Всероссийский фестиваль педагогического мастерства «Саквояж идей»

Всероссийский фестиваль педагогического мастерства «Саквояж идей»

Название раздела: Методсовет, дошкольное образование

Проектная деятельность с использованием ЛЕГО конструктора

Тема: «Покорение космоса»

Апробировали и выполнили:

Воспитатель -

Учитель – логопед -

МКДОУ «Детский сад № 9 общеразвивающего вида»

Г. Шумиха Курганской области

Почтовый адрес:

641100 Курганская область г. Шумиха А

2016г.

Оглавление:

1. Введение Стр.4

2. План выполнения проекта Стр.6

3. Конспект развлечения для детей 6-7лет

«Путешествие Незнайки на Луну» Стр.10

4. Список используемой литературы Стр.15

Приложение

1. Загадки для детей дошкольного возраста. Стр.17

2. Игры для детей дошкольного возраста. Стр.20

3. Информационный лист для детей и родителей. Стр.26

4. Фото репортаж:

4.1. «Земля – наш дом во вселенной». Стр.28

4.2. Знакомство и чтение художественной литературы и

энциклопедий с детьми Стр.29

4.3. НОД рисование – выставка детских работ по теме:

«Космическое пространство». Стр.30

4.4. Самостоятельная деятельность детей по теме: «Космос». Стр.31

4.5. Конструирование из ЛЕГО –

«Ракеты, космические корабли» Стр.32

4.6. Коллективная творческая работа детей «КОСМОС». Стр. 33

4.7. ИКТ Рассматривание картин А. Леонова. Стр.34

4.8. Знакомство детей с творчеством Н. Носова. Стр.35

4.9. Конструирование «Цветочного городка». Стр.36

4.10. Выставка поделок из ЛЕГО. Стр.37

4.11. Мастер класс: «Знакомство родителей с конструктором ЛЕГО». 40

4.12. Развлечение «Путешествие Незнайки на Луну». Стр.41

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4.13. Составление детьми рассказа «Построй свою историю» Стр.43

Введение

«Лего» - умная игра,

Завлекательна, хитра.

Интересно здесь играть,

Строить, состовлять, искать!

Приглашаем всех друзей

«Лего» собирать скорей

Там и взрослым интересно:

В «Лего» поиграть полезно.

Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звёздах, космонавтах, так как и данная тема, как всё неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию.

Данный проект поможет детям научится добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, размышляя над тем, что уже вошло в их опыт, дети учатся выражать своё отношение к происходящему.

Играя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В таких играх могут решаться самые различные задачи - от психологических до познавательных. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают кого – либо из беды, узнают интересные факты.

Готовясь к путешествию, дети рисуют, лепят, конструируют, с помощью ЛЕГО, учатся считать. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Главное отличие – нет зрителей, здесь есть только участники, причём все участвуют с большим желанием.

Знания, получаемые детьми, являются путешествия способствуют не только развитию кругозора, но и формированию навыков общения.

Вид проекта: краткосрочный

Срок реализации: 2 недели

Участники проекта: дети 5 – 7 лет, воспитатель, воспитатель (ФИЗО), учитель – логопед.

Цель: гармоничное развитие личности детей, удовлетворение их интересов и развитие способностей в формировании метапредметных результатов средствами образовательного конструктора «Построй свою историю».

Задачи:

-формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей;

- развивать умения передовать форму объекта средствами конструктора ЛЕГО, планировать деятельность на основе анализа особенностей образов сказочных героем;

- расширять знания детей о космосе;

- развитие продуктивной деятельности детей (рисование, аппликация);

- развитие всех компонентов устной речи детей ( лексической стороны, грамматического строя речи, связной речи – диалогической и манологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

-формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;

- воспитывать организованность, дисциплинированность, умение и желание самостоятельно объединятся для совместной игры, оказывать друг другу помощь.

