Федеральное государственное образовательное
бюджетное учреждение высшего образования
«Финансовый университет
при Правительстве Российской Федерации»
(Финансовый университет)
Кафедра «Философия»
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор по учебной
и методической работе
_____________
23.06.2015 г.
Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике
Рабочая программа элективной дисциплины
направленности программы «Социальная философия»
направления подготовки
47.06.01 «Философия, этика и религиоведение»,
(программа подготовки аспирантов)
Рекомендовано Ученым советом факультета
«Социология и политология»
протокол №11 от 26 мая 2015 г.
Одобрено кафедрой «Философия»
протокол №16 от 16 июня 2015 г.
Москва 2015
УДК 17:1(073)
ББК 87я73
Ч 90
Рецензенты: , доктор философских наук, профессор
, доктор философских наук, профессор
«Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике». Рабочая программа элективной дисциплины направленности программы «Социальная философия» направления подготовки 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение», (программа подготовки аспирантов). - М.: ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», кафедра «Философия», 2015. - 23 с.
Дисциплина «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике» является элективной дисциплиной направленности программы «Социальная философия» направления подготовки 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение» для аспирантов 2 курса. Рабочая программа включает разделы: перечень планируемых результатов, место дисциплины в структуре образовательной программы, объем и содержание дисциплины, учебно-методическое обеспечение, фонд оценочных средств, перечень учебной литературы, методические указания, перечень информационных технологий.
Учебное издание
Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике
Рабочая программа элективной дисциплины
Компьютерный набор, верстка
Формат 60х90/16. Гарнитура Times New Roman
Усл. п. л. 0,8 Изд. № .. - 2015. Тираж 26 экз.
Отпечатано в Финансовом университете при правительстве РФ
Ó , 2015
Ó ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при правительстве РФ», 2015
СОДЕРЖАНИЕ
Наименование дисциплины……………………………………………......................................4
Перечень планируемых результатов….………………………………………………...................4
Место дисциплины в структуре образовательной программы…………………………………..5
Объем дисциплины………………………………………………………………………................5
Содержание дисциплины…………………………………………………………………………..6
Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине ………………………………………………………………………………………...14
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине…………………………………………………………………………………………16
Перечень основной и дополнительной учебной литературы…………………………………...22
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины……………...................22
Перечень информационных технологий………………………………………………………....23
Описание материально-технической базы……………………………………………………….23
1. Наименование дисциплины
Дисциплина «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике» в структуре программы аспирантуры по направлению подготовки 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение», направленность «Социальная философия» имеет порядковый номер Б1.В. Э.01 в блоке 2 «Проблемы и перспективы социальной динамики» элективных дисциплин направленности.
2. Перечень планируемых результатов
Дисциплина «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике» обеспечивает получение профессиональных компетенций аспирантов по профилю «Социальная философия» и призвана формировать:
- способность адаптировать результаты научных исследований для использования в преподавательской деятельности (ПКП-3);
- способность профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций (ПКП-4);
- способность к самостоятельной постановке и решению сложных теоретических и прикладных задач в области социальной философии (ПКП-5).
Таблица 1
Наименование компетенции: ПКП-3 | ||
владения | умения | знания |
Методами адаптации результатов научных исследований для использования в преподавательской деятельности. | Самостоятельно адаптировать результаты научных исследований для использования в преподавательской деятельности. | Современных методов адаптирования результатов научных исследований для использования в преподавательской деятельности. |
Наименование компетенции: ПКП-4 | ||
владения | умения | знания |
Методами профессионального изложения результатов своих исследований и представления их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. | Профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. | Методов профессионального изложения результатов своих исследований и представления их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. |
Наименование компетенции: ПКП-5 | ||
владения | умения | знания |
Методами самостоятельной постановки и решения сложных теоретических и прикладных задач в области социальной философии. | Самостоятельно ставить и решать сложные теоретические и прикладные задачи в области социальной философии. | Технологий постановки и решения сложных теоретических и прикладных задач в области социальной философии. |
3. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике» относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)», является элективной дисциплиной направленности программы «Социальная философия» направления подготовки 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение».
