Рабочая программа учебного предмета « Русский язык » (стр. 2 )

В 1 классе учащиеся знакомятся со знаками препинания в конце предложений, кроме точки, вопросительного и восклицательного знаков, учатся выделять голосом нужные по смыслу слова, соблюдать правильные интонации в соответствии со знаками препинания. В 1 классе формируется первоначальное понятие о главных членах предложения (подлежащее, сказуемое), начинается работа по установлению связи слов в предложении.

Содержание учебного материала располагается таким образом, что оно представляет собой систему понятий и правил, органически связанных между собой: изучение одной темы опирается на результаты усвоения предыдущих тем, знания по данной теме входят в фундамент, на котором основывается изучение последующих тем. Каждая тема раскрывается в определенной последовательности.

Указанные в программе каждого раздела знания, умения и навыки по темам развиваются и формируются последовательно в ходе изучения всего курса.

На каждом уроке младшие школьники учатся работать с учебником, ориентироваться в нем, понимать назначение выполняемых упражнений. В целях активизации познавательной деятельности детей следует практиковать различного вида учебные задачи с привлечением игр, упражнений занимательного характера, использовать разнообразные наглядные пособия, технические средства.

В первом классе необходимо вводить работу в парах постоянного и сменного состава (ППС, ПСС), учить ребят работать в малой группе.

Цели обучения

Программа направлена на достижение следующих целей:

· формирование специальных умений и навыков по разделам программы;

· развитие речи, мышления, воображения, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и чувства языка;

· освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений русского языка;

· овладение умениями правильно писать и читать; участвовать в диалогах, составлять несложные монологические высказывания;

·  воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Место предмета в базисном учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом рабочая программа составлена по государственной программе автора из расчета 5 часов в неделю, 165 часов в год. Программа состоит из разделов курса, темы различных учебных занятий. Каждый раздел темы имеет свою комплексно - дидактическую цель, в которой заложены специальные знания и умения. Принцип построения рабочей программы предполагает целостность и завершенность, полноту и логичность построения единиц учебного материала в виде разделов, внутри которых учебный материал распределен по темам. Из разделов формируется учебный курс по предмету.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В процессе освоения предметного содержания литературного чтения обучающиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности:

· наблюдать над словом, предложением, текстом как единицами речи и языка, их функциями в общении;

· развивать внимание к устной и письменной речи;

· формировать умения организовывать свое познавательную деятельность по учебнику: искать пути решения учебной задачи, точно выполнять задания;

· составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки

· правильно списывать буквы и слова с рукописного и печатного текста

· писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, и короткие предложения из подобных слов

· писать большую букву в начале предложения, в именах людей и кличках животных.

Результаты обучения

В конце 1 классе обучающиеся должны знать:

-  название букв русского алфавита;

-  признаки гласных и согласных звуков;

-  гласные ударные и безударные;

-  согласные твердые, мягкие, звонкие, глухие буквы для обозначения мягкости согласных (и, е, ё, ю, я, ь);

-  деление на слоги;

-  правила переноса;

-  употребление прописной буквы в именах собственных;

-  правило написания сочетаний – жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, щн;

Обучающиеся должны иметь представление:

- о грамматических группах слов;

- о различии предложений по цели высказывания;

- о признаках текста и его оформлении;

- об основных признаках согласных звуков и букв;

Обучающиеся должны уметь:

-  вычленять звуки из слова, правильно их произносить;

-  различать гласные и согласные звуки и буквы;

-  правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова;

-  обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, е, ю, я, и и мягким знаком;

-  делить слово на слоги;

-  выделять в слове ударный слог;

-  переносить слово по слогам;

-  вычленять слова из предложений;

-  четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;

-  правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

-  писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов;

-  составлять предложения на заданную тему по рисунку, схеме;

-  употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения;

-  применять правило правописания слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, щн;

-  писать с заглавной буквы имена и фамилии людей, клички животных;

-  устно составлять текст из 3-5 предложений на определенную тему.

Календарно - тематическое планирование по обучению грамоте

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Сроки изучения темы	Контрольные и диагностические работы	Сроки проведения	Примечания
1	Пропись №1	30 ч		Проверочная работа
2	Пропись №2	30 ч		Проверочная работа
3	Пропись №3	30 ч		Проверочная работа
4	Пропись №4	30 ч		Проверочная работа

Календарно - тематическое планирование по русскому языку 1 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Сроки изучения темы	Контрольные и диагностические работы	Сроки проведения	Примечания
М - 1	Слово. Предложение. Текст.	8ч		Самостоятельная работа №1
М - 2	Заглавная буква в словах. Предлог.	4 ч		Самостоятельная работа №1
М - 3	Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки и буквы. Азбука или алфавит.	5 ч		Самостоятельная работа №1 Тест
М - 4	Слово и слог. Перенос слов.	6 ч		Самостоятельная работа №1
М - 5	Обозначение мяг - кости согласных звуков на письме. Шипящие соглас - ные звуки. Гласные буквы после шипящих. Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чн, чк.	7 ч		Самостоятельная работа №1,2 Контрольная работа
М - 6	Парные звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение звуков на конце слов.	4 ч		Самостоятельная работа №1
М – 7	Гласные буквы в ударном и безударном слогах.	3 ч		Самостоятельная работа №1
М – 8	Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов.	8 ч		Самостоятельная работа №1,2,3 Тест Диктант

2класс

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Повторяем то, что знаем – 5 ч.

Слово, предложение, текст – единицы речи. Звуки и буквы. Слово и слог; перенос слов.

Речь – 4 ч.

Язык как средство общения людей (общее понятие). Роль речи в жизни человека. Речь устная и письменная. Слово, предложение, текст – единицы речи (наблюдение в процессе общения).

Звуки и буквы – 9 ч.

Звуки и буквы. Роль звуков в различении смысла слов. Звуки гласные и согласные (их признаки). Гласные звуки и буквы. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Слова с буквой Э. Согласный звук [й] и гласный звук [и].

Шипящие согласные звуки – 12 ч.

Шипящие согласные звуки [Ж], [Ш], [Ч], [Щ]. Буквы И, А, У в сочетаниях ЖИ, ШИ, ЧА, ЩЧ, ЧУ, ЩУ. Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

Алфавит, или азбука – 2 ч.

Алфавит. Роль алфавита. Сопоставление произношения звука и названия буквы.

Слово и слог. Перенос слов – 6 ч.

Слог. Деление слов на слоги. Правила переноса слов.

Предложение и текст – 11 ч.

Предложение – единица языка и речи. Роль предложения в общении. Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое. Связь слов в предложении (по вопросам). Наблюдения за интонацией предложения. Точка, вопросительный и восклицательный знаки на конце предложения. Логическое ударение в предложении.