Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области «Школа – интернат № 2

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Жигулевск»

РАССМОТРЕНО РЕКОМЕНДУЮ «УТВЕРЖДАЮ» на заседании ШМО к утверждению к использованию в ГБОУ школе – интернате № 2

«____» __________2016г. «____» _____________2016г. «____» _____________2016г.

Руководитель ШМО________ Зам. директора по УВР_______________ Директор школы – интерната №2__________

// // //

Рабочая программа по предмету «Мир природы и человека»

на 2016 – 2017 учебный год

Программа:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 0-4 классы.

Авторы: , под редакцией кандидата психологических наук, профессора , М.: «Просвещение», 2011г.

Класс:

1 «А»

Кол-во часов:

66 часов (2 часа в неделю)

Учитель:

Рабочая программа составлена для учащихся 1 класса, обучающихся с интеллектуальным недоразвитием, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, на основе Примерной Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и авторской программы по курсу «Мир природы и человека» (), опубликованной в сборнике  «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида. 0-4 классы» под редакцией кандидата психологических наук, профессора , СПб: филиал изд-ва «Просвещение», 2011.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Мир природы и человека»

Минимально достижимый уровень:

·  Должны уметь правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки;

·  Называть своё имя, фамилию, возраст, пол;

·  Называть и показывать органы чувств человека.

Достаточный уровень:

·  Должны уметь правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки;

·  Различать объекты живой и неживой природы;

·  Выделять части растений; узнавать в природе и на рисунках деревья, кусты, травы;

·  Называть наиболее распространенных диких и домашних животных своей местности;

·  Называть и показывать органы чувств человека, объяснять их назначение;

Содержание программы «Мир природы и человека»

Неживая природа

Наблюдение за солнцем, небом, облаками, ветром.

Живые и неживые объекты природы.

Сутки. Части суток. День, вечер, ночь, утро.

Занятия взрослых и детей в течение суток.

Звезды, луна, Солнце, Земля. Значение Солнца для планеты Земля, животных, растений, человека.

Сезонные изменения (времена года)

Причина сезонных изменений осенью, зимой, весной, летом (схема деревьев); признаки осени, зимы, весны, лета. Понятие «листопад». Выбор одежды по погоде.

Занятия людей в разные времена года.

Растения

Деревья, кустарники, травы, цветы.

Строение растений: корень, лист, стебель, цветок.

Полевые и садовые цветы.

Семена растений, определение растений по семенам.

Плоды растений, их польза, фрукты и овощи.

Условия жизни ля растений (свет, тепло, вода).

Способами приспособления растений к разным условиям жизни.

Животные

Мир животных, деление животных на группы: звери, птицы, рыбы, насекомые.

Части тела животных: голова, туловище, ноги (лапы, плавники, крылья), хвост.

Различия животных (форма тела, окраска, привычки и повадки, места обитания).

Детёныши животных.

Домашние животные. Названия. Внешнее строение. Условия обитания (чем кормятся). Значение для человека. Забота и уход за животными.

Дикие животные. Названия. Внешнее строение. Условия обитания (чем кормятся). Значение в природе. Помощь птицам зимой и весной.

Способы приспособления (окраска, размеры) животных к различным условиям жизни.

Способы приспособления животных к разным временам года.

Человек

Различие людей по возрасту, полу.

Части тела человека (голова, туловище, шея, руки, ноги).

Основные гигиенические навыки людей. Практическое выполнение умывания и чистки зубов.

Строение человеческого лица, основные части лица человека (глаза, нос, рот, уши и т. д.)

Глаза – орган зрения, значение для человека. Определение строения глаза (брови, веки, ресницы), назначении каждой части глаза.

Правила бережного отношения к глазам, забота о зрении.

Строение, работа и назначение органов слуха для человека. Правила, которые помогают сохранить слух и органы слуха.

Орган обоняния и дыхания. Значение органов для жизни человека, правила ухода за ним. Профилактика простудных заболеваний.

Строение ротовой полости. Язык – орган, помогающий различать вкусовые ощущения, участвующий в пищеварении и образовании звуков речи.

Правила поведения во время еды. Правила ухода за ротовой полостью.

Кожа, осязание. Значение кожи, осязания для жизни человека. Уход за кожей. Гигиенические навыки и средства защиты кожи от ожогов, порезов.

