Программа согласована Утверждаю
Педагогическим советом школы Директор ГОУ СОШ № 000
Протокол №_____от ___________ __________
Приказ № __ от __________
Программа
Объединение «Основы фотографии»
Программа рассчитана на детей 13-17 лет.
Срок реализации 2 года.
Автор-составитель:
Санкт-Петербург
2011
Пояснительная записка
Направленность программы: художественно-эстетическая.
Актуальность программы: В последние годы фотография развивается всё интенсивнее, входит в каждый дом. И действительно, невозможно сегодня представить современное общество без фотографии: она широко используется в журналистике, с её помощью ведется летопись страны и каждой семьи. «В эру, перегруженную информацией, фотография предоставляет единственную быструю возможность понять что-либо и самую компактную и честную форму для его запоминания. Фотография подобна цитате, меткому замечанию или пословице». (Сьюзан Зонтаг).
Искусство фотографии, зародившееся более полутора веков назад, в наши дни получило новый толчок в развитии благодаря цифровым технологиям. Цифровые фотокамеры (ЦФК) применяются все шире и шире как профессионалами, так и любителями. ЦФК сочетают в себе и старые возможности пленочной фотографии, и последние достижения науки в искусстве фотографии. С появлением относительно недорогих цифровых фотоаппаратов, быстрых компьютеров и доступных программ для редактирования изображений каждый может создавать прекрасные фотографии, посылать их по электронной почте, создавать великолепные отпечатки, и делать многое другое, недоступное ранее даже профессиональным фотографам.
Педагогическая целесообразность: занятия в студии позволят приобщить детей и подростков к художественной фотографии во всех ее аспектах, привить обучающимся художественный вкус, а это, в свою очередь, окажет благоприятное воздействие на формирование их нравственных качеств, развитие эстетических чувств, умение отличать подлинное произведение искусства от суррогатных проявлений и может облегчить их последующее самоопределение во взрослой жизни.
Новизна данной программы состоит в использовании современных достижений в области фотографии и внедрения новых технологий, что включено в учебно-тематический план.
Занятия фотографией способствуют приобщению учащихся к прекрасному, помогают адаптироваться в сложной обстановке современного мира. Данная программа позволяет многим учащимся найти своё место в жизни, развить в себе способности творческого самовыражения или просто заняться интересным и полезным делом. В настоящее время фотография является широко доступной, как никакой другой вид визуального искусства, и в то же время, именно фотография имеет средства и возможности научить изобразительному мышлению. «Учитесь мыслить фотографически, а не только в категориях других средств изображения. В таком случае вы всегда сможете сказать что-то новое». (Эдвард Уэстон).
Особенность программы: Изучение фотографии, её истории, неотрывно от истории искусства XIX-XX века, что позволяет учащимся в ходе занятий познакомиться с основными направлениями искусства XX века, течениями современного искусства, осознать место фотографии среди других визуальных искусств, роль фотографии в современной жизни. «Фотография соприкасается с искусством не столько посредством живописи, сколько – театра, так как у фотографии и театра единая условная природа – ушедшее время, борьба со страхом перед смертью хоть фарсом, хоть трагедией». (Ролан Барт).
Содержание программы составлено с учетом изменений и нововведений, произошедших за период массового внедрения цифровых технологий, и учитывает изменившуюся материальную базу фотографирования. Это выражается в более глубоком изучении некоторых тем программы («Фотокамера цифровая и пленочная», «Цветоведение», «Печать на различных носителях»), что способствует профессиональному самоопределению обучающихся. Освоение и использование программы Fotoshop, подготовка портфолио. Программа предусматривает проведение экскурсий, выездов, участие в конкурсах, выставках.
Программа занятий рассчитана на самый широкий круг слушателей без каких-либо ограничений.
Цели: Формирование целостного представления о цифровой фотографии, создание собственных информационных ресурсов, позволяющих сохранить для себя и других красоту окружающего мира.
Формирование у учащихся навыков самостоятельной познавательной деятельности, умения и желания самовыражаться посредством фотографического искусства через занятия фотографией.
Задачи:
Обучающие:
Обучить практическим навыкам и умению обращаться с различными типами фотоаппаратов, фотопринадлежностей, фотохимией. Познакомить учащихся с историей фотографии, как самостоятельного визуального искусства, так и в контексте мировой художественной культуры. Дать представление о различных технических, как аналоговых, так и цифровых, возможностях обработки фотографического кадра
Развивающие:
Развить зрительного восприятие воспитанников, фотографического видения, композиции. На основе интереса подростков к фотографии развить духовный мир воспитанников, сформировать у них потребность в самосовершенствовании и создавать условия для реализации их творческих возможностей
Воспитательные:
Воспитывать подростков в атмосфере сотрудничества, доверия. Обеспечить педагогические условия для развития личности школьника с учётом его возрастных особенностей и способностей.
