ИЗ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПТО
ВИТЕБСКОЙ ОБЛАСТИ
Современный социально-экономический потенциал Витебской области, это 345 промышленных предприятий металлообработки, энергетики, легкой промышленности и бытового обслуживания населения, обеспечивающих 17,2% объема промышленного производства Республики Беларусь, это солидный строительный комплекс, включающий 400 предприятий и организаций различных форм собственности, осуществляющих строительно-монтажные работы и выпуск стройматериалов в объемах, превышающих потребности области, это аграрно-промышленный сектор, насчитывающих 439 сельхозпредприятий, 76 предприятий по переработке сельскохозяйственной продукции, 472 фермерских хозяйств. Всего в социально-экономическом комплексе региона задействовано около 500 000 работников.
Развитие области всегда определялось состоянием и потенциальными возможностями экономических, производственных и человеческих ресурсов. Система профессионально-технического образования была и остается главной кузницей рабочих кадров, школой подготовки трудовых резервов, выполняя образовательную, экономическую функцию социальной защищенности молодежи.
Оглядываясь на пройденный путь, следует признать, что система, пережив ряд существенных видоизменений, убедительно доказала свою способность успешно решать стоящие перед нею задачи.
Первыми на территории Витебской области в 1908 году были открыты Городокская и Дриссенская низшие профессиональные школы.
В 1922 году открыта Витебская школа фабрично-заводского ученичества Западной железной дороги, Витебская профессионально-техническая школа обувщиков, в 1925 - Витебская профессионально-техническая школа металлистов имени Калинина и Браславская школа механизации сельского хозяйства в д. Опса (ныне Видзовский ГПТК), в 1929 году - Оршанская профессионально-техническая школа текстильщиков, в 1930 Витебская школа фабрично-заводского ученичества кулинаров, Витебская профессионально-техническая школа швейников и др.
В низших профессиональных училищах довольно обстоятельно изучались общетехнические и специальные предметы. Производственное обучение проводилось в мастерских училищ или непосредственно на производстве. В мастерских учащиеся изготавливали изделия, имевшие практическую ценность.
В концепцию их развития были положены принципы: соединение обучения с производительным трудом, политехнизация всей профессиональной подготовки.
Вместе с тем ни низшие профессиональные училища, ни ФЗУ по различным причинам не могли в 30-е годы обеспечить народное хозяйство рабочими кадрами соответствующего уровня квалификации. В результате сложилось положение, когда дальнейший рост экономики, строительство новых предприятий, освоение новой техники и технологий тормозилось из-за отсутствия квалифицированных рабочих.
Такова предыстория развития государственной системы профтехобразования.
Серьезное развитие системы профтехобразования региона связано с июльским (1940г.) Пленумом ЦК ВКБ (б) и принятием Указа Президиума Верховного Совета СССР от 2 октября 1940 г. «О государственных трудовых резервах СССР».
С началом Великой Отечественной войны народное хозяйство неоккупированной зоны страны переводилось на военные рельсы. Одновременно шла эвакуация в глубь страны населения, оборудования, материальных ценностей. На Урал, в Западную Сибирь были передислоцированы многие ремесленные училища и школы ФЗО.
В послевоенные годы в Витебской области начали функционировать Высокская (ныне Высокский ПЛ), Бабиничская (ныне Дубровенский ПЛ), Лынтупская (ныне Борковичский ПЛ), Оршанская школа механизации сельского хозяйства, школа ФЗО энергетиков на Белгрэсе, Витебское ремесленное училище № 20 (ныне Витебский ПЛ №2), Глубокская школа ФЗО № 40 (ныне Полоцкий ПЛ строителей), школа ФЗО № 32 строителей в г. Витебске (ныне Витебский политехнический ПЛ), школа ФЗО № 59 в г. п.Осинторф, школа ФЗО № 22 г. Барань, школа ФЗО № 12 металлистов (ныне Витебский ПЛ №1) и целый ряд других учебных заведений.
За период с 1950 по 1963 год в Витебской области открыто 10 профтехучилищ. Это сельские профтехучилища - Поставское № 2, Глубокское № 31, Друйское № 11, Полоцкое № 13 и городские -Полоцкое № 2, Витебские ПТУ № 16, 19, 29, Новополоцкое ПТУ № 28, Новолукомльское ПТУ № 83.
