РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
по 1.1.1 Иностранный язык
Направление подготовки 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника
Направленность Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная
Биробиджан
2013
1. Пояснительная записка
1.1. Цели освоения и учебные задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП.
Целями дисциплины являются:
1. совершенствование фонетических, лексических и грамматических навыков изучаемого языка,
2. развитие социолингвистических знаний, т. е. умений использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения,
3. формирование социокультурной компетенции, т. е. знаний о культуре стран изучаемого языка и социально-культурном контексте функционирования языка,
4. развитие умений понимать и достигать связности в восприятии и порождении текста,
5. развитие умений компенсировать вербальными и невербальными средствами недостатки во владении языком,
6. развитие способности и готовности к иноязычному общению,
7. совершенствование и дальнейшее развитие навыков и умений чтения художественной и публицистической литературы.
Задачами дисциплины являются:
1. Закрепить основные сведения по иноязычной орфографии, правилам чтения и произношения.
2. Активизировать работу по овладению основами лексического и грамматического строя английского языка.
3. Развить умения владения основами устной и письменной речи иностранного языка у учащихся;
4. Развить умения в области условно-неподготовленной устной речи на заданную тему с использованием определённой лексико-грамматической структуры.
5. Развить умения прочитать несложный текст, предусмотренный программой, перевести его на родной язык и ответить на вопросы по тексту, используя речевые клише согласия-несогласия, сомнения, предположения и т. д.
6. Развить умение участвовать в небольшой беседе и/или дискуссии, используя лексико-грамматические единицы по темам, предусмотренным учебной программой.
7. Развить умение кратко и/или развёрнуто передать содержания прочитанного, выделять главные мысли в тексте.
8. Формировать способности у студентов воспринимать художественное произведение на иностранном языке во всём его многообразном эмоциональном богатстве.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Иностранный язык (английский) относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП и предназначен для бакалавров по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника». Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебного предмета «Иностранный язык» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования. Дисциплина ориентирована на формирование профессионально значимых знаний, умений и навыков, обеспечивающих достижение уровня языковой компетенции, необходимого и достаточного для реализации целей научной и профессиональной коммуникации. Преподавание языка осуществляется во взаимосвязи со специальными дисциплинами, такими как Экономика, Физика, Математика, Экология, поэтому в содержании программы дисциплины Иностранный язык включены темы, смежные с темами и проблемами, изучаемыми в выше упомянуты дисциплинах.
Требования к «входным» знаниям, умениям, готовности.
Для успешного освоения курса «Иностранный язык» студентам необходимо иметь следующие умения и навыки:
ü слухопроизносительные навыки;
ü навыки чтения про себя и вслух;
ü лексическо-грамматические навыки, необходимые для реализации ситуаций устного и письменного общения в повседневно-бытовой сфере;
ü рецептивные и продуктивные навыки словообразования.
1.2. Соответствие проектируемых результатов освоения дисциплины (знаний, умений, навыков) формируемым компетенциям
1.2.1. Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО | Код компетенции |
способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; | ОК-5 |
способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | ОК-6 |
1.2.2.Освоение дисциплины направлено на формирование следующих знаний, умений, навыков:
Знания, умения, навыки в соответствии с ФГОС ВПО | Код результата освоения |
Знать: | |
1. особенности и структуру лексико-грамматического строя иностранного языка, иноязычную орфографию, правила чтения и произношения | З1 |
2. культуру страны и социально-культурный контекст функционирования изучаемого языка | З2 |
3. словарь технических терминов по темам, предусмотренным программой | З3 |
Уметь: | |
1. прочитать несложный текст, предусмотренный программой, перевести его на родной язык и ответить на вопросы по тексту, используя речевые клише согласия-несогласия, сомнения, предположения и т. д. | У1 |
2. участвовать в небольшой беседе и/или дискуссии, используя лексико-грамматические единицы по темам, предусмотренным учебной программой. | У2 |
3. пересказывать текст, выделять основную идею прочитанного и высказывать собственное мнение по проблеме текста с использованием специального словаря. | У3 |
4. делать краткое и/или развёрнутое сообщение на заданную тему. | У4 |
5. пользоваться техническим словарём в устной и письменной иноязычной речи. | У5 |
Владеть: | |
1. основами лексико-грамматического строя иностранного языка | В1 |
2. умениями и навыками в области условно-неподготовленной и неподготовленной устной речи на заданную тему. | В2 |
3. навыками и умениями пользоваться техническим словарём в устной и письменной иноязычной речи. | В3 |
4. навыками и умениями перевода специального текста с иностранного на родной язык, и с родного на иностранный. | В4 |
1.2.3. Соответствие проектируемых результатов освоения дисциплины (знаний, умений, навыков) формируемым компетенциям:
Коды результатов освоения | Код компетенции |
З1, З2, З3, У1-У5, В1-В4 | ОК-5, ОК-6 |
2. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 324 часа (указывается в соответствии с учебным планом).