Условия реализации программы: программа рассчитана на 1 год обучения из расчета 72 часа в год.
Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу.
Условия приема: принимаются все желающие.
Возраст обучающихся: 12-17 лет.
Формы организации деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная в рамках групповой.
Формы проведения занятий: беседы, рассказы педагога, презентации. Предусмотрены занятия в химической лаборатории, работа с компьютером, посещение фотографических выставок. Главное направление обучения – фотосъёмка простыми типами фотоаппаратов, обучение умению видеть прекрасное, интересное в окружающей нас жизни и умение показать это фотографическими средствами.
Планируемые направления работы при дальнейшем развитии фотостудии – развить умение правильно анализировать полученные фотоснимки, уметь работать в разных жанрах, научить обрабатывать изображение с помощью компьютера и специальных способов обработки.
Методы:
Наглядный (показ презентаций, работа с фотоаппаратом и фотографиями);
Словесный (объяснение педагога, беседы, лекции);
Эвристический, частично-поисковый (поиск интересных объектов и ракурсов для фтосъемки);
Проблемный (постановка проблемы, поиск альтернативных путей решения);
Метод проектов (создание и представление личного фотоальбома на заданную тему).
По завершению обучения, дети будут знать:
- основы функционирования цифровых фотокамер;
- основные понятия и определения, принятые в цифровой фотографии;
- правила фотографирования объектов, находящиеся в движении;
- правила фотографирования со вспышкой;
- основные средства для работы с графической информацией.
- о возникновении, истории и развитии фотографии, о роли и месте фотографии в современной жизни.
По завершению обучения, дети будут уметь:
- фотографировать цифровой камерой;
- пользоваться основными настройками ЦФК;
- выполнять цифровую обработку графических изображений;
- подготовить цифровые фотографии к размещению на Web-страницах.
- получать фотоснимки без грубых композиционных ошибок в различных жанрах фотографии.
Формы подведения итогов: открытые занятия, представление проектов, организация фотовыставки.
Формы отслеживания результатов: наблюдение, тестирование, диагностика. Результаты оцениваются визуально, в зависимости от начальных природных данных ребенка.
Тематический план
№ | Наименование разделов и тем | Всего час. | Теория | Практика |
1 | Техника безопасности. | 1 | 1 | - |
2 | Устройство фотоаппарата, основные приёмы работы с фотокамерой. | 6 | 2 | 4 |
3 | Фотосъёмка. Основы экспонометрии. | 9 | 3 | 6 |
4 | История фотографии. | 14 | 9 | 5 |
5 | Аналоговые фотопроцессы. | 7 | 2 | 5 |
6 | Основы цифровой фотографии и обработка фотоснимков на компьютере. | 5 | 1 | 4 |
7 | Основы фотографической композиции. | 22 | 5 | 17 |
8 | Анализ фотоснимков. | 8 | 2 | 6 |
ИТОГО: | 72 | 25 | 47 |
Планирование
занятий программы дополнительного образования
«Основы фотографии»
№ занятия | Тема занятия | Количество часов |
1 | Техника безопасности при работе с фотоаппаратом и в фотолаборатории | 1 |
2-3 | Устройство фотокамеры. Объектив, видоискатель. Носители изображения – стекло, плёнка, бумага, матрица. | 2 |
4-6 | Фотосъёмка. Экспозиция. Выдержка, диафрагма. Основы экспонометрии. | 3 |
7-10 | Возникновение фотографии. Фотография 1840-1890 годов. | 4 |
11-14 | Основы фотографической композиции. Приёмы построения кадра. | 4 |
15-16 | Цианотипия как один из первых фотографических позитивных процессов. | 2 |
17-18 | Фотография конца XIX – начала XX века. Пикториализм. | 2 |
19-22 | Композиция кадра. Золотое сечение. Правило «третей». | 4 |
23-24 | Строение объектива. Камера – обскура. Монокль. Перископ. | 2 |
25-26 | Глубина резкости. | 2 |
27-28 | Использование выдержки. Съёмка с длинной выдержкой. | 2 |
29-32 | Равновесие в кадре. Композиция «весы» | 4 |
