Учебная программа факультативных занятий «Основы гендерных знаний» для X (ХI) классов учреждений общего среднего образования

Научно-методическое учреждение

«Национальный институт образования»

Министерства образования Республики Беларусь

Учебная программа факультативных занятий

«Основы гендерных знаний»

для X (ХI) классов учреждений общего среднего образования

Авторы:

Коновальчик Е. А.,

Смотрицкая Г. Е.

Минск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи (утверждена Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.2001 № 82) гендерное воспитание определено как одно из актуальных направлений воспитательной работы и состоит в целенаправленном создании условий, способствующих идентификации личности как представителя определенного пола, закреплению гендерных ролей, воспроизводству соответствующего социального опыта, формированию гендерной культуры личности.

Цель учебной программы факультативных занятий «Основы гендерных знаний» – формирование гендерной культуры обучающихся как элемента базовой культуры личности и условия её успешной реализации как семьянина, профессионала, гражданина, способствование осмыслению проблем общества в свете гендерной теории, содействие самообразованию и самопознанию, личностному росту учащихся.

Основные задачи:

приобретение знаний о гендерных особенностях представителей обоих полов;

систематизация представлений о социально одобряемых качествах мужчин и женщин и распределении гендерных ролей в современном мире;

закрепление знаний о гендерном равноправии, недопустимости половой и иной дискриминации, всех видов насилия;

формирование ценностного отношения и толерантного восприятия представителей обоих полов, умения конструктивно общаться и сотрудничать;

выработка позитивных установок в отношении брака и семьи, воспитания детей.

Для достижения цели и решения поставленных задач используются такие формы и методы работы, как лекции, дискуссии, «круглые столы», конкурсы, педагогические и психологические игры, шоу-викторины, просмотр и обсуждение документальных фильмов, посвященных гендерному воспитанию, проблемам подростков, анализ публикаций в средствах массовой информации по гендерной проблематике, изучение биографий выдающихся мужчин и женщин, встречи с психологами, медиками, сотрудниками правоохранительных органов, мужчинами и женщинами, успешными в бизнесе, общественной и научной сфере, многодетными родителями, коллективные творческие дела, написание эссе, работа над исследовательскими проектами и др.

Учебная программа факультативных занятий «Основы гендерных знаний» рассчитана на 35 часов.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1.	Социокультурные предпосылки возникновения гендерных исследований	2
2.	Учение о гендере: основные понятия и категории	2
3.	Нормативные правовые документы, регулирующие отношения гендерных групп	2
4.	Гендерный подход в гуманитарных науках	2
5.	Динамика развития гендерных исследований в Республике Беларусь. Основные направления и проблематика гендерных исследований	2
6.	Гендерная культура как составляющая базовой культуры личности	4
7.	Современная семья	5
8.	Равноправие полов как идеал и цель современной цивилизации	3
9.	Мужчины и женщины сквозь призму времени	4
10.	Профессиональное самоопределение мужчин и женщин	4
11.	Национальные и общекультурные ценности в жизни современных юношей и девушек	4
12.	Итоговое занятие	1
Всего	35

Содержание

Социокультурные предпосылки возникновения гендерных исследований

Теории пола в психологии, философии и социологии. Маскулинность и фемининность как основополагающие категории гендерной теории. Теории половых ролей. Феминизм: основные предпосылки возникновения. Направления и теории феминизма. Феминизм и ортодоксальная наука. История женских объединений на территории Республики Беларусь.

Учение о гендере: основные понятия и категории

Дифференциация понятий «пол» и «гендер». Основные теории гендера. Гендерная структура общества. Основные направления гендерной теории. Теория социального конструирования гендера. Теории гендерных ролей. Гендерные стереотипы и предрассудки. Сущность гендерной социализации, ее механизмы и агенты. Проблемы современного общества: гендерный контекст.

Нормативные правовые документы, регулирующие отношения гендерных групп

Всеобщая декларация прав человека; Декларация Организации Объединенных наций (ООН) «О ликвидации дискриминации женщин»; Конвенция ООН «О ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин»; Декларация ООН «Об искоренении насилия в отношении женщин». Декларация и Платформа действий Всемирной конференции по улучшению положения женщин; Декларация тысячелетия. Конституция Республики Беларусь. Закон Республики Беларусь «О демографической безопасности Республики Беларусь»; Кодекс о браке и семье; Трудовой кодекс Республики Беларусь; Уголовный кодекс Республики Беларусь.

Гендерный подход в гуманитарных науках

Сущность гендерного подхода. Гендерный подход в гуманитарных науках: проблематика и методология. Гендерный анализ законодательства Республики Беларусь. Философия гендера. Реализация гендерного подхода в истории. Гендерная социология. Гендер и культура. Гендерная психология. Гендерный подход в изучении языка. Феминистская лингвистика. Язык как средство репрезентации гендерных стереотипов. Маскулинное и фемининное в литературе. Феномен «женской» литературы и литература для женщин. Ретроспектива типов женственности и мужественности в отечественной и зарубежной литературе.