В дальнейшем планируем использовать ЛЕГО конструкторы как в повседневной деятельности детей так и применять в НОД.

План выполнения проекта

Срок выполнения

Образователь

ная область

Формы и методы работы

Приложение

1-я неделя

Коммуникация

Познание

ИКТ

Художественная литература

Художественное творчество

Музыка

Физическая культура

Познание

Художественное творчество

ИКТ

Беседа из личного опыта детей

Тема: «Земля – наш дом во Вселенной»

(утро радостных встреч)

НОД

1)Знакомство детей с Солнечной системой.

2)Какая она, Луна?

Просмотр документальных фильмов:

«Первый в космосе» ()

«Шаги над планетой» (А. Леонов)

Рассматривание иллюстраций, чтение Энциклопедий

Загадки на тему «Небо»

НОД Рисование – выставка детских работ «Космическое пространство».

Самостоятельная деятельность детей – работа с раскрасками по теме: «Космос».

Логоритмика:

«Будем космонавтами».

Подвижные игры:

«Космонавты», «Корабль качается раз», «Будущие космонавты», «Звездный путь» и др.

Выставка художественной литературы, картин, открыток по теме «Космос» – (силами родителей).

Информационный лист для детей и родителей по теме «Покорение космоса» (домашнее задание).

ОД в режимные моменты.

Конструирование из ЛЕГО -

«Ракеты, космические корабли».

Коллективная творческая работа детей Картина на тему: «Космос»

Использование интернет ресурсы

Рассматривание картин А. Леонова

№ 4.1

(фото)

№ 4.2

(фото)

№ 1

№ 4.3

(фото)

№ 4.4

(фото)

№2

№ 3

№ 4.5

(фото)

№ 4.6

(фото)

№ 4.7

(фото)

2-я неделя

Коммуникация

Художественная литература

ИКТ

Художественное творчество

Физическая культура

Познание

Итог, результат проекта

Беседы с детьми из личного опыта по содержанию мультипликаций («Тайна третьей планеты», «Смешарики», «Незнайка на Луне»)

Знакомство детей с творчеством Н. Носова: чтение произведений «Приключения Незнайки и его друзей», «Как Незнайкины друзья Винтик и Шпунтик сделали пылесос», «Как Незнайка сочинял стихи» и т. д.

Просмотр и беседа по содержанию мультфильма «Незнайка на Луне»

Самостоятельная деятельность в конструирование цветочного городка из ЛЕГО по прочитанному произведению «Незнайка на Луне».

Изготовление персонажей из конструктора ЛЕГО по прочитанному произведению «Незнайка на Луне».

Выставка поделок из ЛЕГО

(постройки цветочного городка и его герои).

Подвижные игры:

«Звездолет», «Затейники», «Самые быстрые и ловкие»

Взаимодействие с семьей

Мастер класс: «Знакомство родителей с конструктором ЛЕГО. Использование ЛЕГО в работе с детьми, в образовательной деятельности».

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов

Развлечение (конспект)

«Путешествие Незнайки на Луну».

Самостоятельная деятельность

Составление рассказа-

«Построй свою историю»

№ 4.8

(фото)

№ 4.9

(фото)

№ 4.10

(фото)

№ 2

№ 4.11

(фото)

№ 3

№ 4.12

(фото)

№ 4.13

(фото)

Приложение 3

МКДОУ «Детский сад №9 общеразвивающего вида»

г. Шумиха Курганская область

Развлечение

«Путешествие Незнайки на Луну»

Для детей 6–7 лет

Составели и провели:

Воспитатель –

Учитель – логопед –

Цели и задачи:

- закрепить знания детей о космосе, планетах, звёздах.

- развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески

использовать приобретённые раннее навыки и создавать привлекательную игровую ситуации, способствующую у детей собственных замыслов.

-закреплять умения, полученные на физкультурных и логопедических

занятиях, продолжать прививать детям интерес к подвижным играм.

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Возраст детей: 6 – 7 лет.