Предлагаемый курс предназначен для аспирантов 2 курса. Изучение курса базируется на знании ряда философских и социогуманитарных дисциплин, в том числе изученных на 1 курсе аспирантуры.
Овладение курсом «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике» станет хорошей основой для осмысления и правильного понимания духовных трансформаций в условиях информационного общества и будет способствовать формированию активной жизненной позиции аспирантов.
4. Объем дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы. Вид промежуточной аттестации - зачет.
№ Темы
Наименование темы
Общее количество часов
Трудоемкость
Аудиторная работа
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Лекции
Семинары
и практи-
ческие занятия
Самостоя-тельная работа
1.
Глобалистика: ее предмет и место в системе научного знания.
14
1
2
11
Опросы
2.
Генезис и основные этапы становления глобалистики.
14
1
2
11
Опросы
3.
Глобализация как естественноисторический процесс и основополагающая тема глобалистики.
14
1
2
11
Реферат, защита реферата
4.
Научно-технический прогресс и его роль в становлении глобального мира.
14
1
2
11
Реферат, защита реферата
5.
Объективные причины и основные этапы формирования глобальных процессов.
14
1
2
11
Реферат, защита реферата
6.
Сущность и критерии глобальных проблем современности: их взаимосвязь с региональными, локальными, частными проблемами.
14
1
2
11
Опросы
7.
Иерархия и принципы классификации глобальных проблем.
12
1
2
9
Реферат, защита реферата
8.
Современное состояние, тенденции и перспективы развития глобалистики.
12
1
2
9
Реферат, защита реферата
Итого:
108
8
16
84
зачет
5.3. Содержание семинарских занятий
Таблица 4
Наименование темы (раздела) дисциплины | Тематика семинарских занятий | Формы проведения (технологии) | Трудоёмкость в часах |
1.Глобалистика ее предмет и место в системе научного знания. | 1. Предмет, объект, содержание глобалистики. 2. Категориальный аппарат (язык) и методологические принципы глобалистики. 3. Междисциплинарный характер глобальных исследований. 4. Роль и основные задачи частных и прикладных наук в глобалистике. 5. Место, роль, и основные функции философии в глобалистике. 6. Глобалистика в системе современного научного знания. | Интерактивная – 30 %. Дискуссии, круглые столы | 2 |
2. Генезис и основные этапы становления глобалистики. | 1. Исторические предпосылки появления глобальных исследований. 2. Идеи, концепции, организации и основные представители западной глобалистики. 3. Роль Римского клуба и его докладов в осмыслении глобальных процессов. 4. Научные направления и основные представители отечественной глобалистики. | Интерактивная – 30 %. Дискуссии, круглые столы | 2 |
3.Глобализация как естественноисторический процесс и основополагающая тема глобалистики. | 1. Объективные и субъективные предпосылки формирования расширяющихся социально-политических систем и соответствующего им мировоззрения. 2. Глобализация как результат и катализатор поступательного социально-экономического развития общества. 3. Глобализация как условие и причина появления глобальных проблем, унификации различных сфер общественной жизни и формирования планетарного мировоззрения. | Интерактивная – 30 %. Дискуссии, круглые столы | 2 |
4. Научно-технический прогресс и его роль в становлении глобального мира. | 1. Научно-технический прогресс, его критерии и исторические предпосылки появления. 2. Эволюция научно-технического прогресса: основные этапы развития. 3. Научно-технический аспект глобализации: формирование техносферы. 4. Влияние научно-технической революции на трансформацию глобального мира. 5. Информационно-технологическая революция как составная часть многоаспектной глобализации. 6. Этические и гуманитарные аспекты научно-технических достижений в эпоху глобализации. | Интерактивная – 30 %. Дискуссии, круглые столы | 2 |
5.Объективные причины и основные этапы формирования глобальных процессов. | 1. Смена эпох и поворотные пункты истории в контексте глобальной эволюции. 2. Исторические предпосылки глобализации: частные, локальные, региональные. 3. Великие географические открытия и начало реальной глобализации. 4. Фундаментальная глобализация: становление мировых социальных и экономических связей и структур. 5. Сущность и характерные черты многоаспектной глобализации. 6. Тенденции и перспективы развития глобальных процессов. | Интерактивная – 30 %. Дискуссии, круглые столы | 2 |
