Раздел I. Общая физиология
Итоговое занятие по разделу «Общая физиология»
Цель занятия: закрепить знания и умения, полученные на лекциях и практических занятиях по разделу «Общая физиология»
Структура занятия, мин | Факультет-стоматологический |
Теоретическая часть | 40 |
Перерыв | 10 |
Теоретическая часть | 40 |
Рекомендуемая литература:
1. Конспект лекции по нормальной физиологии.
2. Учебник «Физиология человека» (Под ред. и ). - М.: Медицина, 2001(Т.1); 2003; 2011.
3. Учебник «Нормальная физиология» (Под ред. и ). - М.,2006.
4. Атлас по нормальной физиологии (Под ред. и ). - М., Высшая школа, 1986.
5. Обсужденные на занятиях реферативные сообщения.
Студенты должны знать:
1. Ответы на вопросы для собеседования:
1. Общая характеристика возбудимых тканей. Критерий возбудимости (порог раздражения, хронаксия, лабильность).
2. Строение и функции мембраны возбудимых клеток. Ионные каналы клеточной мембраны.
3. Виды транспорта веществ через клеточную мембрану.
4. Биоэлектрические явления в возбудимых клетках.
4.1. Мембранный потенциал покоя, его ионные механизмы.
4.2. Потенциал действия, его фазы и ионные механизмы.
5. Последовательность процессов в клеточной мембране при возникновении потенциала действия. Фазы изменения возбудимости в разные фазы потенциала действия.
6. Законы раздражения возбудимых тканей.
6.1. Закон силы раздражения.
6.2. Закон длительности раздражения.
6.3. Закон крутизны нарастания раздражителя.
7. Законы действия постоянного тока на возбудимые ткани.
8. Классификация, физиологические свойства и функции нейронов.
9. Проведение возбуждения в немиелинизированных и миелинизированных нервных волокнах.
10. Функциональная классификация нервных волокон, скорость проведения возбужде-ния в них.
11. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам.
11.1. Закон анатомической и функциональной целостности нервного волокна. Явле-ние парабиоза, его фазы.
11.2. Закон двустороннего проведения возбуждения. Причина относительности его проявления в естественных условиях.
12. Закон изолированного проведения возбуждения по нервным волокнам. Его значение для координированной деятельности организма.
13. Классификация, физиологические свойства и функции поперечно-полосатых мышц.
14. Механизм сокращения поперечно-полосатых мышечных волокон.
15. Режимы и виды сокращения скелетных мышц.
15.1. Одиночное сокращение скелетной мышцы, его фазы.
15.2. Тетанус. Принципы формирования зубчатого и гладкого тетануса.
16. Сила мышц. Динамометрия.
17. Классификация, физиологические свойства и функции гладкомышечных клеток.
18. Функциональные особенности гладкомышечных клеток.
19. Хемочувствительность мембраны гладкомышечных клеток.
20. Общий план строения синапсов. Классификация синапсов.
21. Синапсы нервной системы. Проведение возбуждения в электрических и химических синапсах.
22. Регуляция синаптических процессов. Эндогенные и экзогенные регуляторы синапти-ческих процессов. Основы миорелаксации, её клиническое применение.
23. Свойства нервных центров:
· Одностороннее проведение и задержка проведения возбуждения
· Временная и пространственная суммация возбуждений
· Трансформация ритма возбуждений
· Рефлекторное последействие
· Тонус и утомление нервных центров
· Высокая чувствительность нервных центров к гипоксии и фармакологическим средствам
· Торможение в нервных центрах. Виды торможения.
24. Принципы координированной деятельности нервных центров:
· Дивергенция и конвергенция возбуждения
· Иррадиация возбуждения
· Принцип общего конечного пути
· Доминанта
· Пластичность
· Реципрокная иннервация
· Обратная афферентация
Студенты должны уметь:
1. Решить ситуационные задачи:
1. В медицинской практике с целью прогревания конечностей при их отморожении действуют токами ультравысокой частоты (УВЧ). Известно, что при этом не наблюдается сокращения мышц.
Какой из известных законов раздражения возбудимых тканей объясняет отсутствие сокращения мышц при УВЧ-терапии. Почему в этом случае наблюдается прогревание тканей?
2. В экспериментальной и клинической нейрофизиологии с целью воздействия на функциональное состояние структур нервной системы применяют воздействие постоянным током.
Какие изменения возбудимости нервных структур будут развиваться при этом под анодом и катодом?
3. Расстояние между местом раздражения и регистрации биопотенциалов в нервном волокне составило 5 см. После нанесения порогового раздражения на нервное волокно, потенциал действия под регистрирующими электродами возник через 0,05 с. Рассчитайте скорость распространения возбуждения по нервному волокну. К какому функциональному типу нервных волокон оно относится?
4. В хирургической практике для обезболивания используют нервно-проводниковую блокаду новокаином. Объясните причину прекращения проведения возбуждения по нерву под влиянием новокаина. Назовите явление, развивающееся при этом в нервном проводнике, укажите его фазы.
5. При раздражении двигательных точек мышц руки на ладонной поверхности предплечья у человека локальное раздражение вызывает сгибание только одного пальца. Почему не сгибаются соседние пальцы? Какой закон проведения возбуждения по нервному волокну обеспечивает данное явление?
6. Известно, что после смерти, в скелетных мышцах развивается трупное окоченение с их выраженной ригидностью. Объясните механизм этого явления.
7. В клинической практике при операциях на органах грудной полости с целью перевода больного на искусственное дыхание применяют курареподобные вещества для расслабления дыхательных мышц. Объясните механизм развития миорелаксации под влиянием курареподобных веществ.
8. При редком пороговом раздражении кожи лапки лягушки наблюдали одиночные мышечные сокращения. Увеличение частоты порогового раздражения привело к рефлекторному сгибанию всей лапки лягушки (развитию оборонительного рефлекса).
Назовите свойство нервных центров, которое вызвало развитие оборонительного рефлекса.
9. Известно, что при утомлении человека в первую очередь нарушается точность движений (например, попадание стержнем в отверстие), а потом уже сила мышечного сокращения. Почему нарушение точности движений при утомлении развивается раньше, чем уменьшение силы сокращений?
Студенты в конце занятия информируются преподавателем о:
1. полученных ими на итоговом занятии оценках;
2. теме следующей лекции и практического занятия.