Место проведения: в группе

Оборудование: детские рисунки космических кораблей, макет ракеты выполненного из картона, конструктор «ЛЕГО», столы, магнитофон, сладкие призы.

Ход развлечения:

Развлечение проходит в группе, где выставлена декорация Цветочного города и развешаны детские рисунки космических кораблей и макет ракеты, выполненный из картона. Под мелодию песни «В траве сидел кузнечик» дети входят в группу.

Ведущая. Ребята! Посмотрите, мы с вами попали в какой – то странный город. Как вы думаете, как он называется? А кто там живёт? Посмотрите, здесь устроена выставка работ – что на них изображено? А вот стоит ракета. - Я думаю, коротышки из цветочного города куда – то собираются.

- Вы не знаете, куда?

- Они хотят полететь на ЛУНУ?

(из – за двери раздаются шум и крики: «Держите его! Держите! У него лунный камень». В зал вбегает Незнайка, а за ним гонится Знайка.)

Знайка. Где камень невесомости? Ты утопил его, ослиная твоя голова.

Незнайка. Пусти!

Знайка. Ах, так ты ещё дерешься! (Знайка с Незнайкой толкаю друг друга)

Знайка. Как мы теперь без камня полетим? Теперь всё пропало.

- Пустите меня, я ему покажу, как камень топить в реке!

Незнайка. А ну – ка, пустите меня! Я ему отдам камень.

Знайка. Вот он, камень! Чего же ты раньше не говорил, что он у тебя?

Незнайка. А как я мог сказать, когда ты налетел на меня и слово сказать недоешь? Я как только начал, падать в воду, так сейчас же спрятал камень за пазуху, чуть не утонул из – за него, а, ты, вместо того что – бы спасибо сказать, драться кидаешься!

Знайка. За это не полетишь на луну!

Незнайка. Ну и летите сами, очень мне нужна ваша Луна!

Знайка. С тобой разговаривать – только собственное достоинство терять.

( Знайка уходит)

Незнайка. Подумаешь, какой важный! Ну и целуйся со своей Луной! Я и без Луны проживу!

(Незнайка подходит к столу с конструктором)

Незнайка. Ой, конструктор! Ребята у вас здесь конструкторское бюро? Да?

А мне ведь на самом деле очень хочется полететь на Луну!

- Ребята, помогите мне построить корабль! И без всяких Знаяк, Винтиков и Шпунтиков – полечу!

Ведущая. Незнайка! А почему дети должны тебе помогать? Ты без разрешения унёс камень невесомости, чуть его не утопил, кричал, дрался.

Незнайка. Но ведь я хотел опыт произвести – как рыбы переносят

невесомость.

Ведущая. Хорошо. А прежде чем помочь Незнайке давайте проведём спортивную тренировку. («Будем космонавтами» Логоритмика)

Вот выходит на парад дети маршируют по кругу

Наш космический отряд

Руки в стороны – к плечам, и. п. –стоя, ноги вместе, руки к плечам

Дружно мы покажем вам. 1 – руки в стороны, 2 – и. п. (8 – 10 р.)

На пояс обе руки ставим и. п. – стоя, руки на поясе, ноги на ширине плеч

И наклоны выполняем. Наклоны вправо в лево

Руки за голову – и вот и. п. – стоя, руки за голову, ноги на ширине плеч

Наклоняемся вперёд. Наклоны вперёд, держа спину прямо

Приседаем и встаём и. п. – стоя, руки на поясе. 1 – присесть, руки вперёд

И ничуть не устаём 2 – и. п.

Раз – прыжок, два – прыжок, прыжки на правой ноге, затем на левой

Ногу ставим на носок. в чередовании с ходьбой

И опять шагаем, ходьба по кругу, поднимая и опуская руки. Руки поднимаем.

Незнайка. Ребята, представьте что мы с вами попали на Луну.

Игра «Родственные слова.