33-34 | Эксперименты в фотографии 1910-1920-ых годов. Конструктивизм. Дадаизм. Сюрреализм. | 2 |
35-36 | Фокусное расстояние. Широкоугольные, теле - и макро - объективы. «Рыбий глаз». | 2 |
37-38 | Крупный, средний и общий план. | 2 |
39-40 | Фактура и текстура. | 2 |
41-44 | Фотографические жанры. Портрет, пейзаж, натюрморт. Жанр и репортаж. | 4 |
45-46 | Фотографический репортаж. Военный репортаж 1941-1945. | 2 |
47-48 | Фотография 1950 – 1960 годов. Фотографические агентства. | 2 |
49-50 | Ритм и метр. Организация пространства кадра. | 2 |
51-52 | Кадрирование. Фрейминг. | 2 |
53-56 | Основы цифровой обработки изображения. | 4 |
57-58 | Фотография моды. Рекламная фотография. | 2 |
59-60 | Фотоочерк. Фотографическая серия. | 2 |
61-62 | Концептуальная фотография. | 2 |
63-64 | Основы негативного процесса. | 2 |
65-66 | Отбор фотографий. | 2 |
67-68 | Основы позитивного процесса. | 2 |
69-70 | Анализ фотографии. | 2 |
71-72 | Формирование творческого портфолио | 2 |
Итого: | 72 часа |
Содержание программы:
Тема: Техника безопасности при работе с фотоаппаратом и в фотолабораторииТеория: Техника безопасности при работе с фотокамерой, в фотолаборатории, с фотореактивами, фотохимикатами. Электробезопасность. Правила работы с фотоаппаратом, фоторастворами, фотохимикатами. Электробезопасность.
2-3. Тема: Устройство фотокамеры. Объектив, видоискатель. Носители изображения – стекло, плёнка, бумага, матрица.
Теория: Устройство фотоаппарата. Плёночные фотоаппараты. Среднеформатные и крупноформатные камеры. Модульные камеры. Цифровые камеры. Компактные и зеркальные камеры. Аналоговые фотокамеры. Объективы. Вспышки. Носители фотографического изображения.
Практическая работа: съёмка цифровым и аналоговым фотоаппаратом, работа с
пинхолом (камерой-обскурой)
4-6. Тема: Фотосъёмка. Экспозиция. Выдержка, диафрагма. Основы экспонометрии.
Теория: Проведение фотосъёмки при различных условиях освещения. Экспозиция.
Режимы отработки экспозиции. Экспонометры и замер экспозиции. Средневзвешенный и точечный замер. Падающий и отражённый свет. Выдержка и диафрагма.
Практическая работа: замер экспозиции, ведение фотосъёмки в различных режимах обработки экспозиции.
7-10. Тема: Возникновение фотографии. Фотография 1840-1890
Теория: Возникновение фотографии. Ньепс, Тальбот, Дагер, Гершель. Дагерротипия как первый распространённый фотографический процесс. Фотография как тиражируемое изображение.
Практиктическая работа: съёмка натюрморта, съёмка пейзажа, применение различных фотографических приёмов для построения кадра.
11-14. Тема: Основы фотографической композиции. Приёмы построения кадра.
Теория: Понятие о композиции. Особенности фотографической композиции. Приёмы построения кадра. Перспектива. Прямая и обратная перспектива.
Практиктическая работа: съёмка натюрморта, съёмка пейзажа, применение различных фотографических приёмов для построения кадра.
15-16. Тема: Цианотипия как один из первых фотографических позитивных процессов.
Теория: Цианотипия как один из первых позитивных процессов. История возникновения и развитие.
Практическая работа: цианотипия как пример исторического позитивного
процесса, гуммиарабиковая печать как пример исторического цветного процесса.
17-18. Тема: Фотография конца XIX – начала XX века. Пикториализм.
Теория: Фотография и живопись. Пикториальная фотография. Фотосецессион. Братство плетеного кольца. Стиглиц. Camera Work.
Практическая работа: съёмка натюрморта, съёмка пейзажа, применение различных фотографических приёмов для построения кадра.
19-22. Тема: Композиция кадра. Золотое сечение. Правило «третей».
Теория: Фотографическая композиция. Основные приёмы. Правило золотого сечения и его использование. Правило третей.
Практическая работа: съёмка натюрморта, съёмка пейзажа, применение различных фотографических приёмов для построения кадра.
23-24. Тема: Строение объектива. Камера – обскура. Монокль. Перископ.
