Неделя химии в ГОУ № 2 (стр. 5 )

В последние годы жизни человеку угрожают «парниковый эффект», озоновые «дыры», кислотные дожди и фотохимический смог. Наша конференция посвящена раскрытию сущности этих явлений.

1-й ученик: «Парниковый эффект».

Некоторые газы, составляющие незначительную долю атмосферы, подобно стеклянной крыше парника, хорошо пропускают солнечную радиацию, но задерживают уходящее длинноволновое тепловое излучение Земли. К ним относятся диоксид углерода, метан, оксид азота, хлорфторуглероды. Поскольку в этом отношении они подобны стеклянной крыше парника, их часто называют парниковыми газами.

Несмотря на то, что суммарное содержание парниковых газов в атмосфере очень мало, увеличение концентрации хотя бы одного из них приводит к тому, что в атмосфере начинает задерживаться больше тепла, в результате чего повышается средняя температура атмосферы Земли и ее поверхности. Повышение температуры внутренних слоев атмосферы и поверхности Земли, обусловленное накоплением в атмосфере парниковых газов, называется парниковым эффектом.

Последние данные показывают, что поступление и накопление в атмосфере диоксида углерода и метана, обусловленное хозяйствен-ной деятельностью человека, приводит к потеплению климата Земли. Предполагают, что повышение температуры даже на 10С может при-вести к значительному изменению атмосферной циркуляции и условий увлажнения почвы и, как следствие, к сильному смещению зон, опти-мальных для земледелия и других видов хозяйственной деятельности, что, в свою очередь, затронуло бы жизненные интересы миллиардов людей. Антропогенное потепление может стать причиной таяния полярных льдов и повышения среднего уровня Мирового океана.

Среди путей, предотвращающих повышение концентрации углекислого газа в атмосфере, выделяют сокращение масштабов сжигания органического топлива, сохранение лесов, приостановку процессов, приводящих к снижению концентрации органического вещества (гумуса) в почве.

2-й ученик: «Разрушение слоя озона атмосферы». «Озоновая дыра».

Стратосферный озон О3 образуется, когда молекула кислорода, поглощая коротковолновую радиацию Солнца, распадается на два атома кислорода, каждый из этих атомов соединяется с другой молекулой кислорода, образуя молекулу озона.

Озон легко поглощает ультрафиолет и распадается на первоначальные компоненты О2 и О. Освободившийся атом кислорода и образует молекулу озона. При неизменных условиях скорость образования озона равна скорости его распада.

Содержание озона в атмосфере не достигает и одной миллион-ной доли от содержания остальных газов, однако именно озон поглощает большую часть солнечной ультрафиолетовой радиации, не давая ей достигнуть земной поверхности. Если снижение концентрации озона вблизи поверхности Земли оказало бы оздоравливающее влияние на загрязненные местности, то снижение концентрации стратосферного озона опасно, поскольку следующее за этим увеличение интенсивности ультрафиолетового излучения, достигающего поверхности, влечет за собой много неприятных последствий. Оно повышает частоту раковых заболеваний кожи и катаракты, повреждает сельскохозяйственные культуры и разрушает фитопланктон – микроскопические растения, являющиеся начальным звеном пищевой цепи в океане.

Главными виновниками снижения концентрации озона в атмос-фере являются хлорфторуглероды, в особенности CFCl3 и CF2CL2. Атомы хлора, входящие в состав хлорфторуглеродов, выбрасываемых в атмосферу, разрушают слой озона.

Озоновая «дыра» – это область резко пониженной концентра-ции озона в стратосфере. Она в более очевидной форме наблюдается над Антарктикой, где в последнее десятилетие весеннее содержание озона снизи-лось на 50%. В Антарктике и, в какой-то степени, в Арктике низкие темпера-туры способствуют ускорению процессов, разрушающих слой озона.

Выводы о состоянии слоя озона в целом по земному шару пока еще делать рано, но уже сейчас можно сказать о том, что за последние 20 лет зимой и ранней весной в средних и высоких широтах северного полушария потери озона составляли от 2% до 10%, причем большие потери отмечались в высоких широтах.

3-й ученик: «Кислотные» дожди.

«Кислотные» дожди (к которым относятся также кислотные снега, туман и роса) являются, в основном, побочным продуктом химичес-ких реакций в атмосфере, в которых участвуют оксиды азота и диоксид серы. В ходе различных реакций, таких, как соединение с водой, эти газы могут превращаться, соответственно, в азотную и серную кислоты, которые хорошо растворяются в воде. Капельки такого раствора, падающие на Землю, и представляют собой «кислотный» дождь.

Источником оксидов серы и азота являются теплоэлектростан-ции, нефтеперерабатывающие, металлургические заводы, транспорт и т. д.

«Кислотные» дожди наносят колоссальный ущерб здоровью людей и материальным средствам. Под их влиянием гибнут озера вместе со своими обитателями, корродирует почва, массивы лесов превращаются в мертвые леса. «Кислотные» дожди разъедают не только легкие человека, но и металлы, краски и даже камень.

4-й ученик: «Фотохимический смог».