Динамика развития гендерных исследований в Республике Беларусь. Основные направления и проблематика гендерных исследований

Развитие гендерных исследований в Республике Беларусь. Гендер в исследованиях демографической структуры общества. Методологические возможности применения гендерного подхода в гуманитарной и естественнонаучной отраслях знания. Гендерная статистика.

Гендерная культура как составляющая базовой культуры личности

Особенности психологии мужчин и женщин. Социализация и половые роли. Гендерные роли и культура. Современное понимание мужественности и женственности. Гармоничные отношения между полами как гарант стабильности общества. Понятие гендерной культуры. Роль детских общественных объединений в формировании гендерной культуры учащихся.

Современная семья

Семья и её функции, типы семей. Семейные роли. Партнёрские отношения супругов как идеал современной семьи. Составляющие семейного счастья. Материнство и отцовство как жизненные ценности. Роль родителей в воспитании ребёнка. Роль семьи в формировании гендерной культуры личности. Семейные традиции. Здоровый образ жизни семьи – гарант стабильности общества.

Равноправие полов как идеал и цель современной цивилизации.

Воплощение принципа равных прав и возможностей в законодательстве Республики Беларусь. Дискриминация и её виды. Недопустимость проявлений дискриминации во всех социальных сферах. Насилие и его виды. Уголовная ответственность за насилие. Профилактика насилия. Система государственных мер по противодействию торговле людьми. Организации и учреждения, оказывающие помощь жертвам насилия и торговли людьми. Ценностное и толерантное отношение к представителям обоих полов как показатель гендерной культуры личности. Нравственность – критерий взаимоотношений между представителями мужского и женского полов.

Мужчины и женщины сквозь призму времени

Вклад мужчин и женщин в литературу. Личность женщин и мужчин в историческом процессе. Гениальные математики. Вклад женщин и мужчин в развитие естественных наук (физика, химия, биология, медицина). Выдающиеся представители образования. Гении искусства. Спортсменки и спортсмены – чемпионы и призёры Олимпийских игр. Мужчины и женщины – лауреаты Нобелевской премии. Выдающиеся современницы и современники.

Профессиональное самоопределение мужчин и женщин

Особенности самореализации женщин и мужчин в профессиональной сфере. Факторы, определяющие выбор профессии. Влияние гендерных стереотипов на выбор будущей профессии. Предпочтения белорусских юношей и девушек в выборе профессии. Равные права представителей обоих полов в профессиональном самоопределении и получении образования.

Национальные и общекультурные ценности в жизни современных юношей и девушек

Проблемы самоопределения личности в современном мире. Ценностные ориентации белорусских юношей и девушек. Патриотизм. Культура. Любовь. Дружба. Семья. Здоровье. Образование. Труд. Роль гендерных знаний в жизни современного молодого человека.

Итоговое занятие

Обобщение представлений о предназначении мужчин и женщин в современном мире, закрепление знаний о равных правах и возможностях представителей обоих полов. Рефлексия.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения программы факультативных занятий «Основы гендерной культуры» учащиеся должны

знать о:

психофизиологических особенностях представителей обоих полов;

социально одобряемых качествах мужчин и женщин;

традициях белорусского народа, а также народов, проживающих на территории Республики Беларусь, в вопросах воспитания мальчиков и девочек;

жизненном предназначении мужчины и женщины, их месте и роли в культурно-историческом процессе и современном обществе;

равных правах и возможностях представителей обоих полов, закреплённых законодательством Республики Беларусь;

недопустимости проявлений всех видов насилия и дискриминации;

организациях и учреждениях, оказывающих помощь жертвам насилия и торговли людьми;

принципах построения современной семьи, партнёрстве и равной ответственности супругов в воспитании детей;

овладеть навыками и умениями:

общаться, сотрудничать с представителями обоих полов в учебной и внеучебной деятельности;

прогнозировать последствия своих слов и поступков в отношении с представителями противоположного пола;

разрешать конфликтные ситуации, не применяя насилия и не унижая честь и достоинство оппонента;

соблюдать нормы этикета, регламентирующие взаимоотношения представителей обоих полов;

отстаивать своё право на выбор и жизненное самоопределение независимо от пола;

критически относиться к гендерным стереотипам;

выполнять домашние обязанности в соответствии с возрастом без разделения их на «мужские» и «женские», иметь навыки самообслуживания;

выстраивать свою жизненную стратегию с целью максимально реализоваться как гражданин, профессионал и семьянин.

Тематика проектов

1.  Гендерные роли и стереотипы.

2.  Идеалы маскулинности и фемининности.

3.  История женских объединений на территории Республики Беларусь.

4.  Гендерные проблемы современного общества.

5.  Теории пола в психологии, философии и социологии.

6.  Реализация гендерного подхода в юриспруденции. Гендерный анализ законодательства Республики Беларусь.