6.Сущность и критерии глобальных проблем современности. | 1. Сущность и отличительные характеристики глобальных проблем. 2. Определение критериев глобальности: количественные и качественные составляющие. 3. Территориальные проблемы: частные, локальные, региональные, глобальные. 4. Социально-политические проблемы: национальные, религиозные, межэтнические, общечеловеческие. | Интерактивная – 30 %. Дискуссии, круглые столы | 2 |
7. Иерархия и принципы классификации глобальных проблем. | 1. Цели и принципы классификации глобальных проблем. 2. Интерсоциальные, социо-природные и социальные проблемы глобального масштаба. 3. Новые угрозы глобального мира и перспективы их нейтрализации. 4. Взаимозависимость, динамика и тенденции развития глобальных проблем. | Интерактивная – 30 %. Дискуссии, круглые столы | 2 |
8.Современное состояние, тенденции и перспективы развития глобалистики. | 1. Объективные и субъективные причины подъемов и спадов интереса к глобальной проблематике. 2. Плюсы и минусы повышенного интереса к глобализации. 3.Достижения и недостатки современной глобалистики. | Интерактивная – 30 %. Дискуссии, круглые столы | 2 |
Итого: | 30 % занятий, проводимых в интерактивной форме | 16 |
6. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Таблица 5
Наименование разделов, тем входящих в дисциплину | Формы внеаудиторной самостоятельной работы | Трудоёмкость в часах | Указание разделов и тем, отводимых на самостоятельное освоением обучающимся |
Глобалистика ее предмет и место в системе научного знания. | Самостоятельная работа с учебной литературой и Интернетом. | 11 | Глобалистика ее предмет и место в системе научного знания. |
Генезис и основные этапы становления глобалистики. | Самостоятельная работа с учебной литературой и Интернетом. | 11 | Генезис и основные этапы становления глобалистики. |
Глобализация как естественноисторический процесс и основополагающая тема глобалистики. | Самостоятельная работа с учебной литературой и Интернетом. | 11 | Глобализация как естественноисторический процесс и основополагающая тема глобалистики. |
Научно-технический прогресс и его роль в становлении глобального мира. | Самостоятельная работа с учебной литературой и Интернетом | 11 | Научно-технический прогресс и его роль в становлении глобального мира. |
Объективные причины и основные этапы формирования глобальных процессов. | Самостоятельная работа с учебной литературой и Интернетом. | 11 | Объективные причины и основные этапы формирования глобальных процессов. |
Сущность и критерии глобальных проблем современности. | Самостоятельная работа с учебной литературой и Интернетом. | 11 | Сущность и критерии глобальных проблем современности. |
Иерархия и принципы классификации глобальных проблем. | Самостоятельная работа с учебной литературой и Интернетом. | 9 | Иерархия и принципы классификации глобальных проблем. |
Современное состояние, тенденции и перспективы развития глобалистики. | Самостоятельная работа с учебной литературой и Интернетом. | 9 | Современное состояние, тенденции и перспективы развития глобалистики. |
Итого: | 84 |
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
7.1. Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины
Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике» содержится в разделе 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Социально-этические проблемы информационных технологий», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания
Показателями оценивания компетенций являются наиболее значимые знания, умения и владения, которые формирует дисциплина «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике».
В качестве шкалы оценивания предлагаются три уровня освоения компетенций (пороговый, продвинутый, высокий), каждый из которых описывается посредством критериев оценивания.
Критерии оценивания определяются в соответствии со шкалами оценивания:
«зачтено» соответствует высокому уровню сформированности компетенции;
«зачтено» соответствует продвинутому уровню сформированности компетенции;
«зачтено» соответствует пороговому уровню сформированности компетенции;
«незачтено» - компетенция не сформирована.