Теория: Объектив как основная часть фотокамеры. Основы устройства объективов. Безлинзовые камеры. Монокль, перископ, триплет, тессар, гелиар. Зум-объективы. Современные объективы.
Практическая работа: съёмка натюрморта, съёмка пейзажа, применение различных фотографических приёмов для построения кадра.
25-26. Тема: Глубина резкости.
Теория: Диафрагма. Работа в приоритете диафрагмы. Светосила объектива. Глубина резко изображаемого пространства и её использование при построении кадра. Возможные ошибки при выборе экспозиции.
Практическая работа: приготовление растворов, проявка черно-белой фотоплёнки,
основы черно-белой печати.
27-28. Тема: Использование выдержки. Съёмка с длинной выдержкой.
Теория: Выдержка. Работа в приоритете выдержки. Короткая и длинная выдержки. Проводка. Использование встроенной и выносной вспышки. Возможные ошибки при выборе экспозиции. Экспокоррекция. Ручной режим.
Практическая работа: Организация фотосессии.
29-32. Тема: Равновесие в кадре. Композиция «весы».
Теория: Равновесие в кадре. Движение в кадре. Композиция «весы». Взаимодействие объектов в кадре. Взаимодействие правой и левой частей кадра.
Практическая работа: съёмка натюрморта, съёмка пейзажа, применение различных фотографических приёмов для построения кадра.
33-34. Тема: Эксперименты в фотографии 1910-1920-ых годов. Конструктивизм. Дадаизм. Сюрреализм.
Теория: Фотография начала XX века. Экспериментальная фотография. Фотограмма. Конструктивизм, дадаизм, сюрреализм. Фотоколлаж. Фотоплакат. Родченко.
Практическая работа: подготовка сообщения об одном из направлений фотографии начала ХХ века.
35-36. Тема: Фокусное расстояние. Широкоугольные, теле - и макро - объективы. «Рыбий глаз».
Теория: Фокусное расстояние объектива и его применение для построения кадра. Угол зрения. Стандартные и специальные объективы. Теле - , широкоугольные и макро- объективы. Объективы типа «рыбий глаз». Ракурс.
Практическая работа: съёмка натюрморта, съёмка пейзажа, применение различных фотографических приёмов для построения кадра.
37-38. Тема: Крупный, средний и общий план.
Теория: Разделение планов. Крупный, средний и общий планы. Использование планов в различных фотографических жанрах. Взаимодействие планов.
Практическая работа: фотографирование крупным, средним и общим планом.
39-40. Тема: Фактура и текстура.
Теория: Предмет и фон. Взаимодействие предмета и фона. Фактура и текстура. Фактура как предмет.
Практическая работа: Фотографирование различных предметов и фонов.
41-44. Тема: Фотографические жанры. Портрет, пейзаж, натюрморт. Жанр и репортаж.
Теория: Фотографические жанры. Потрет, пейзаж, натюрморт. Репортажная и жанровая съёмка. Специфика фотографии.
Практическая работа: фотографирование в различных фотографических жанрах.
45-46. Тема: Фотографический репортаж. Военный репортаж 1941-1945.
Теория: Военный репортаж во время второй мировой войны. Советский военный репортаж.
Практическая работа: подготовка сообщения о военном фотографе.
47-48. Тема: Фотография 1950 – 1960 годов. Фотографические агентства.
Теория: Послевоенная фотография. Фотографические агентства. Magnum. Картье-Брессон. Иллюстрированные журналы. Life.
Практическая работа: подготовка сообщения о развитии послевоенной фотографии.
49-50. Тема: Ритм и метр. Организация пространства кадра.
Теория: Ритм и метр. Ритмическая организация пространства кадра.
Практическая работа: создание фотографий с различной организацией пространства в кадре.
51-52. Тема: Кадрирование. Фрейминг.
Теория: Рамка. Кадрирование как инструмент построения кадра. Кадрирование во время съёмки. Кадрирование после съёмки. Форматы и размер фотографии. Фрейминг.
Практическая работа: Создание фотографий разных форматов.
53-56. Тема: Основы цифровой обработки изображения.
Теория: Цифровая обработка изображения. Программы обработки изображения. Photoshop. Подготовка изображений для печати. Подготовка изображений для просмотра на экране. Подготовка изображений для Web. Сканирование.
Практическая работа: Обработка изображения в программе Photoshop. Сканирование.
57-58. Тема: Фотография моды. Рекламная фотография.
Теория: Фотография моды. Рекламная фотография. Место фотографии среди масс-медиа. Цвет в фотографии.
Практическая работа: работа с цветом, создание рекламной фотографии.