Вид учебной работы | Объем часов/зачетных единиц | Семестры (объем часов/зач. ед.) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 324/10 | 72/2 | 72/2 | 72/2 | 108/4 |
Аудиторные занятия (всего) | 120 | 30 | 30 | 30 | 30 |
В том числе: | |||||
Лекции | |||||
Практические занятия (ПЗ) | 120 | 30 | 30 | 30 | 30 |
Семинары (С) | |||||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 168 | 42 | 42 | 42 | 42 |
В том числе: | |||||
Курсовой проект (работа) | |||||
Расчетно-графические работы | |||||
Реферат | |||||
И (или) другие виды самостоятельной работы | |||||
Вид промежуточного контроля (зачет (З), экзамен (Э)) | З | З | З | Э |
2.2. Содержание дисциплины
2.2.1. Разделы дисциплины и виды занятий.
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. (час) | Практ. (час) | Лабор. (час) | Семин. (час) | СРС (час) | Итого: |
1 | My biography | 4 | 4 | 8 | |||
2 | My hobby. | 4 | 6 | 10 | |||
3 | My working day. | 6 | 8 | 14 | |||
4 | My house. My Neighborhood. | 6 | 6 | 12 | |||
5 | Education. The Institution where I study. | 8 | 12 | 20 | |||
6 | Our Country | 6 | 8 | 14 | |||
7 | Travelling. | 4 | 6 | 10 | |||
8 | English-speaking counties. | 6 | 8 | 14 | |||
9 | London. | 4 | 8 | 12 | |||
10 | Engineering. The profession of an Engineer. | 8 | 12 | 20 | |||
11 | Famous people of science and engineering. | 6 | 12 | 18 | |||
12 | Materials Science and technology. | 8 | 12 | 20 | |||
13 | Basic Engineering processes | 10 | 12 | 22 | |||
14 | Power and Electricity. | 10 | 12 | 22 | |||
15 | Machine Tools. | 8 | 10 | 20 | |||
16 | Computers. | 10 | 14 | 24 | |||
17 | Modern Technologies. | 12 | 16 | 30 | |||
Всего: | 120 | 168 | 288 |
2.2.2. Содержание разделов дисциплины
№ раздела | Наименование и содержание разделов * | Виды занятий ** | Объем часов | Из них в активных формах | Фиксирование применения активных форм обучения (с указанием вида) | Форми-руемые компетенции | Оценоч-ные средства*** |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1. | Тема: My biography. Моя биография. Английский алфавит. Типы слогов. Порядок слов в английском предложении. Части речи. Личные местоимения. Числительные. | ПР, СРС | 4 4 | 2 | творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО ПР-1, ПР-2 |
2 | Тема:My Hobby. Моё увлечение. 3 и 4 типы слогов. Гласные, согласные. Глагол to be в Present Indefinite tense. Low Fall and Low Rise. Интонация общих и специальных вопросов. | ПР, СРС | 4 6 | 2 | составление диалога творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-1, ПР-2 |
3 | Тема:My Working Day. Мой рабочий день. Дифтонги. Межзубные согласные звуки. To be в вопрос. и отриц. предложениях. Личные и притяжательные местоимения. Неопределённый артикль | ПР, СРС | 6 8 | 3 | творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, УО-3, ПР-1, ПР-2, |
4 | Тема:My House. My neighbourhood. Мой дом. Мой микрорайон. Глагол to have в Present Indefinite tense. Степени сравнения прилагательных. Предлоги места. | ПР, СРС | 6 6 | 3 | творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-1, ПР-2, |
5 | Тема: Education. The Institution where I study. Образование. Местоимения. Интонация общих и специальных вопросов. Группы временных форм Indefinite. | ПР, СРС | 8 12 | 3 | Творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-1, ПР-2, ПР-3 |
