть умениями отстаивать и доказывать свою точку зрения;
- фиксировать замеченные нарушения норм, различать грамматические и речевые ошибки.
Литература
, . Русский язык.. 10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / М. Просвещение, 2011
, . Русский язык. 10 -11класс. 52 диагностических варианта/ издательство «Национальное образование», 2012
. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ. 10-11 классы/ М. «Просвещение», 2013
, , . ЕГЭ – 2014. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 3 (С)/ - М. «Экзамен», 2014
, . Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. Единый государственный экзамен 2014. Русский язык/М. Интеллект - Центр, 2014
Календарно-тематическое планирование по русскому языку (10 класс)
, . Русский язык. 10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / М. Просвещение, 2011
(68 часов)
№ п/п | № по теме | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Виды контроля | Дата план. | Дата факт. |
Повторение и углубление изученного в основной школе. Общие сведения о языке. Русский язык как система средств разных уровней (14 ч) | |||||||
1 | 1 | Русский язык в современном мире | Повторительно-обобщающий урок | Русский язык - государственный язык РФ. Русский язык в кругу языков России. Отражение в. русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур | Все виды текущего контроля | ||
2 | 2 | Формы существования русского национального языка | Повторительно-обобщающий урок | Литературный язык. Просторечия. Народные говоры. Профессиональные разновидности. Жаргон. Арго. Взаимосвязь языка и культуры. Национальный язык - единство его различных форм (разновидностей) | Все виды текущего контроля | ||
3 | 3 | Понятие о системе языка, его единицах и уровнях | Комбинированный урок | Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка | Все виды текущего контроля | ||
4 | 4 | Понятие о взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка | Комбинированный урок | Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка | Все виды текущего контроля | ||
5 | 5 | Текст и его место в системе языка и речи | Повторительно-обобщающий урок | Текст - самая крупная единица синтаксической системы, сложный результат мыслительной речевой деятельности. Признаки текста. Абзац | Все виды текущего контроля | ||
6 | 6 | Культура речи. Правильность, точность, выразительность, коммуникативная целесообразность | Повторительно-обобщающий урок | Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи. | Все виды текущего контроля | ||
7 | 7 | Нормативный, коммуникативный и этический аспекты речи | Повторительно-обобщающий урок | Нормативный, коммуникативный и этический аспекты речи. | Все виды текущего контроля | ||
8 | 8 | Контрольный диктант по орфографии и пунктуации | Урок контроля знаний | Знать и уметь применять на практике правила орфографии и пунктуации | Контрольный диктант | ||
9 | 9 | Языковая норма и её основные особенности. Основные виды языковых норм | Повторительно-обобщающий урок | Языковая норма и ее основные особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические, синтаксические) | |||
10 | 10 | Орфоэпические и акцентологические нормы | Комбинированный урок | Роль орфоэпии в устном общении. Произносительные нормы: произношение безударных гласных и некоторых согласных, сочетания согласных, некоторых грамматических форм, особенности произношения иноязычных слов, русских имен и отчеств | Все виды текущего контроля | ||
11 | 11 | Орфоэпические и акцентологические нормы | Комбинированный урок | Акцентологические нормы: нормы ударения в современном русском языке, допустимые варианты произношения и ударения. | Все виды текущего контроля | ||
12 | 12 | Лексические нормы | Комбинированный урок | Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением и стилистическими свойствами. Употребление паронимов. Ограниченное употребление диалектизмов и жаргонизмов. Взаимосвязь языка и культуры. | Все виды текущего контроля | ||
13 | 13 | Лексические нормы | Комбинированный урок | Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением и стилистическими свойствами. Употребление паронимов. Ограниченное употребление диалектизмов и жаргонизмов. Взаимосвязь языка и культуры. | Все виды текущего контроля | ||
14 | 14 | Изложение (сжатое) с элементами сочинения | Урок контроля знаний | Закрепление навыков написания сжатого изложения с элементами сочинения | Изложение | ||
Фонетика и графика. Орфография и орфоэпия (9 часов) | |||||||
15 | 1 | Повторение изученного о фонетике, графике, орфоэпии, орфографии | Комбинированный урок | Повторение особенностей звуковой системы русского языка | Все виды текущего контроля | ||
