Школьный дневник
«Мой город Тюмень в годы
Великой Отечественной войны»
Работу подготовила:
Ученица 11 «А» класса МАОУ СОШ №5
Г. Тюмени
Яровая Анна.
Руководитель:
.
Тюмень 2015 год
2
Школьный дневник
«Мой город Тюмень в годы Великой Отечественной войны»
г. Тюмень Тюменская область
Ученица 11 «А» класса
Яровая Анна
Аннотация
Суть проекта: создание одного из школьных документов – дневника обучающегося школы, в содержание которого включена информация о Тюменской области, городе Тюмени в годы Великой Отечественной войны, бойцах, родившихся или проживавших в Тюменском регионе, мемориалах, установленных в городе Тюмени, в память о Великой Отечественной войне, улицах названных в честь героев Советского Союза. В изученной литературе я не сталкивалась с информацией о существовании подобных узкоспециализированных по своей тематике работ, посвященных Великой Отечественной войне.
Однако данная тема наиболее актуальна на сегодняшний день, поскольку нынешнее подрастающее поколение мало просвещено в данном вопросе. Патриотизм стоит прививать с детства. Именно в школьные годы ребенок более восприимчив к выдаваемой ему информации, он лучше запоминает и усваивает ее. Школьный дневник является интересным и наглядным источником для просвещения молодого поколения о подвиге жителей города Тюмени и Тюменской области в годы Великой Отечественной войны.
Мой проект направлен именно на это. Рассказать и показать, что своей страной можно и нужно гордиться. Один из способов популяризации информации среди учеников младшей школы, является внедрение неотъемлемого атрибута школьной жизни с новой информацией, переворачивающей собственное представление и заставляющей поверить в себя и свое Отечество.
3
Школьный дневник
«Мой город Тюмень в годы Великой Отечественной войны»
г. Тюмень Тюменская область
Ученица 11«А» класса
Яровая Анна
План исследования
n I этап: проектный (октябрь - декабрь 2014года)
Цель: подготовка условий для создания школьного документа.
Задачи:
разработать, обсудить и утвердить проект дневника.
проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации проекта.
n II этап: практический (январь – март 2015 года)
Цель: создание дневника.
Задачи:
отработать содержание информационного материала;
изготовить шаблон (макет) дневника.
n III этап: аналитический (апрель – май 2015 года)
Цель: анализ конечного результата проекта.
Задачи:
выяснить востребованность изготовленной модели дневника;
провести коррекцию информационно – содержательной части.
4
Содержание
Аннотация………………………………………………………………………………….....2
План исследования………………………………………………………………………...…3
Введение………………………………………………………………………………………5
Глава I. Школьный дневник как неотъемлемый атрибут школьной жизни…………….7
Глава II Проектирование школьного дневника с тематическим региональным компонентом………………………………………………………………………………8
Заключение……………………………………………………………………………………9
Список литературы………………………………………………………………………….10
Приложение I………………………………………………………………………………...11
Приложение II……………………………………………………………………………….12
5
Введение
Как непросто приходится родителям школьников. Подготовка к очередному учебному году занимает уйму времени, чего стоит одна покупка канцелярских товаров. Каждый ребенок хочет, чтобы у него были самые оригинальные и стильные тетрадки, блокноты, ручки, ну и конечно же, школьный дневник. Дневник — это не просто связующее звено между учителями и родителями или книга, в которой можно записать расписание и домашнее задание, но и способ выделиться среди одноклассников.
В наше время многообразие школьных дневников действительно огромно. Разных цветов, форматов, с определенной тематикой и без. Определенное место занимают дневники с информационными шапками. Однако теме патриотизма должного внимания не уделяется.
Актуальность темы работы обусловлена грандиозным событиям в честь 70-летия Победы в Великой Отечественной войне. Тюмень и Тюменская область – тыловой регион. Но это не значит, что война не коснулась его. В наш город было перевезено более двадцати предприятий и заводов, из центральной и западной части России, а так же Украины. Эвакуация населения из регионов, где проходили боевые действия, привела к тому, что население города Тюмени и Тюменской области возросло в два раза.
