Понятие хозяйства. Его структура

Понятие хозяйства. Его структура.

9 класс.

Тема урока: «Понятие хозяйства. Его структура».

Тип урока*: традиционный урок с использованием информационных технологий. (*по ).

Цель урока:

·  познакомить обучающихся с задачами курса «География России. Хозяйство и географические районы;

·  выяснить сущность понятий «экономика» и «хозяйство»;

·  формирование умения работы с различными источниками знаний;

·  воспитание ответственного отношения к учебе.

Оснащение урока: карта России, Мета – план на доске, компьютер и проектор, интерактивная доска, электронный учебник (9 класс), толковый словарь .

Ход урока.

I.  Оргмомент. Число, тема урока (запись в тетради).

Учитель. В этом учебном году мы продолжаем изучение географии нашей Родины – России. Но наш курс будет другим. Посмотрите на обложку учебника

II. Введение.

Учитель. В этом учебном году мы продолжаем изучение географии нашей Родины – России. Но наш курс будет другим. Посмотрите на обложку учебника, каково название курса? Сейчас мы познакомимся с вами с предметом экономической географией.

- Знакомство с предметом.

- Что необходимо для работы на уроках экономической географии.

- Место ее в системе географических наук и обучения в школе: задачи, предмет изучения, объект исследования, источники географической информации.

- При выборе каких профессий нужно знать экономическую географию.

- Знакомство с учебным комплексом.

III. Изучение новой темы. План – конспект.

1). Хозяйство. (Мета-план на доске)

А). Понятие «хозяйство» и «экономика».

(работа со словарем)

Трактовка понятий в 19 веке:

ХОЗЯЙСТВО - ЭКОНОМИКА-

заведывание, OIKOS - дом

управление порядками и

расходами по заведению, NOMIA – управляю.

заводу и т. д. ()

Трактовка понятий в настоящее время:

Экономика и хозяйство – это обозначение сферы производства и потребления различных благ и услуг.

- Объясняем и сравниваем два понятия.

- Профессия экономист. Где ее можно получить в Омске и Калачинске.

Б). Структура хозяйства.

На обыкновенной доске записаны новые понятия:

·  хозяйство

·  материальная сфера

·  непроизводственная сфера

·  средства производства

·  отрасль производства

На интерактивной доске – схема: «Структура хозяйства». ( анализируем схему, записываем в тетради новые понятия и их значение)

В). Отрасли хозяйства. (работаем с учебником и интерактивной доской)

Анализ схемы в учебнике (рис.1 стр. 11), в помощь эта же схема на доске.

Г). Отрасли промышленности. (работаем с учебником и интерактивной доской)

Анализ схемы в учебнике (рис.2 стр. 12), в помощь эта же схема на доске.

Д). Межотраслевые комплексы. (изучаем самостоятельно, учебник стр. 13).

IV. Закрепление материала.

Вопросы в учебнике 2 и 4 на стр. 13.

V. Итог урока. Рефлексия.

Нам под ответственность дана

И вся Земля, и вся страна.

Страна просторов океанских,

Страна возможностей гигантских,

Страна Семеновых –Тяньшанских,

Страна, в которой быть, друзья,

Плохим географом нельзя.

Дома (задание на доске): параграф 1, задание 3 (письменно в тетради).

Технологическая карта урока

по теме «Понятие хозяйства. Его структура» 9 класс.

Цели урока: знакомство учащихся с задачами курса «География России. Хозяйство и географические районы; выяснить сущность понятий «экономика» и «хозяйство»; формирование умения работы с различными источниками знаний;

воспитание ответственного отношения к учебе.

Этапы занятия	Цель этапа	Время этапа	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности ученика	Средства обучения	Формы деятельности учащихся	Методы обучения	Измерители
Организационный	Организовать учащихся на деятельность.		Нацеливание учащихся на изучение нового курса.			Фронтальная.	Беседа	Вопросы.
Подготови - тельный	Знакомство учащихся с новым курсом географии.		Информация о новом курсе географии.	Получение информации о новом курсе.	Мета – план..	Фронтальная.	Беседа.	Вопросы.
Смысловой	Изучение новых понятий и терминов, анализ схем..		Направляет и руководит процессом познания нового.	Получение новых знаний через активную работу. Участие в анализе схем, работа с учебником	Схемы на интерактивной доске и учебника. Мета – план.	Фронтальная.	Диалог. Самостоятельная работа по анализу схем, с учебником, со словарем..	Вопросы по мере необходимости
Демонстра- ционный (закрепление знаний)	Закрепление полученных на уроке знаний.		Задает задачу.	Демонстрация полученных на уроке знаний.	Интернет, интерактивная доска, записи в тетрадях.	Фронтальная.	Демонстрация и объяснение	Задания в учебнике 2 и 3 на стр. 13.
Итоговый	Подведение итогов урока.		Рефлексия занятия.		Стихотворение.	Фронтальная.	Беседа	Критерии оценки.