Неприятным явлением в современных городах и их окрестнос-тях является фотохимический смог. Этим термином обозначают смесь газов, образующуюся в нижних слоях атмосферы, где солнечная радиация воздействует на некоторые газы (особенно на оксиды азота и углеводороды, содержащиеся в выхлопах автомобилей); в результате образуются газы с высокой реакционной способностью, очень вредные для живых организмов.

Главным продуктом таких фотохимических реакций является озон, который, в основном, и воздействует на глаза и легкие, и наносит вред деревьям и сельскохозяйственным культурам. Именно «густоту» смога обычно выражают через концентрацию озона на уровне земной поверхности.

Театрализованное представление

«Металлам – слава!» (9 и 11 класс)

Цель: опираясь на знания учащихся из курса 8 – 9 класса по химии, добиться понимания понятий «металл – химический элемент» и «металл – простое вещество». Закрепить знания о физических и химических свойствах металлов, нахождении их в природе, об основных областях применения; акцентировать внимание школьников на возможности интеграции курсов химии, литературы, истории. Способствовать обогащению словарного запаса, развитию эмоций, творческих способностей; развивать дикцию, речь, умение держаться на сцене.

Ведущий: Семь металлов создал свет

По числу семи планет:

Медь, железо, серебро…

Дал нам Космос на добро.

Злато, олово, свинец…

Сын мой, сера – их отец.

А еще ты должен знать:

Всем им ртуть – родная мать.

Металлам в прошлые века приписывалось много чудодейст-венных свойств. Известные еще в Древнем Египте семь металлов считались представителями семи планет на Земле.

Золото наши предки связывали с Солнцем, серебро – с Луной, медь – с Венерой, железо – с Марсом, олово – с Юпитером, свинец – с Сатурном, ртуть – с Меркурием (на экране через эпипроектор демонстрирует-ся рис. 12. Химия – 8 ). Совпадение числа металлов, знакомых древним, с числом планет, которые они видели на небе, казалось бы, подтверждало взаимосвязь земных металлов с небесными телами. Когда в XVI веке алхимикам стала известна металлическая сурьма, они долго отказывались признавать ее металлом – ведь для сурьмы на небе не хватало планеты.

Ведущий 2: Металл. Это слово известно всем с самого раннего детства. Что оно обозначает? Греческое слово «металлон» имело значение «земельные работы», «раскопки», а позднее стало означать «шахты», «рудники», «руда».

В латинском языке слово metallum уже получило смысл «руда и выплавляемый из нее металл» и оттуда, в виде французского «металь», перекочевало к нам в Россию.

Ведущий 3: «Люди гибнут за металл», – поет Мефистофель в опере Ш. Гуно «Фауст». Понятно, почему люди Средневековья были готовы гибнуть за металл: металл в то время был символом богатства, власти. И само понятие «металл» часто употреблялось как синоним денег – в качестве денег выступал «презренный металл» – золото.

Открывается занавес (на пьедестале – Золото).

Золото: Я – Золото, один из первых металлов, известных человеку с древних времен. Меня ценили во все времена и во всех странах. Красивый цвет и блеск золота, высокая устойчивость к атмосферным воздействиям, хорошая ковкость и тягучесть давно оценены чело-веком. С глубокой древности известны золотые покрытия. Тончайшие листы золота приклеивали к дереву, меди, а позже и к железу специаль-ными клеями и лаками. Таким образом золотили купола церквей и соборов.

«Над Москвою, как владыко, Жаром золота облит, Весь в лучах Иван Великий Прямо на небо глядит! Вот и Красное крыльцо!

Погляди с него, родная: Златом куполов блистая, С Воробьевскою горой, Вся Москва перед тобой!»

Москвичи любили украшать свой город церквями, их золотые купола поражали своим сиянием. Но не только золотые купола Москвы известны во всем мире. Знаете ли вы, что рубиновые звезды на башнях Кремля своим цветом тоже обязаны золоту? Они изготовлены из стекла, цвет которому придают растворенные в нем при варке соединения золота.

Да, меня, Золото, по достоинству оценили в России. Недаром лучшие мои самородки хранятся в Алмазном фонде. Самый крупный из них, под названием «Большой треугольник», весит 36 кг. Он был найден в 1842 г., сейчас он самый большой из сохранившихся в мире. Многие самородки имеют причудливую форму, благодаря которой и получают названия: «Лошадиная голова», «Заячьи уши», «Мефистофель», «Верблюд», «Дельфин». Алмазный фонд – национальное достояние России, и золоту уделено здесь должное внимание.

Да, я – царь металлов, но не забываю о своих подданных! Металлы, прошу на сцену!

(На сцену выходят Железо, Медь, Алюминий, Кальций, Натрий, исполняют небольшой танцевальный номер).

Железо: Я – Железо! Я осмеливаюсь оспаривать звание самого знаменитого металла.

В древности железо ценилось очень дорого. У некоторых народов из него делали ювелирные украшения, но, в первую очередь, оно шло на изготовление орудий труда и оружия. Не случайно русичи говорили: «При рати железо – дороже золота».