Вы находитесь на её поверхности, ответьте, что вы сделали? – прилунились.

Вы совершили посадку на какой грунт? – лунный.

Как называют по – другому жителей Луны? – лунатики.

Какой транспорт ходит на Луне? – луноход.

А ещё, я слышал на Луне живут Лунные зайчики и они играют в интересные игры, давайте поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Лунные зайчики»

Раз – цветочек, два – цветочек,

(руки вверх поочерёдно, начиная с правой, пальцы расставлены)

Ёжик, ёжик (руки вверх, сжимать, разжимать кулачки)

Наточили, наточили (скользящие движения ладонь перед собой в вертикальной плоскости)

Ножки, ножки (скользящие движения ладонь о ладонь в горизонтальном положении)

Побежали, побежали (имитирования движений)

Лунные зайчики (показать ушки на голове из пальчиков обеих рук)

Ну – кА, вместе, ну – кА, дружно (плавные движения ладонями, дирижирование)

-Девочки!

-Мальчики!

- Незнайка! (громко кричит, звать)

Конкурс: «Кто быстрее» ( дети делятся на две подгруппы предлагается надеть «Скафандр» (комбинезон))

(В группе стоят столы с конструктором «ЛЕГО» Дети строят космический корабль для Незнайки.)

Воспитатель. Поиграем в игру «Космонавты»

Ждут нас новые ракеты (дети идут по кругу и проговаривают слава )

Для прогулок на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим.

Только есть один секрет-

Опоздавшим места нет. (Дети по сигналу занимают места в обручах лежащих на полу)

(заходит Незнайка)

Незнайка. Ребята спасибо вам большое, что построили мне корабль.

Я первый полечу на Луну! И про меня может быть напишут книгу «Незнайка на Луне». (Незнайка убегает)

Воспитатель.

- Ребята, давайте «напишем» про Незнайку книгу.

(Построение рассказа из ЛЕГО конструктора методом четырёх вопросов.

О ком это? Где это происходит? Когда это происходит? Что произошло?)

Итог занятия: (вбегает Незнайка)

Ребята, я прочёл историю, которую вы про меня сочинили, в знак благодарности разрешите мне преподнести подарок «Лунные камешки» –угощает детей.

Литература:

1. Воронова. -эстафеты для детей 5 – 7 лет: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2009.

2. Влокова , М.: Просвещение,2009

3. Гоголева в детском саду.- Ярославль: Академия развития, 2006.

4. ., Инкина о космосе. Методическое пособие. –М.: ТЦ Сфера, 2010.

5. покорение космоса. – 2-е изд. – М.: Скрипторий 2000». 2003.

6. Топоркова работы по лего-конструированию «Воспитатель», №6 2007.

7. Г Строим из ЛЕГО. Моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора ЛЕГО. М.: «Линка – Пресс» 2009.

8. Комарова из ЛЕГО. – М.: «ЛИНЕЙКА – Пресс», 2001.

9. Кузнецова развивающие игры для детей от трех до семи лет. – М.: РИПОЛ классик», «ДОМ. XXI век». 2008.

10. Лусс навыков конструктивно – игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО: Пособие для педагогов – дефектологов. –М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008.

11. Н. Носов «Незнайка в солнечном городе» - М.: «ОНИКС» 2000.

12. Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей» - М.: РИО Самовар 1990.

13. Интерактивная энциклопедия в вопросах и ответах Что такое? Кто такой? Группа «Азбука – Аттикус», 2013.

14. Энциклопедия для любознательных Отчего и почему? Группа «Азбука – Аттикус» - М.: 2012.

15. 500 загадок для детей / Сост. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

16. Прослушивание и разучивание детских песен на музыкальном занятии Космические песни http; www/pIayroom. ru/content/vicw/1583/18

17. Просмотр мультфильма «Полет на Луну», Союз мультфильма 1953.

http://www. /watch?