59-60. Тема: Фотоочерк, фотографическая серия.
Теория: Фотоочерк и фотосерия. Фотография и текст. Порядок фотографий в серии. Взаимодействие фотографий в серии. Диптих и триптих.
Практическая работа: Создание серии фотографий, диптиха.
61-62. Тема: Концептуальная фотография.
Теория: Концептуальная фотография. Фотография конца XX века. Бехеры. Дюссельдорфская школа.
Практическая работа:
63-64. Тема: Основы негативного процесса.
Теория: Негативный процесс. Фотоплёнки. Черно-белая, цветная и слайдовая плёнка. Основы обработки. Черно-белый процесс. Фотохимия для черно-белого процесса. Представление о цветном негативном и позитивном процессе. Процессы C-41 и E-6.
Практическая работа: обработка фотопленки, печать фотографий.
65-66. Тема: Отбор фотографий.
Теория: Основы отбора фотографий. Количество фотографий. Критерии отбора фотографий.
Практическая работа: отбор отснятых фотографий.
67-68. Тема: Основы позитивного процесса.
Теория: Позитивный процесс. Фотобумаги. Черно-белая печать. Маскирование и запечатывание. Ретуширование. Представление о современных методах ручной и машинной печати.
Практическая работа: Гуммиарабиковая печать, как пример цветного фотографического процесса.
69-70. Тема: Анализ фотографий.
Теория: Анализ фотоснимка. Анализ чужого и своего снимка.
Практическая работа: Отбор снимков на фотовыставку. Оформление фотоснимка. Рамы и паспарту.
71-72. Тема: Формирование личного портфолио.
Теория: Анализ и отбор фотоснимков. Формы представления фотографического портфолио: электронный и бумажный носитель. Оптимальный размер фотографического изображения.
Практическая работа: Формирование творческого портфолио.
Методическое обеспечение
Материально-техническое обеспечение:
Желательно, чтобы у каждого учащегося был свой фотоаппарат. Учащимся даётся возможность обрабатывать снимки на компьютерах в классе информатики.
Для просмотра фотографий во время занятий используется проектор.
Во время работы в фотолаборатории учащимся предоставляются все необходимые приборы (фотоувеличители, лампы УФ-света) и принадлежности, а также фоторастворы и фотоматериалы.
Основным методом работы кружка должен быть практический и наглядный показ принадлежностей, приспособлений, аппаратуры и наглядный пособий и приемов практической работы.
При выполнении работ следует максимально использовать личную инициативу учащихся, с тем, чтобы поощрять творческую мысль, самостоятельные поиски интересных и современных тем.
С этой целью целесообразно проводить, походы, экскурсии на природу, на предприятия, фермы, где фоторепортажная съемка не только расширит кругозор, представление о нашей действительности, но и позволит из всей массы впечатлений отбирать самое главное, достойное быть запечатленным на снимках.
Специфика кружка позволяет развивать такие черты характера, как усидчивость, собранность, целеустремленность, коммуникабельность. Ребенок тренируется в решении проблемных ситуаций, идет становление его характера. Особенно это заметно на застенчивых детях. Занятие фотографией помогает им обрести уверенность, почувствовать свою ценность, найти свое место.
Этот процесс можно назвать творчеством с большой буквы, но ребенок реализует свою потребность в развитии.
Литература для педагога:
«Основы композиции в фотографии». М., 1977.3. «Беседы о фотографии». М., 1977.
4. «Фотография как…». М., 2004.
5. «Новая история фотографии» под ред. М. Фризо.. М., 2008
6. «Фотомастер». М., 2002.
7. Практический курс. Adobe Photoshop 4.0. – Пер. с англ. – М.:КУбК-а, 1997 – 288 с.
8. Роберт Томсон. Макросъемка. Практическое руководство для фотографов. – М.: Арт-родник, 2006 – 159 с.
9. Как снимать: искусство фотографии. – М.: АСТ. Астрель. Транзиткнига, 2006 – 415 с.
10. Барон, Дэниел Пек. Цифровая фотография для начинающих. Пер. с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003 – 256 с.
11. Ядловский фото. Полный курс. — М: ACT: Мн.: Харвест, 2005 – 304 с.
Литература для детей:
1. «Беседы о фотографии». М., 1977.
2. «Фотография как…». М., 2004.
3. «Новая история фотографии» под ред. М. Фризо.. М., 2008.
4. Как снимать: искусство фотографии. – М.: АСТ. Астрель. Транзиткнига, 2006 – 415 с.