6 | Тема: Our Country. Наша страна. Спряжение глагола To be. Глагол to have. Оборот there is/are. | ПР, СРС | 6 8 | 4 | творческое задание, ролевая игра | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-2, ПР-3, ПР-1 |
7 | Тема:Travelling. Путешествие. Неопределённые местоимения some, any, no. Предложении с вводным there. Present Continuous Tense. | ПР, СРС | 4 6 | 2 | творческое задание, ролевая игра | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-2, ПР-3, ПР-1, |
8. | Тема: English-speaking counties. Англоязычные страны. Степени сравнения прилагательных. Предлоги. Указательные местоимения these, those. Образование множественного числа существительных | ПР, СРС | 6 8 | 2 | творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, УО-3, ПР-1, ПР-2 |
9 | Тема:London. Лондон. Основные достопримечательности Лондона. Past Indefinite tense. Повелительные наклонения. Предложения Let. Притяжательные местоимения. Polite questions and requests. | ПР, СРС | 4 8 | 3 | ролевая игра, творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-2, ПР-3, ПР-1 |
10 | Тема:Engineering. The profession of an Engineer. Машиностроение. Профессия Инженера. Артикль. Множественное число имён существительных. Безличные предложения. Алгоритм построения монологического высказывания. | ПР, СРС | 8 12 | 2 | коллективное обсуждение, творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-2, ПР-3, ПР-1 |
11 | Тема: Famous people of science and engineering. Известные люди науки. Основные типы вопросов в английском языке. Группы временных форм Continuous Past Continuous tense. Оборот To be going to do something. Суффиксы–less, - ful, ous, ly. | ПР, СРС | 6 12 | 2 | творческое задание доклад | ОК-5, ОК-6 | УО-3 УО-1, ПР-2, ПР-3, ПР-1 |
12 | Тема: Materials Science and technology. Наука о материалах. Числительные. Дробные числительные. Обозначение времени. Future Indefinite tense. | ПР, СРС | 8 12 | 2 | доклад, творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-2, ПР-3, ПР-1 |
13 | Тема: Basic Engineering processes. Основные технические процессы. Группы временных форм Perfect. | ПР, СРС | 10 12 | 2 | творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-2, ПР-3, ПР-1 |
14 | Тема: Power and Electricity. Энергия и электричество. Словообразовательные суффиксы. Согласование времен. Страдательный залог | ПР, СРС | 10 12 | 4 | презентация, творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-1, ПР-2, ПР-3, ПР-1, |
15 | Тема: Machine Tools. Оборудование. Модальные глаголы should, may, must и их эквиваленты. | ПР, СРС | 8 10 | 4 | презентация, творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-4 УО-1 УО-1, ПР-2, ПР-3 |
16 | Тема: Computers. Компьютеры. Условные предложения. Суффиксы–less, - ful, ous, ly. | ПР, СРС | 10 14 | 6 | презентация, творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-4 УО-1 УО-1, ПР-2, ПР-3 |
17 | Тема: Modern Technologies. Современные технологии. Participle I, Participle II, the Gerund. | ПР, СРС | 12 16 | 6 | презентация, творческое задание | ОК-5, ОК-6 | УО-4 УО-1 УО-1, ПР-2, ПР-3 |
всего | 120 часов | ||||||
% занятий, проводимых в активных формах | 52 часа –43,3% |
*Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы, описывается содержание учебного материала, виды самостоятельной работы студента.
**Для обозначения различных видов занятий рекомендуется следующая система шифров: лекция – ЛК, практическое занятие – ПР, семинарское занятие – СМ, лабораторная работа – ЛБ, самостоятельная работа студента – СРС.