V=NzPhU;7SYWM

Приложение 1

Загадки для детей дошкольного возраста

Угли пылают,

Совком не достать,

Ночью их видно,

А днём не видать. (Звёзды).

Жёлтая тарелочка на небе висит,

Жёлтая тарелочка всем тепло дарит (Солнце).

До луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая … (Ракета).

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть – чуть голубоват.

А порой такой красивый –

Кружевной и синий – синий! (Небо)

На тарелке колобок –

Золотой горячий бок.

А тарелка голубая –

Не видать конца и края. (Солнце и небо)

Всем оно нам нравится,

Без него мы плачемся

А едва появится –

Взгляд отводим, прячемся:

Уж очень оно яркое

И жаркое – прежаркое. (Солнце)

Еще недавно

К нам в окошко

Светила белая лепешка,

А нынче вдруг

Горят в окошке

Бычка серебряные рожки. (Луна и месяц)

Мышка юркая одна

Пробиралась ночью в норку.

Вдруг, увидев в небе корку,

Громко пискнула она:

- Кто-то в небо уволок

Сыра вкусного кусок! (Месяц)

Пасет в небесах

Белолицый овчар

Всю ночь напролет

Сразу сотни отар,

А утром

Все эти отары

Овчар загоняют в кошары. (Месяц и звезды)

Лишь солнце погасло

И стало темно,

Как по небу кто-то

Рассыпал зерно.

Какое?

Не знаю…

Одно лишь добавлю,

Что было блестящим

И ярким оно. (Звезды)

Утром – так заведено! –

Разомкнеш ресницы,

И к тебе придет оно

Розовой жар-птицей…

А стемнеет – он придет:

Тоненький, смущенный, -

Он на цыпочках войдет

Долькою лимонной.

Срок прошел – плывет она

В пелене тумана,

Круглолица и грустна,

Будто Несмеяна…

Кто же он, оно, она? …, … и …! (Солнце, месяц и луна)

Приложение 2

Игры для детей дошкольного возраста

Дидактические игры

Игра «Четвёртый лишний»

- картинки: самолёт, вертолёт, ракета, автобус.

Игра «Все, что летает»

Несколько картинок с различными предметами. Предложить ребенку отбирать их по названному вами признаку. Например, что умеет летать, что ездит, что плавает.

Игра «Что в мешке?»

Положить в мешок несколько предметов, сделанных из разных материалов и отличающихся формой. Предложите ребёнку засунуть руки в мешочек и опознать предмет, который ему попался. При этом следует комментировать свои действия: «Я держу в руках что – то длинное, твёрдое, тяжёлое, летает»

Игра «Посмотри и запомни»

В течении нескольких секунд показывайте ребёнку сюжетную картинку. Уберите изображение. Задавайте малышу вопросы об индивидуальном на рисунки. Обращайте внимание на детали, помогая ребёнку уточняющими вопросами (сколько луноходов, звёзд, сколько больших звёзд, какого цвета Луна). Поменяйтесь ролями, предложив ребёнку придумать и задать вам вопросы по картинке.

Игры лексико – грамматической категории

Игра «Скажи наоборот».

Далеко - близко,

высоко - низко,

улететь - прилететь,

взлететь - приземлиться,

ярко - тускло,

тесно - просторно.

Игра «Подскажи словечко».

Договаривание рифмы. Развитие слухового внимания.

Понеслись к другой планете космонавты на...(ракете).

Утром выглянем в оконце - нам навстречу светит... (солнце) и т. д.

Игра «Назовите звуки».

Дифференциация звуков на гласные и согласные, характеристика звуков по акустико-артикуляторным признакам. Развитие зрительной памяти и внимания.