Цели проекта:
1. Актуализация значимости школьного документа учащегося – школьного дневника;
2. Создание школьного дневника с учетом собственного регионального компонента;
3. Привитие чувства любви, патриотизма к малой Родине.
Рассказать об истории родного края в годы Великой Отечественной войны, героях Советского Союза, родившихся или проживавших в Тюменском регионе, показать значимость нашего города во время войны – это основные задачи проекта.
Предметом исследования является дневник, как школьный документ.
Объектом исследования является город Тюмень и Тюменская область в годы Великой Отечественной войны
6
Гипотеза: разработанный мной школьный дневник является интересным и наглядным источником для просвещения молодого поколения о подвиге жителей города Тюмени и Тюменской области в годы Великой Отечественной войны.
В изученной литературе я не сталкивалась с информацией о существовании подобных узкоспециализированных по своей тематике работ, посвященных Великой Отечественной войне. Существуют проекты, охватывающие всю историю региона.
Наиболее емкую информацию можно получить из книг: «Очерки истории Тюменской области», «425 лет Тюмени Моё достояние», «Свет Великой Победы»,
Методы исследования: анализ документов и изучение научной, публицистической и исторической литературы, сбор и систематизация материала, разработка макета школьного дневника.
7
Глава I. Школьный дневник как неотъемлемый атрибут школьной жизни.
Откуда к нам пришло слово «дневник» и что оно обозначает? Слово «Дневник» в переводе с французского «journal», буквально означает — «поденный», «ежедневный».
Первый Школьный Дневник или «Спутник школы» появился еще в дореволюционной России, на рубежах XIX-XX веков. Как важный школьный документ, Дневник был введен лишь в 1934 году.
Дневник имел размеры: 17 х 21см. Страницы в нем были изготовлены из чуть пожелтевшей бумаги. На первой странице дневника указывался перечень предметов и список учителей. На обложке указана цена - 95 копеек, вверху в правом углу можно видеть серьезное предостережение: «Продажа по цене выше обозначенной карается по закону».
В России нет закона или нормативно-правовых актов федерального уровня, обязывающего учащегося вести школьный дневник. Данное требование (вместе с требованиями к ведению дневника учителями, классными руководителями, родителями и администрацией школы) обычно закрепляется в местных школьных нормативно-правовых актах.
В наше время многообразие школьных дневников действительно огромно. Разных цветов, форматов, с определенной тематикой и без. Значимое место занимают дневники с информационными шапками. Однако теме патриотизма должного внимания не уделяется.
Тем не менее, любовь к Родине, как к большой (России), так и к малой (Тюмени) стоит начать прививать как можно раньше. Один из способов – это рассказать о заслугах своей страны и своих соотечественников. Победа в Великой Отечественной войне – как ничто другое показывает подвиг нашего народа. Он заставляет гордиться своим Отечеством.
Школьный дневник – один из самых удобных и продуктивных способов распространения сведений и данных.
8
Шапки, емкого, но информативного содержания не перегружают материалом и хорошо запоминаются. В макет школьного дневника, созданного мной, вошла информация:
1. О героях Советского Союза, в честь которых названы улицы в городе Тюмени; [1]
2. Эвакуированных в наш город заводах в годы Великой Отечественной войны;[2]
3. О памятниках, установленных в городе Тюмени, посвященных бойцам и труженикам тыла;
4. Государственная символика Российской Федерации (герб, гимн, флаг) и Тюменской области.
9
Глава II. Проектирование школьного дневника с тематическим региональным компонентом.
На первом этапе стоило подготовить условия для создания школьного дневника. Просмотреть несколько образцов, разработать собственный дизайн. Затем найти способы разработки содержания дневника, начиная с компьютерной программы для создания таблиц и заканчивая размером и содержанием информационных шапок.