*** Примеры форм оценочных средств:
УО - устный опрос, включающий: собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО-3), экзамен по дисциплине (УО-4);
ПР - письменные работы, включающие: тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы/проекты (ПР-5), отчеты по практикам (ПР-6);
ТС - технические средства контроля, которые могут содержать: программы компьютерного тестирования (ТС-1), учебные задачи (ТС-2), комплексные ситуативные задания (ТС-3).
В случае введения другой формы оценочных средств внести свое сокращение с его расшифровкой:
конспектирование (ПР-7), анализ текстов (ПР-8), составление текстов различных стилей (рецензия, аннотация и т. п.) (ПР-9)
2.2.3. Лабораторный практикум** (не предусмотрен).
3. Балльно-рейтинговая система контроля достижений студентов по дисциплине
Пропорции максимальных баллов по видам деятельности на 1,2 и 3семестр:
1. текущая деятельность (ТД) – 50%;
2. все контрольные точки (КТ) – 50%.
Формирование итоговой оценки:
· величина РУДД составляет менее 50 баллов – «не зачтено»;
· величина РУДД составляет свыше 50 баллов – «зачтено».
Пропорции максимальных балов по видам деятельности
Вид оценивания | Текущая деятельность (практ.+самост. раб.) ТД1+ТД2 | Все контрольные точки (КТ) |
Проценты к общему объему по предмету | 50 | 50 |
Максимальное количество баллов | 50 | 50 |
Распределение баллов по видам деятельности (на семестр):
Вид деятельности студента | Текущая деятельность | Контрольные точки |
Посещаемость. Активная работа на уроке. | 20 | |
Лексико-грамматический тест | 20 | |
Выполнение домашнего задания | 30 | |
Выполнение творческого задания (доклад, сочинение, презентация по теме и. т.д.) | 10 | |
Зачет / экзамен | 20 | |
Итого: | 50 | 50 |
Критерии оценки деятельности студента и их показатели:
Вид деятельности студента | Показатель оценки | Баллы |
Посещаемость. Активная работа на уроке. | Активное включение в процесс работы | 2 |
Пассивность во время занятия или отсутствие на нем | 0 | |
Лексико-грамматический тест | Объем работы занятия выполнен полностью, качественно | 2-3 |
Запланированный объем работы выполнен частично или с недочетами (ошибками). | 1 | |
Непродуктивная работа на занятии. Задание выполнено менее чем на 50%. | 0 | |
Выполнение домашнего задания | Задание выполнено полностью. Замечаний нет. Сдано в срок | 8 |
Задание выполнено полностью. Есть замечания и/или сдано позже установленного срока | 4-6 | |
Задание выполнено частично. Есть замечания и/или сдано позже установленного срока | 2-4 | |
Задание не выполнено | 0 | |
Выполнение творческого задания | Задание выполнено полностью. Замечаний нет. Сдано в срок | 8 |
Задание выполнено полностью. Есть замечания и/или сдано позже установленного срока | 4-6 | |
Задание выполнено частично. Есть замечания и/или сдано позже установленного срока | 2-4 | |
Задание не выполнено | 0 | |
Пассивность во время занятия или отсутствие на нем | 0 | |
Тест (зачет/экзамен) | Задание выполнено полностью | 20 |
Задание выполнено частично (за каждый неправильный ответ вычитается 1 балл) | Менее 20 |
2. Качество самостоятельной работы (ТД2)
Показатель оценки | Баллы |
Задание выполнено полностью, без замечаний (с незначительными замечаниями), сдано вовремя | 2 |
Задание выполнено частично, с недочетами (ошибками), сдано с опозданием. | 1 |
Задание не выполнено или выполнено менее чем на 50 %, сдано с опозданием | 0 |
3. Качество прохождения контрольных точек (КТ)
Показатель оценки для тестовой формы (% выполнения) | Баллы |
50-100 | Зачтено (количество баллов выставляется согласно проценту правильных заданий) 5 (6) баллов – 11 (12) баллов |
Менее 49 | Не зачтено (0 баллов) |
Пропорции максимальных баллов по видам деятельности на 4 семестр:
· рубежный контроль (экзамен) (РК) – 50%;
· текущая деятельность (ТД) – 30%;
· все контрольные точки (КТ) – 20%.