В этот, ответственный период на работу в учебные заведения профтехобразования направлялись, как правило, опытные во всех отношениях кадры, бывшие фронтовики-орденоносцы. Первое послевоенное областное управление трудовых резервов возглавил , бывший командир партизанского отряда, руководителем нынешнего Высокского лицея стал , офицер-танкист, директорами ПТУ № 37 - , защитник Сталинграда, ПТУ № 19 - , ветеран войны, ПТУ № 45 - , кавалер ордена трудового Красного Знамени, заслуженный учитель БССР.
С созданием самостоятельного комитета по профессионально-техническому образованию с 1959 года стали действовать и территориальные органы управления.
Витебское областное управление профтехобразования возглавил заслуженный учитель БССР . Под его руководством сложился работоспособный коллектив. В штат управления в разные годы входили заместители начальника - , , и инспектора - , , .
В это время был образован областной учебно-методический кабинет профтехобразования. Значительный вклад в его становление и развитие внесли: первый директор - , директора - , .
Большую учебно-методическую помощь учебным заведениям оказывали методисты кабинета , , и др.
В этот период основное внимание уделялось развитию многопрофильности и многофункциональности учебных заведений, расширению возможностей выпускников базовых и средних школ для продолжения обучения в системе непрерывного профессионального образования, установлению тесных связей с организациями – заказчиками кадров региона, изучению рынка труда и развитию рынка образовательных услуг.
С 1970 года по 1990 введены в строй ПТУ № 000, 122 г. Орши; № 000, 154, 46, 37 г. Витебска; № 66, 233 г. Полоцка; ПТУ № 000 г. Городка; ПТУ № 000 г. Лепеля; № 000 п. Октябрьский. Построены новые комплексы ПТУ № 3, 165, 166, 167, 168, 169, 171, 172.
К концу 80-х годов все учащиеся были обеспечены условиями для учебы, местами в общежитии, необходимым количеством посадочных мест в столовых, медицинским обслуживанием. Практически все учебные заведения имели стадионы, спортивные и актовые залы.
В этот период зарекомендовали себя, как талантливые руководители, умелые организаторы педагогических коллективов: , , , , , заместителей директоров:
, ПТУ № 2,
, ПТУ № 16,
, ПТУ № 19,
, ПТУ № 29,
, ПТУ № 29,
, ПТУ № 28,
, ПТУ № 96,
, ПТУ № 000,
Корепов Протальон Васильевич, ПТУ № 000,
, ПТУ № 000.
Заместители директоров по учебно-воспитательной работе
, ПТУ № 2,
Горюнова Светлна Семеновна, ПТУ № 29,
, ПТУ № 45,
, ПТУ № 66,
, ПТУ № 89,
, ПТУ № 96,
, ПТУ № 000,
, ПТУ № 000,
, ПТУ № 000
, ПТУ № 000 и многие другие.
Старшие мастера:
, ПТУ № 2,
, ПТУ № 19,
, ПТУ № 29,
, ПТУ № 45,
, ПТУ № 59,
, ПТУ № 66,
, ПТУ № 96,
, ПТУ № 96 и другие.
Для семидесятых годов характерно появление нового типа учебных заведений - среднее профессионально-техническое училище, в котором наряду с профессиональной подготовкой учащиеся получали общее среднее образование. Жизнь показала, что качество подготовки квалифицированных рабочих в средних профтехучилищах оказалась выше, чем в обычных и технических училищах.
Первым на новую систему обучения в экспериментальном порядке перешло в 1969 году Витебское ПТУ № 57, к 1976 году таких училищ было уже 68% от сети дневных ПТУ. К концу 1980 года процесс преобразования ПТУ в средние училища был завершен.
К 1980 году в ПТУ области работало свыше 1600 инженерно-педагогических работников. Значительно вырос их качественный состав. 99% преподавателей имели высшее образование, 95% мастеров производственного обучения высшее и среднее специальное. Среди преподавателей и мастеров производственного обучения насчитывалось 23 заслуженных работника профтехобразования, 78 были награждены значком «Отличник профтехобразования СССР».