16 | 2 | Понятие фонемы. Особенности русского словесного ударения | Комбинированный урок | Анализ и характеристика особенностей произношения звуков речи, некоторых грамматических форм | Все виды текущего контроля | ||
17 | 3 | Выразительные средства русской фонетики | Практикум | Нахождение в художественных текстах фонетических средств выразительности | Все виды текущего контроля | ||
18 | 4 | Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство | Практикум | Нахождение в художественных текстах фонетических средств выразительности | Все виды текущего контроля | ||
19 | 5 | Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии | Комбинированный урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения орфографических норм | Все виды текущего контроля | ||
20 | 6 | Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии | Практикум | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения орфографических норм | Практикум | ||
21 | 7 | Фонетический разбор | Практикум | Выполнение фонетического разбора | Практикум | ||
22 | 8 | Фонетический разбор | Практикум | Выполнение фонетического разбора | Практикум | ||
23 | 9 | Контрольная работа по теме «Фонетика, графика, орфоэпия, орфография» | Урок контроля знаний | Знать и применять на практике полученные знания | Контрольная работа | ||
Лексика и фразеология (10 часов) | |||||||
24 | 1 | Повторение изученного по лексике в 5-9 классах | Повторительно-обобщающий урок | Повторение изученного по лексической системе русского языка | Все виды текущего контроля | ||
25 | 2 | Группы слов по соотношению лексических значений (омонимы, синонимы, антонимы) | Комбинированный урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения лексических норм | Все виды текущего контроля | ||
26 | 3 | Русская лексика с точки зрения происхождения | Комбинированный урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения лексических норм | Все виды текущего контроля | ||
27 | 4 | Русская лексика с точки зрения сферы её употребления | Комбинированный урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения лексических норм | Все виды текущего контроля | ||
28 | 5 | Межстилевая лексика, разговорно – бытовая и книжная. | Комбинированный урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения лексических норм | Все виды текущего контроля | ||
29 | 6 | Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки. | Комбинированный урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения лексических норм | Все виды текущего контроля | ||
30 | 7 | Изобразительные возможности лексики. Контекстуальные синонимы и антонимы | Практикум | Нахождение лексических средств выразительности в художественных текстах | Практикум | ||
31 | 8 | Лексические и фразеологические словари | Практикум | Умение работать с лексическими словарями | Практикум | ||
32 | 9 | Лексико-фразеологический анализ текста | Практикум | Умение анализировать текст с точки зрения лексики | Анализ текста | ||
33 | 10 | Контрольный диктант по теме «Лексика» | Урок контроля знаний | Знать и применять на практике полученные знания | Контрольный диктант работа | ||
Состав слова (морфемика) и словообразование (8 часов) | |||||||
34 | 1 | Обобщающее повторение изученного о составе слова и словообразовании | Повторительно-обобщающий урок | Анализ состава слова. Использование орфограмм, связанных с морфемикой | Все виды текущего контроля | ||
35 | 2 | Обобщающее повторение изученного о составе слова и словообразовании | Повторительно-обобщающий урок | Анализ состава слова. Использование орфограмм, связанных с морфемикой | Все виды текущего контроля | ||
36 | 3 | Наиболее продуктивные способы словообразования | Практикум | Определение способов словообразования | Все виды текущего контроля | ||
37 | 4 | Выразительные словообразовательные средства | Комбинированный урок | Определение роли словообразовательных средств выразительности в тексте | Все виды текущего контроля | ||
38 | 5 | Выразительные словообразовательные средства | Комбинированный урок | Определение роли словообразовательных средств выразительности в тексте | Все виды текущего контроля | ||
39 | 6 | Словообразовательный разбор | Комбинированный урок | Выполнять словообразовательный разбор | Все виды текущего контроля | ||
40 | 7 | Словообразовательный разбор | Практикум | Выполнять словообразовательный разбор | Практикум | ||
41 | 8 | Практическая работа по теме «Состав слова (морфемика) и словообразование» | Урок контроля знаний | Знать и применять на практике полученные знания | Практическая работа | ||