Формирование итоговой оценки:
· величина РУДД составляет менее 50 баллов – «неудовлетворительно»;
· величина РУДД составляет 50-74 балла – «удовлетворительно»;
· величина РУДД составляет 75-87 баллов – «хорошо»;
· величина РУДД составляет 88-100 баллов – «отлично».
Пропорции максимальных балов по видам деятельности
Вид оценивания | Текущая деятельность (практ.+самост. раб.) ТД1+ТД2 | Все контрольные точки (КТ) | Рубежный контроль (РК) |
Проценты к общему объему по предмету | 30 | 20 | 50 |
Максимальное количество баллов | 20+10 | 20 | 50 |
Критерии оценки и их показатели:
1. Качество аудиторной учебной деятельности (ТД1)
Вид занятия | Показатель оценки | Баллы |
Практическое, семинарское или лабораторное занятие | Объем работы занятия выполнен полностью, с хорошим качеством (допускается доработка в домашних условиях с последующим предоставлением материалов преподавателю) | 2 |
Запланированный объем работы выполнен частично или с недочетами (ошибками). Разрешается доработка заданий в домашних условиях. | 1 | |
Непродуктивная работа на занятии. С учетом времени, отведенного на доработку в домашних условиях, задание выполнено менее чем на 50%. | 0 |
2. Качество самостоятельной работы (ТД2)
Показатель оценки | Баллы |
Задание выполнено полностью, без замечаний (с незначительными замечаниями), сдано вовремя | 2 |
Задание выполнено частично, с недочетами (ошибками), сдано с опозданием. | 1 |
Задание не выполнено или выполнено менее чем на 50 %, сдано с опозданием | 0 |
3. Качество прохождения контрольных точек (КТ)
Показатель оценки для тестовой формы (% выполнения) | Баллы |
Задание выполнено полностью, без замечаний (с незначительными замечаниями), сдано вовремя | 2 |
Задание выполнено частично, с недочетами (ошибками), сдано с опозданием. | 1 |
Задание не выполнено или выполнено менее чем на 50 %, сдано с опозданием | 0 |
4. Качество прохождения рубежного контроля (РК) и формирование итоговой оценки/ РУДД
4 семестр
Показатель оценки для тестовой формы (% выполнения задания РК) | Баллы | Итоговая оценка |
88-100 | 36-50 | Отлично |
75-87 | 26-35 | Хорошо |
74-50 | 16-25 | Удовлетворительно |
менее 50 | менее 15 | Неудовлетворительно |
Добор баллов осуществляется за счет выполнения СРС, тестовых заданий, конспектирования научной литературы и т. п.
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература
1. , Английский для технических вузов : учебное пособие / ; . - 13-е изд., стер. - Ростов: Феникс, 2012. - 347с.
2. Безкоровайная грамматические правила английского языка: упраж. четырёх уровней сложности / ; , . - Ростов н/Д: Феникс, 2012. - 352с.
3. Винокуров -русский и русско-английский словарь: 40 тысяч слов и словосочетаний / ; . - М.: Мартин, 2012. - 512с.
, Новый англо-русский русско-английский словарь: 40 000 слов и
б) дополнительная литература
4. Этлин грамматика для общения. - Москва: Твик-Лирек, 2011.
5. , Израилевич грамматика английского языка.- М.:ЮНВЕС, 2012.-717с.
6. Английский язык. Сборник тестовых заданий по дисциплине «Иностранный язык» (английский). Издатель: КемГУКИ, 2012
в) информационное обеспечение
Аудиокурс «New Interchange Intro»
Видеокурс «Look Ahead»
Видеокурс «Side by side»
Видеокурс «Connect with English»
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
a. мультимедиа-класс: компьютер, видео - и проекционная аппаратура;
b. программы просмотра, создания файлов на иностранных языках;
c. программы электронных словарей (ABBYY Lingvo – 10 (многоязычный словарь);
d. ресурсы Интернет, нацеленные на поддержку обучения дисциплине;
e. сетевые образовательные ресурсы (Moodle);
f. тесты-тренинги и контрольные тесты в электронном формате, предназначенные для самоконтроля и организации промежуточной/ итоговой аттестации.
6. Список разработчиков, экспертов рабочей программы
Программа одобрена на заседании кафедры европейских и восточных языков
Протокол от 05.09.2013 № 01