7.  Гендерный анализ в экономике.

8.  Социология гендера: изучение гендерных групп в Республике Беларусь.

9.  Гендерная психология.

10.  Презентация гендера в культуре.

11.  Гендерный подход в истории.

12.  Философия гендера.

13.  Гендерный подход в изучении языка. Язык как средство репрезентации гендера.

14.  Маскулинное и фемининное в отечественной и зарубежной литературе.

15.  Феномен «женской» литературы и литература для женщин.

16.  Гендер и спорт.

17.  Гендерный анализ истории естественно-математических дисциплин.

18.  Гендерное воспитание и образование личности.

19.  Гендерные роли в современной семье.

20.  Гендерная культура как составляющая базовой культуры личности.

Тематика эссе

1.  10 качеств, которые я ценю в людях.

2.  Женщина и мужчина, у которых мне бы хотелось взять интервью.

3.  Знаковые фигуры в истории моего государства.

4.  Идеальная женщина: какая она?

5.  Идеальный мужчина: кто он?

6.  Как я понимаю эмансипацию.

7.  Качества, которые я хотел(-а) бы воспитать в своем ребенке.

8.  Идеальная мать и идеальный отец.

9.  Какой он, идеальный учитель?

10.  Люди, которые являются для меня примером.

11.  Мужчина и женщина: путь к гармонии.

12.  Портрет человека будущего.

13.  Путь женщины (мужчины).

14.  Как я понимаю равноправие?

15.  Семья или карьера?

16.  Что нужно мне для счастья?

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА

1.  Андреева, семьи: учеб. пособие / . – СПб.: Речь, 2007. – 384 с.

2.  Бадирова, часы и беседы для девушек (6—11 классы) / , . – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 192 с.

3.  Бендас, психология: учеб. пособие / . – СПб.: Питер, 2005. – 431 с.

4.  Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2001. – 320 с.

5.  Бурова, воспитание: учеб.-метод, пособие / , . – Минск: 00 «БАМХЖ», 2006. – 82 с.

6.  Грошев, различия мужчин и женщин / . – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. – 464 с.

7.  Демография. Семья. Гендерная политика. – Минск: Право и экономика, 2003. – 156 с.

8.  Женщины Беларуси в зеркале эпохи. – Минск: Юнипак, 1997. – 126 с.

9.  Женщины и мужчины Республики Беларусь: статистический сб. – Минск: Национальный статистический комитет Республики Беларусь, 2016. – 217 с.

10.  Коновальчик, гендерной культуры учащихся: пособие для педагогов общеобразоват. учреждений / , . – Минск: Нац. ин-т образования, 2008. – 96 с.

11.  Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи / , , // Выхаванне і дадатковая адукацыя. – 2015. – № 10. – С. 3 – 22.

12.  Пол. Гендер: справочное пособие для государственных служащих. – Минск: Пропилеи, 2005. – 112 с.

13.  Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2016-2020 гг. [Электронный ресурс] / Министерство образования Республики Беларусь, 2011. – Режим доступа: http://edu. /doc-3999313. – Дата доступа: 11.07.2016.

14.  Словарь гендерных терминов / под ред. . – М.: Информация – XXI век, 2002. – 256 с.

15.  Смотрицкая, гендерных знаний: учеб.-метод, пособие / . – Минск: БГУФК, 2005.– 52 с.

16.  Смотрицкая, учащихся средней общеобразовательной школы: гендерный контекст: метод, рекомендации для учителей средних общеобразоват. школ / . – Минск: РИВШ, 2006. – 34 с.

17.  Степанова,  гендерной индивидуальности личности: учеб.-метод. пособие / .– Минск: БГПУ, 2002. – 26 с.

18.  Щеглова, родителей в конструировании современного детства: гендерный аспект / . – М.: Социум, 2000. – 234 с.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1.  Бендас, психология: учеб. пособие / . – СПб.: Питер, 2005. – 431 с.

2.  Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2001. – 320 с.

3.  Грошев, различия мужчин и женщин / . – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. – 464 с.

4.  Женщины Беларуси [Электронный ресурс] / телевидение», 2000. – Режим доступа: http://www. /taxonomy/term/4300500/all. – Дата доступа: 11.07.2016.

5.  Женщины Беларуси в зеркале эпохи. – Минск: Юнипак, 1997. – 126 с.

6.  Женщины и мужчины Республики Беларусь: статистический сб. – Минск: Национальный статистический комитет Республики Беларусь, 2016. – 217 с.

7.  Известные исторические личности Беларуси [Электронный ресурс] / Официальный сайт Республики Беларусь. – Минск, 2009. – Режим доступа: http://www. /ru/about-belarus/famous-belarusians. – Дата доступа: 11.07.2016.

8.  Путешествие по местам жизни знаменитых женщин Беларуси [Электронный ресурс] / Портал газеты «Туризм и отдых». – Минск, 2014. – Режим доступа: http://www. /novosti/19113. – Дата доступа: 11.07.2016.