Промежуточная аттестация по дисциплине «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике» предусматривает зачетную систему оценивания и допускает пороговый уровень сформированности компетенции.
Дисциплина «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике» обеспечивает следующие профессиональные компетенции аспирантов по профилю «Социальная философия»:
Способность адаптировать результаты научных исследований для использования в преподавательской деятельности (ПКП-3).
Оценка уровня сформированности компетенции ПКП-3
Таблица 6
Показатели оценивания | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания |
Знать: Современные методы адаптирования результатов научных исследований для использования в преподавательской деятельности. Уметь: Самостоятельно адаптировать результаты научных исследований для использования в преподавательской деятельности. Владеть: Методами адаптации результатов научных исследований для использования в преподавательской деятельности. | Знать Основы современных методов адаптирования результатов научных исследований для использования в преподавательской деятельности. | Пороговый уровень зачтено
|
Знать и уметь Использовать современные методы адаптирования результатов научных исследований для использования в преподавательской деятельности. Владеть Методами ведения самостоятельной адаптации результатов научных исследований для использования в преподавательской деятельности. | Продвинутый уровень зачтено | |
Уметь На высоком профессиональном уровне осуществлять адаптацию результатов научных исследований для использования в преподавательской деятельности. Владеть На высоком профессиональном уровне методами ведения самостоятельной адаптации результатов научных исследований для использования в преподавательской деятельности. | Высокий уровень зачтено |
Способность профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций (ПКП-4).
Оценка уровня сформированности данной компетенции
Таблица 7
Показатели оценивания | Критерии оценивания Компетенций | Шкала оценивания |
Знать: Методы профессионального изложения результатов своих исследований и представления их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. Уметь: Профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. Владеть: Методами профессионального изложения результатов своих исследований и представления их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. | Знать методы профессионального изложения результатов своих исследований и представления их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. | Пороговый уровень зачтено
|
Знать и уметь использовать методы профессионального изложения результатов своих исследований и представления их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. Владеть Методами профессионального изложения результатов своих исследований и представления их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. | Продвинутый уровень зачтено | |
Уметь на высоком уровне использовать методы профессионального изложения результатов своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. Владеть ими для профессионального изложения результатов своих исследований и представления их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций. | Высокий уровень зачтено
|
Способность профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций (ПКП-5).
Оценка уровня сформированности данной компетенции
Таблица 8
Показатели оценивания | Критерии оценивания Компетенций | Шкала оценивания |
Знать: Технологии постановки и решения сложных теоретических и прикладных задач в области социальной философии. Уметь: Самостоятельно ставить и решать сложные теоретические и прикладные задачи в области социальной философии. Владеть: Методами самостоятельной постановки и решения сложных теоретических и прикладных задач в области социальной философии. | Знать технологии постановки и решения сложных теоретических и прикладных задач в области социальной философии. | Пороговый уровень зачтено
|
Знать и уметь самостоятельно ставить и решать сложные теоретические и прикладные задачи в области социальной философии. Владеть методами самостоятельной постановки и решения сложных теоретических и прикладных задач в области социальной философии. | Продвинутый уровень зачтено | |
Уметь на высоком уровне самостоятельно ставить и решать сложные теоретические и прикладные задачи в области социальной философии. Владеть На высоком уровне методами самостоятельной постановки и решения сложных теоретических и прикладных задач в области социальной философии. | Высокий уровень зачтено |
Зачет по дисциплине «Проблемы научно-технического прогресса в современной глобалистике» выставляется аспиранту при условии сформированности по каждой компетенции как минимум порогового уровня.
7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, владений
Перечень примерных тем рефератов
1. Предмет и задачи глобалистики.
2. Глобалистика как междисциплинарное направление научных исследований.
3. Основные категории глобалистики и их взаимосвязь.
4. Объективные предпосылки и этапы формирования глобалистики.
5. История возникновения и основные характеристики западной глобалистики.