-Посмотрите, дети, на небо в иллюминаторы - окна нашего корабля, звёзды сигналят нам какими - то звуками. Лунные жители просят нас, чтобы мы расшифровали их язык. Выставляется магнитное панно с символами звуков по

Назовите гласные звуки. Каким светом сигналят нам эти планеты? (красным). А эти планеты сине - зелёные. Какими звуками они нам сигналят? (согласными). Назовите твёрдые согласные звуки (какого они цвета?), мягкие согласные звуки (какого они цвета?), назовите звонкие согласные, глухие согласные звуки.

Отгадайте, каким звуком сигналит эта планета (логопед даёт словесную характеристику звука): 1) он согласный, свистящий, глухой, мягкий? – [С] (отгадывают дети).

2) согласный, шипящий, всегда твёрдый, звонкий? – [Ж].

Игра «Повтори слоговую дорожку».

Развитие слухового внимания, фонематического слуха. Космос приветствует нас. Послушайте, как планеты разговаривают между собой, нужно повторить их разговор:

за - жа - жа,

су - шу - су,

зо - зо - жи,

ша - ши – ос,

за - зу - сы,

су - шу - су - шу,

зу - жу - зу - жу.

Игра «Назови короткое слово». Развитие слухоречевой памяти.

А вот и Незнайка. Он вам, дети, очень рад. Он просится к нам в корабль. Но, что такое? Раздаётся команда: всем оставаться на корабле, двери не открывать. На Луне эпидемия. Необходимо уничтожить вирус на Луне. Уничтожим его множеством слов, которые подходят к схеме – названию этого Созвездия (выставляется магнитное панно «Звёздное небо» и три звёздочки: синяя, красная, синяя). Дети называют слова – имя созвездия: рак, сок, мак, ток, сон, бык, сыр, лук, нос, дом и. д.

Игра «Почта». Дифференциация оппозиционных звуков на уровне слова. Слогоделение и определение позиции заданного по символу звука в слове. Развитие фонематических представлений.

Лунные жители приготовили для вас новое задание. У вас на корабле находится почтовый ящик и картинки. Опустить в почтовый ящик картинки, в названии которых слышим звук [С], [Ш], [3], [Ж], назвать слово по слогам и назвать позицию звука в этом слове.

Новое задание. Звуко - слоговой анализ слова ЛУНА.

Отгадайте загадку.

Ночью на небе одна бледнолицая... (луна).

Лунные жители предлагают выполнить звуко-слоговую схему слова ЛУНА. Выкладываем схему слова ЛУНА. Картинка выставляется.

1) назови слово по слогам; 2) назови первый слог: 3) назови второй слог; 4) назови первый звук в слове; 5) назови последний звук в слове; 6) назови гласные звуки по порядку, показывая их пальчиком; 7) назови согласные звуки по порядку, показывая их пальчиком; 8) какой звук Л: глухой или звонкий? 9) какой звук Н: глухой или звонкий?

Лунные жители благодарят вас за умение и старание. Луна для них – самая любимая родина. Предлагают танцевать.

Игра «Родственные слова». Подбор слов - родственников по контрольным вопросам.

Вы на поверхности Луны, ответьте, что вы сделали? - прилунились. Вы совершили посадку на какой грунт? - на лунный. Как называют по - другому жителей Луны? - лунатики. Какой транспорт ходит на Луне? - луноход.

Здоровьесберегающие технологии

Пальчиковая игра «Лунные зайчики».

Раз – цветочек, два – цветочек,

(руки вверх поочерёдно, начиная с правой, пальцы расставлены)

Ёжики, ёжики,

(руки вверх, сжимать – разжимать кулачки)

Наточили, наточили

(скользящие движения ладонь о ладонь перед собой в вертикальной плоскости)

Ножики, ножики.

(скользящие движения ладонь о ладонь в горизонтальной плоскости)

Побежали, побежали

(имитировать движения)

Лунные зайчики.

(показать ушки на голове из пальчиков обеих рук)

Ну-ка, вместе, ну-ка, дружно:

(плавные движения ладонями, дирижирование)

- Девочки!

- Мальчики!

- Незнайка! (громко кричать, звать)

Физ. минутка.