Активный процесс развития и совершенствования профессионально-техническое образование области получило в 1991-2000 г. г., что в значительной степени было связано с созданием национальной системы образования в целом и системы профессионально-технического образования Республики Беларусь в частности. В этот период осуществлены реструктуризация сети учебных заведений и предоставляемых ими образовательных услуг.
В настоящее время система профессионально-технического образования области - это 34 учебных заведений, подведомственных управлению образования с контингентом учащихся около15,0 тыс. учащихся, в том числе 8 профессионально-технических колледжей, 21 профессиональный лицей и 5 профессионально-технических училищ, ведущих подготовку кадров по 63 учебным специальностям, 154 профессиям.
Подготовка рабочих кадров осуществляется по договорам
с предприятиями и организациями регионов для всех отраслей экономического комплекса области. Ежегодно в отрасли экономики области направляется около 6,0 тысяч выпускников ПТУЗ.
Весьма положительное влияние на улучшение трудоустройства и мобильности выпускников на рынке труда оказывает предоставляемая учебными заведениями возможность получить за время обучения несколько единичных профессий в рамках учебных специальностей в соответствии с их новым перечнем. Более 75 процентов выпускников получают две и более единичные квалификации. При этом учебные специальности увязаны с Общегосударственным классификатором «Специальности и квалификации», что закладывает основы непрерывного профессионального образования. Ежегодно 11-13% выпускников поступают в высшие и средние специальные учебные заведения.
Серьезное внимание уделено развитию сети специальных групп, центров профессиональной и социальной реабилитации для граждан, которые имеют особенности в психофизическом развитии, в том числе и инвалидов. В прошедшем учебном году таких детей обучалось 340 человек.
В 2001-2005 годах были заложены новые концептуальные основы создания системы воспитания, формирования гуманной воспитывающей среды для учащихся профессионально-технических учебных заведений, направленной на их развитие и саморазвитие. Была разработана и утверждена Примерная программа воспитания учащихся учреждений ПТО в соответствии с главными направлениями воспитательной работы, определенными Законом Республики Беларусь «О профессионально-техническом образовании». Были разработаны и утверждены Концептуальные основы идеологической и идейно-воспитательной работы с учащейся молодежью, которые направлены на привитие будущим рабочим и специалистам основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности, на формирование активной гражданской и личностной позиции молодежи в становлении сильного и авторитетного государства.
В настоящее время завершается реализация мероприятий последнего года Государственной программы развития профтехобразования на 2006-2010 г. г.
За прошедший период существенно обновлена материально-техническая база ПТУЗ. Приобретено 278 единиц технологического оборудования, сельхозтехники и сельхозмашин, 26 компьютерных классов. На эти цели израсходовано 6,9 млрд. рублей бюджетных средств, 1,1 млрд. рублей внебюджетных средств учебных заведений, 250 млн. рублей средств базовых предприятий.
Исходя из этого, профтехобразование стало системой реальной социальной защиты и социальных гарантий для детей-сирот, инвалидов, детей из малообеспеченных и неполных семей. В настоящее время из 15000 учащихся 32% учащихся - из неполных семей, 7% - дети-сироты, 3% - трудные подростки. Учебные заведения для многих из них стали и семьей, и домом. Благодаря целенаправленной работе коллективов ПТУЗ в области имеется положительная тенденция снижения противоправных действий среди учащейся молодежи. Профтехшкола не только воспитывает и учит, она готовит рачительного хозяина. Ежегодно доходы от внебюджетной деятельности учебных заведений составляет около 10 млрд. руб., учащиеся работают в механизированных и строительных отрядах, оказывают помощь предприятиям и организациям.
Витебский край богат людьми, которые в разные годы прославили систему профессионально-технического образования своим добросовестным трудом. Это: , доктор технических наук, лауреат государственной премии СССР; , бывший заместитель председателя Верховного Совета БССР; , Герой Социалистического труда, кавалер ордена Ленина; , , , – Герои Социалистического труда; , доктор технических наук, профессор, ректор Витебского технологического университета.
Самые искренние слова благодарности нужно сказать руководителям учреждений образования, которые внесли значительный вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения, за долгие годы работы не потеряли задора и оптимизма и сегодня успешно работают. Это , С, , , , и другие.
Заместитель начальника
Управления образования