6. Научные направления отечественной глобалистики: история и современность.
7. Основные этапы взаимодействия природы и общества.
8. Общественный прогресс: концепции, содержание, критерии.
9. Будущее человечества: прогресс или деградация?
10. Объективные причины появления глобальных процессов.
11. Т. Мальтус и неомальтузианство о проблемах демографии.
12. Научное и философское содержание учения о «ноосфере».
13. К. Ясперс и его понимание глобального мира.
14. Технократические идеи середины ХХ века: «постиндустриальное», «информационное», «технотронное» общество.
15. Мир техники: истоки, волны и закономерности прогресса.
16. Социальные и антропологические аспекты развития современной техники и технологии.
17. Будущее в восприятии сциентизма и антисциетизма, технократии и технофобии.
18. Техника как объект философского анализа.
19. А. Печчеи и его вклад в осмысление глобальных процессов и проблем современного мира.
20. Доклады Римскому клубу: аналитический обзор.
21. Организация Объединенных Наций и ее роль в решении мировых проблем.
22. Концепция «устойчивого развития»: результаты и перспективы ее реализации.
23. Понятие техники и научно-технической революции. Основные этапы развития НТР.
24. Особенности и направления современной НТР.
25. Гуманистическая и прагматическая идеология социальных действий человека в условиях НТР.
26. Роль субъективного фактора в глобальных процессах.
27. Экономическая глобализация: итоги и тенденции развития.
28. Мировые войны как политическая форма проявления глобализации.
29. Космическое измерение глобального мира.
30. Информационная революция и ее роль в становлении мирового сообщества.
31. Глобализация культуры: «массовая», «элитарная» культура.
32. Глобальные проблемы в системы противоречий современного мира.
33. Сущность глобальных проблем и критерии их выделения.
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и владений
Соответствующие приказы, распоряжения ректората о контроле уровня освоения дисциплин и сформированности компетенций аспирантов.
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
Основная литература
1. Философия. Учебник. Под редакцией . М.: Вузовский учебник. ИНФРА-М, 2014.
2. Чумаков . Контуры целостного мира. М.: Изд-во Проспект, 2014.
Дополнительная литература
3. Философия в профессиональной деятельности. Учебное пособие. Под редакцией . - М.: Проспект, 2014.
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Самостоятельная работа аспирантов
Самостоятельная работа аспирантов является важной частью в рамках данного курса. Самостоятельная работа аспирантов осуществляется под руководством преподавателя и протекает в форме делового взаимодействия: аспирант получает непосредственные указания, рекомендации преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а преподаватель выполняет функцию управления через учет, контроль и коррекцию ошибочных действий. Содержание самостоятельной работы аспирантов имеет двуединый характер. С одной стороны, это совокупность учебных и практических заданий, которые должен выполнить аспирант в процессе обучения - объект его деятельности. С другой стороны, это способ деятельности аспиранта по выполнению соответствующего учебного теоретического или практического задания. Свое внешнее выражение содержание самостоятельной работы аспирантов находит во всех организационных формах учебной внеаудиторной деятельности, в ходе самостоятельного выполнения различных заданий. Цель и планирование самостоятельной работы аспиранта определяется преподавателем.
Собственно самостоятельная работа аспирантов выполняется в удобные для аспиранта часы и представляется преподавателю для проверки. Данный формат предусматривает большую самостоятельность аспирантов, большую индивидуализацию заданий, наличие консультационных пунктов и ряд психолого-педагогических новаций, касающихся как содержательной части заданий, так и характера консультаций и контроля.
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем
Для выполнения практических заданий дисциплины необходим компьютер с выходом в сеть Интернет.
Минимально необходимое программное обеспечение:
Пакеты программ Microsoft Office и (или) Open Office. org;
Интернет-браузеры: Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox, Chrome.
Программы записи CD и DVD дисков.
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
1. Оборудованная учебная аудитория;
2. Библиотечный фонд, методический фонд;
3. Компьютер с выходом в Интернет для индивидуальной и самостоятельной работы;