В невесомости плывём мы под самым потолком.

Корабль качается – раз,

корабль качается - два,

корабль качается - три.

В космическом танце замри.

Подвижные игры

Игра «Космонавты». (Дети идут по кругу и проговаривают слова)

Ждут нас новые ракеты

Для прогулок на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим.

Только есть один секрет –

Опоздавшим места нет. (Дети по сигналу занимают места в обручах.)

Игра «Звездолет» (Дети исполняют песню «Ракеты» - обыгрывая ее с движениями. Муз. Ю. Чичкова, сл. Я.Серпина)

Мы построим, мы построим

Самый быстрый звездолет.

Все проверим, все устроим

И отправимся в полет

Вот готов ракетодром.

Раздаются гул и гром,

Миг… и чудо – корабли

Отделились от Земли.

Комплекс двигательных упражнений “Будем космонавтами”Вот выходит на парад дети маршируют пот кругу.
Наш космический отряд.
Руки в стороны - к плечам, и. п.- стоя, ноги вместе, руки к плечам.
Дружно мы покажем вам. 1 - руки в стороны, 2 - и. п. (8-10 р.)
На пояс обе руки ставим и. п. - стоя, руки на поясе, ноги на ширине плеч
И наклоны выполняем. наклоны вправо и влево.
Руки за голову - и вот и. п. - стоя, руки за голову, ноги на ширине плеч
Наклоняемся вперед. наклоны вперед, держа спину прямо.
Приседаем и встаем и. п. - стоя, руки на поясе. 1 - присесть, руки вперед,
И ничуть не устаем. 2 - и. п.
Раз - прыжок, два - прыжок, прыжки на правой ноге, затем на левой в чередовании
Ногу ставим на носок. с ходьбой. И опять шагаем, ходьба по кругу, поднимая и опуская руки.
Руки поднимаем.

Приложение 3

Информационный лист для детей и родителей №1

Тема: «Покорение космоса»

Уважаемые дети, а также их родители!

Сегодня мы хотим рассказать вам о космосе. Вы знаете, что такое космос? Это огромное пространство без конца и края, которое окружает нашу планету. В этом пространстве движутся огромные звездные скопления и отдельные звезды, вокруг них кружатся планеты, летают кометы и метеориты.

Земля – это планета, на которой мы живем. Из космоса она выглядит как прекрасный голубой шар. Большая часть Земли покрыта голубой водой огромных океанов. Белые пятна – это облака, снег и лед. Суша – это огромные пространства зелено-коричневого цвета, пространства, покрытые камнем и почвой.

Земля – это единственная известная нам обитаемая планета. Люди, растения и животные могут жить на Земле потому, что она не слишком горячая и не слишком холодная. На Земле есть вода для питья и воздух для дыхания. Они необходимы всем живым организмам.

Информационный лист для детей и родителей №2

Тема: «Покорение космоса» (продолжение)

Домашнее задание для детей – Попробуй нарисовать, как выглядит наша планета.

Луна – это спутник Земли, ее ближайший сосед в космосе. Она предоставляет собой каменистый шар размером с четверть Земли и является самым большим небесным телом в нашем ночном небе. Хотя луна намного меньше любой звезды, она выглядит такой большой, потому что находится намного ближе к Земле, чем звезды.

Луна – это безжизненный мир, без воздуха, без воды, без растений и животных. Ее поверхность, покрыта, пылю, на ней миллионы впадин, называемых кратерами. Кратеры образовывались, когда куски камней из космоса, называемые метеоритами, падали на Луну.

Солнце – это звезда, одна из бесчисленных миллиардов звезд Вселенной. Оно такое большое, что Земля может поместиться внутри него больше миллиона раз. Но Солнце не больше многих других звезд и выглядит таким большим и ярким только потому, что оно ближе к Земле, чем любая другая звезда.

Приложение 4.1

«ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ ВО ВСЕЛЕННОЙ»