На практическом этапе был создан макет школьного дневника. Таблицы были сделаны с помощью программы «Microsoft Word». Сложность заключалась в поиске и систематизации информации. С огромного количества сайтов и интернет - ресурсов приходилось выбирать только самые необходимые сведения, когда их было много, и искать данные очень долго, когда их было недостаточно. Именно этот этап занял большее время. Источниками информации являются, прежде всего, книги, такие как «Очерки истории Тюменской области» и «425 лет Тюмени Моё достояние». Так же я использовала различные сайты и интернет - ресурсы.
На заключительном этапе был проведен анализ дневника. В полной мере донести всю желаемую информацию не удалось, поскольку места недостаточно. Тем не менее, дневник достаточно информативный, чтоб рассказать о Тюмени и Тюменской области в годы войны в общих чертах, поведать о героях Советского Союза и улицах названых в их честь. Изначально, проект задумывался с целью привлечения спонсорских средств и выпуска дневника в массы, для просвещения подрастающего поколения, в качестве подарка первоклашкам к первому сентября.
10
Заключение
Дневник – очень важный школьный документ. Он является связующим звеном между учителями и родителями, книга, в которой можно записать расписание и домашнее задание. Он же является главной гордостью отличника и главным страхом хулигана и двоечника. Даже при техническом прогрессе в наше время и наличии электронных приложений, бумажный дневник не потерял свою актуальность. Всякие новомодные гаджеты не смогут в полной мере заменить стандартный, классический образец школьного дневника.
Тематика дневника выбрана в связи с празднованием 70-летия Победы в Великой Отечественной войне. Эта тема наиболее актуальна на сегодняшний день, поскольку нынешнее подрастающее поколение совершенно не компетентно в данном вопросе. Однако любовь, как к России в целом, так и к малой Родине, Тюмени, стоит прививать с детства. Именно в школьные годы ребенок более восприимчив к выдаваемой ему информации, он лучше запоминает и усваивает ее. И поэтому, именно со школьной скамьи нужно прививать патриотизм подрастающему поколению, рассказывать о подвигах своей Родины и своих соотечественников. Я считаю, что в связи со сложившейся ситуацией в современном мире, в связи с фальсификацией мировой истории, а так же истории нашей Родины, просвещение подрастающего поколения необходимо, и особое внимание стоит уделить именно Великой Отечественной войне.
Мой проект направлен именно на это. Рассказать и показать, что своей страной можно и нужно гордиться. Один из способов популяризации информации среди учеников младшей школы, является внедрение неотъемлемого атрибута школьной жизни с новой информацией, переворачивающей собственное представление и заставляющей поверить в себя и свое Отечество.
11
Список литературы
I. В. М. (ответственный редактор), (заместитель ответственного редактора Книга: «Очерки истории Тюменской области» ред. коллег. Куда входили: Кружинов), , Созданная в честь пятидесятилетия Тюменской области в 1994 году при поддержке Администрации Тюменской области;
II. Книга «425 лет Тюмени Моё достояние» ред. коллег. в которую входили: , , издательства «Департамент фотографии и дизайна» .
III. Книга «Свет Великой Победы», посвященная 65-летней годовщине со дня Победы, руководитель проекта Александр Скорбенко, куратор проекта Людмила Шорохова, главный редактор Риса Ковденко.
IV. Книга «Улицы Тюмени рассказывают» авторского коллектива , , «Средне-уральского книжного издания» город Свердловск 1979 год.
V. Книга «Город Тюмень» Николая Абрамова, издательства «ОФТ Дизайн».
VI. Книга «Герои земли Тюменской» «Средне-Уральского книжного издательства» 1975 год.
VII. Книга «Тыл – это половина Победы» ОАО «Тюменский дом печати» ответственный за выпуск .
VIII. Книга «Память. Российская Федерация. Тюменская область» часть 1, 2. Составители , , .
12
Приложение 1
Обложка дневника
13
Приложение 2
Страница дневника
[1] 425 лет Тюмени Моё достояние
[2] Очерки истории Тюменской области
