Изучение психологических особенностей учащегося с целью составления его поведенческого портрета товарища по группе
т. е дать настолько точное и подробное описание его поведения, чтобы можно было однозначно идентифицировать портрет с объектом.
Требования к проведению наблюдения:
1. Для выполнения этого задания студент использует пассивный вид наблюдения, которое осуществляется систематически в течение двух недель(как на уроках, так и во внеурочной деятельности — на переменах, внеклассных мероприятиях, в ситуациях неформального общения с другими людьми).
Фиксация результатов наблюдения осуществляется в виде протокола с использованием таблицы (см. табл. 1).
2. По окончании каждого фрагмента (этапа) наблюдения в графе «Примечания» дать психологическую оценку (интерпретацию) зафиксированного факта.
Например:
Таблица 1
Протокол наблюдения и психологического анализа поведения
Дата наблюдения | Время наблюдения | Место наблюдения | Ситуация (вид деятельности) | Поведение и деятельность испытуемого | Примечания (психологическая интерпретация) |
23.09 | 08.30 | кабинет математик и | урок математики | с самого начала урока ведёт себя очень рассеянно, вяло, с явным нежеланием выполняет задание учителя решить задачу (по учебнику) | Отсутствие мотивации на предстоящую деятельность |
3. Выявленные в ходе наблюдения данные являются фактическим материалом для составления характеристики
План написания поведенческого портрета (основные параметры):
1. отдельные особенности внешнего вида(стиль одежды, прически; на сколько он стремиться в своем внешнем виде «быть таким как все» или выделиться; равнодушен к своему внешнему виду или придает большое значение; какие элементы поведения об этом говорят )
2. пантомимика (осанка, особенности походки, жестикуляция, общая скованность, или наоборот, свобода движений, характерные индивидуальные позы).
3. мимика (общее выражение лица, сдержанность, выразительность, в каких ситуациях мимика особенно выразительна или наоборот, скованна).
4. речевое поведение (молчаливость, разговорчивость, многословие, лаконизм стилистические особенности, содержание и культура речи, темп речи, паузы).
5. поведение по отношении к другим людям (положение в коллективе, отношение к этому, способ установления контакта, характер общения - деловое, личностное ситуативное, эгоцентризм; позиция в общении - активная, пассивная созерцательная, агрессивная, стремление к доминантности; наличие противоречий.
6. поведенческие проявления по отношении к самому себе (к своей внешности недостаткам, преимуществам, возможностям, личным вещам).
7. поведение в психологически значимых ситуациях (при выполнении задания, в конфликтах)
8. поведение в учебе
9. примеры характерных вербальных штампов, высказываний, характеризующих кругозор, интересы, жизненный опыт.
Указания к описанию.
1. составляется в произвольной форме, возможно использование метафор, сравнений.
2. должно касаться как можно большего числа сторон и черт поведения, должно охватить поведение в разнообразных ситуациях.
3. наблюдать необходимо тактично, стараясь, чтобы объект наблюдения не замечал, чтобы не искажало естественного поведения.
4. не должно быть субъективных оценочных суждений.