Представления об опорно-двигательном аппарате человека, его значении и профилактике заболеваний.

Проведение исследования – сгибать и разгибать руку, нащупать мышцы под кожей.

Календарно-тематическое планирование по предмету

«Мир природы и человека»

1 дополнительный класс (66 часов)

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

I четверть (18 часов)

1-2

Наблюдения за изменениями в природе ранней осенью (солнце, небо, облака, ветер). Экскурсия в природу. Беседа по материалам наблюдений.

2

3-4

Знакомство с временами года основные признаки), их названия.

2

5-6

Наблюдения за жизнью растений ранней осенью. Сбор листьев, трав, цветов, плодов, семян деревьев. Экскурсия.

2

7

Знакомство с названиями растений, их плодов, семян.

1

8-9

Сравнение листьев различных деревьев (разнообразие их цвета, формы, величины).

2

10-11

Временные представления: день – ночь. Их признаки. Сравнение признаков.

2

12

Наблюдения за солнцем, луной, облаками, ветром, землей осенью.

1

13-14

Отражение наблюдений за неживой природы в рисунках и аппликациях.

2

15

Составление рассказа о неживой природе осенью.

1

16

Одежда людей осенью. Игры детей осенью.

1

17

Наблюдения за птицами, насекомыми, животными, их поведением. Экскурсия.

1

18

Составление рассказа о поведении птиц, насекомых, животных осенью.

1

II четверть (14 часов)

19-20

Овощи (2-3 названия). Цвет, запах, вкус, употребление в пищу.

2

21

Повторение.

1

22-23

Фрукты (2-3 названия). Цвет, запах, вкус, употребление в пищу.

2

24

Наблюдения за изменениями, происходящими в природе поздней осенью (холодно, дождь, снег, холодный ветер, тучи, солнце, земля). Экскурсия.

1

25-26

Составление рассказа об изменениях в природе поздней осенью.

2

27-29

Знакомство с названиями животных, наиболее распространенных в нашей местности. Их внешний вид, части тела, повадки.

3

30-31

Наблюдения за объектами неживой природы в разное время суток (солнце, луна, облака). Их отражение в рисунках, рассказах.

2

32

Знакомство с названиями растений, наиболее распространенных в нашей местности.

1

III четверть (18 часов)

33

Повторение.

1

34-35

Наблюдения за изменениями, происходящими в природе зимой (холодно, мороз, снег, холодный ветер, солнце, облака). Экскурсия.

2

36

Наблюдения за жизнью растений зимой. Экскурсия.

1

37-38

Игры детей зимой. Одежда людей зимой.

2

39

Наблюдение за комнатными растениями. Полив растений.

1

40-41

Знакомство с частями растений: корень, стебель, лист, цветок.

2

42

Наблюдение за птицами, их поведением.

1

43

Аквариум. Наблюдение за рыбками, живущими в аквариуме.

1

44-45

Знакомство с объектами неживой природы. Наблюдения за солнцем, луной, ветром, землей зимой.

2

46

Составление рассказа на основе наблюдений за объектами неживой природы зимой.

1

47-48

Внешний вид человека. Части (лица) тела. Гигиенические правила.

2

49-50

Внешний вид человека. Части лица.

2

IV четверть (16 часов)

51

Повторение.

1

52-53

Части лица человека. Гигиенические правила.

2

54-55

Практические упражнения по гигиеническим правилам. Дидактическая игра «У нас всегда порядок». Сюжетно-ролевые игры.

2

56-57

Наблюдения за изменениями, происходящими в природе весной (тепло, яркое солнце, теплый ветер, облака). Экскурсия. Беседа.

2

58-59

Игры детей весной. Одежда людей весной.

2

60-61

Наблюдения за жизнью растений весной. Экскурсия.

2

62

Наблюдения за птицами, насекомыми, их поведением. Экскурсия.

1

63

Проращивание семян. Наблюдение за появлением корня, листьев, ростом растения.

1

64

Наблюдение за набуханием почек и появлением листьев на ветках, поставленных в воду.

1

65-66

Наблюдения за солнцем, луной, облаками, ветром, землей. Их отражение в рисунках, аппликациях, рассказах.

2