Морфология и орфография (11 часов) | |||||||
42 | 1 | Обобщающее повторение морфологии | Повторительно-обобщающий урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения соблюдения грамматических норм | Все виды текущего контроля | ||
43 | 2 | Обобщающее повторение морфологии | Повторительно-обобщающий урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения грамматических норм | Все виды текущего контроля | ||
44 | 3 | Общее грамматическое значение, грамматические нормы и синтаксические функции частей речи | Комбинированный урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения грамматических норм | Все виды текущего контроля | ||
45 | 4 | Нормативное употребление форм слова | Комбинированный урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения грамматических норм | Все виды текущего контроля | ||
46 | 5 | Нормативное употребление форм слова | Комбинированный урок | Анализ и оценка речевых высказываний с точки зрения грамматических норм | Все виды текущего контроля | ||
47 | 6 | Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм | Комбинированный урок | Определение изобразительно-выразительных морфологических форм в тексте | Все виды текущего контроля | ||
48 | 7 | Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм | Комбинированный урок | Определение изобразительно-выразительных морфологических форм в тексте | Все виды текущего контроля | ||
49 | 8 | Морфологический принцип русской орфографии | Повторительно-обобщающий урок | Соблюдение морфологических и орфографических норм в речи | Все виды текущего контроля | ||
50 | 9 | Морфологический разбор частей речи | Практикум | Выполнение морфологического разбора частей речи | Практикум | ||
51 | 10 | Комплексный анализ текста | Практикум | Комплексный анализ текста | Практикум | ||
52 | 11 | Контрольная работа по теме «Морфология» | Урок контроля знаний | Уметь применять на практике знания. изученные в разделе «Морфология» | Контрольная работа | ||
Речь. Функциональные стили речи (10 часов) | |||||||
53 | 1 | Язык и речь. Основные требования к речи | Комбинированный урок | Иметь представление о понятиях «язык» и «речь», основных особенностях говорения, письма | Все виды текущего контроля | ||
54 | 2 | Устная речь. Письменная речь. | Комбинированный урок | Использование разных видов чтения и аудирования | Все виды текущего контроля | ||
55 | 3 | Диалог, полилог, монолог | Комбинированный урок | Адекватно понимать и анализировать информацию текстов разной принадлежности | Все виды текущего контроля | ||
56 | 4 | Текст, его строение, виды его преобразования | Комбинированный урок | Умение определять и преобразовывать текст | Все виды текущего контроля | ||
57 | 5 | Аннотация, план, тезисы | Комбинированный урок | Умение определять и преобразовывать текст | Все виды текущего контроля | ||
58 | 6 | Выписки, конспект, реферат | Комбинированный урок | Умение определять и преобразовывать текст | Все виды текущего контроля | ||
59 | 7 | Речеведческий анализ художественного и научно-популярного текста | Практикум | Уметь проводить речеведческий анализ текста | Практикум | ||
60 | 8 | Оценка текста. Рецензия | Комбинированный урок | Владеть приёмами информационной переработки текстов. Редактировать тексты | Все виды текущего контроля | ||
61 | 9 | Функциональные стили речи, их общая характеристика | Комбинированный урок | Иметь представление об основных классификационных признаках выделения функциональных разновидностей языка | Все виды текущего контроля | ||
62 | 10 | Сочинение на одну из тем (по выбору учащегося) | Урок контроля знаний | Владение связной речью и умение выражать свои мысли | Сочинение | ||
Научный стиль речи (4 часа) | |||||||
63 | 1 | Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности | Комбинированный урок | Распознавание текстов научного стиля по их признакам | Все виды текущего контроля | ||
64 | 2 | Термины и терминология. Терминологические словари и справочники | Комбинированный урок | Использование терминов в научных текстах | Все виды текущего контроля | ||
65 | 3 | Использование учащимися средств научного стиля | Комбинированный урок | Создание текстов научного стиля | Практикум | ||
66 | 4 | Изложение с продолжением учащимися темы, затронутой в тексте | Урок контроля знаний | Обобщающее повторение и систематизация знаний по развитию речи | Все виды текущего контроля | ||
67 | 1 | Итоговый тест по повторению | Урок контроля знаний | Тестовая работа по повторению изученного | Тест | ||
68 | 2 | Итоговый урок | Итоговый урок | Подведение итогов изучения курса русского языка в 10 классе |
Всего – 68 уроков, уроков контроля знаний – 9
