Система оценки условий качества реализации основной образовательной программы дошкольного образования

СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

№ п/п	Очень низкий показатель	Низкий показатель	Средний показатель	Высокий показатель
I.  Психолого – педагогические условия
1.1.  Психолого – педагогическое сопровождение
1	В штате организации отсутствует педагог – психолог или не заключен договор с муниципальной структурой психолого – медико –социальной поддержки	Деятельность педагога – психолога в организации ограничивается диагностической и консультативной работой; при отсутствии в штате организации педагога – психолога имеется договор с муниципальными структурами психолого – медико –социальной поддержки	Работа педагога – психолога включает весь спектр направлений деятельности	Наличие целостной системы психолого – педагогического сопровождения воспитанников и их семей в условиях сотрудничества всех специалистов ОО
1.2.  Вариативные формы дошкольного образования (ГКП, лекотека, служба ранней помощи, группа выходного дня и т. п.)
2	Вариативные формы дошкольного образования не представлены	Из вариативных форм дошкольного образования представлена одна (одна единица)	Представлены две вариативные формы дошкольного образования (или две единицы)	Представлено более 2-х вариативных форм дошкольного образования (или более двух единиц)
1.3.  Взаимодействие с организациями образования, культуры и спорта муниципального района, города, иными организациями. Предоставление возможностей для социализации детей с использованием социокультурной среды района, города.
3	Отсутствуют договоры с организациями образования, культуры и спорта района, города, иными организациями; работа не ведется.	Проводятся отдельные мероприятия с воспитанниками	Заключены договоры с организациями образования, культуры и спорта района, города, иными организациями и проводятся отдельные мероприятия с воспитанниками и семьями	Заключены договоры с организациями образования, культуры и спорта района, города, иными организациями, есть план мероприятий и/или выстроена систематическая образовательно – просветительская работы с воспитанниками и семьями
1.4.  Удовлетворенность родителей наличием в ОО условий для комфортного пребывания детей
4	Менее 60% опрошенных родителей отмечают наличие условий для комфортного пребы-вания ребенка в ОО	От 60 до 75% опрошенных родителей отмечают наличие условий для комфортного пребывания ребенка в ОО	От 75% до 90% опрошенных родителей отмечают наличие условий для комфортного пребывания ребенка в ОО	Более 90% опрошенных родителей отмечают наличие условий для комфортного пребывания ребенка в ОО
1.5.  Создание условий для самостоятельной деятельности детей, учет индивидуальных особенностей воспитанников
5	В режиме дня не предусмотрено время для самостоятельной деятельности детей и организации разно-образной игровой деятельности (время, отведенное на са-мостоятельную деятельность детей не отражено в документах – образовательной программе, режиме дня, планах воспитателей)	В режиме дня предусмотрено время для самостоятельной деятельности детей и организации разнообразной игровой деятельности (время, отведенное на самостоятельную деятельность детей не отражено в документах – образовательной программе, режиме дня, планах воспитателей), но отсутствует организационно – методическое сопровождение самостоятельной деятельности воспитанников	В режиме дня предусмотрено время для самостоятельной деятельности детей и организа-ции разнообразной игровой деятельности: время, отведен-ное на самостоятельную деяте-льность детей не отражено в до-кументах–образовательной программе, режиме дня, планах воспитателей; осуществляется организационно – методическое сопровождение, направленное на организацию самостоятель-ной деятельности воспитанников	В режиме дня предусмотрено время для самостоятельной деятельности детей и организации разнообразной игровой деятельности: время, отведенное на самостоятельную деятельность детей не отражено в документах – образовательной программе, режиме дня, планах воспитателей; осуществляется организационно – методическое сопровождение, направленное на организацию самостоятельной деятельности воспитанников; организация разновозрастных игровых сообществ
1.6.  Создание условий для успешного перехода ребенка на следующий уровень образования
6	В структуре ОО дошкольная и школьная ступени работают независимо	В структуре ОО предусмотрены (прописаны в плане) совместные мероприятия для детей дошкольной и школьной ступеней (1-2 мероприятия)	В структуре ОО предусмотрены (прописаны в плане) совмест-ные мероприятия для детей дошкольной и школьной сту-пеней (3 и более мероприятий)	В структуре ОО предусмотрены совместные мероприятия, досуги и совместная деятельность детей дошкольной и школьной ступеней
2. Кадровые условия
2.1. Укомплектованность педагогическими кадрами
7	Имеются вакансии (более 10%) от необходимого штата педагогов для реализа-ции основной образова-тельной программы дошкольного образования	Имеются вакансии (не более 10%) от необходимого штата педагогов для реализации основной образовательной программы дошкольного образования	Наличие полного штата педагогов для реализации основной образовательной программы дошкольного образования	Наличие полного штата педагогов, позволяющего реализовывать не только основную образовательную программу дошкольного образования, но и приоритетные направления работы, в том числе инклюзивное образование и работу с детьми с ОВЗ
2.2. Образовательный ценз педагогических работников
8	Менее 20% педагогов имеют высшее профес-сиональное образование (или получают его)	От 20 до 40% педагогов имеют высшее профессиональное образование (или получают его)	От 40 до 70% педагогов имеют высшее профессиональное образование	Более 70% педагогов имеют высшее профессиональное образование
2.3. Уровень квалификации педагогических кадров
9	Менее 20% педагогов имеют квалификацион-ную категорию (или получают его)	От 20 до 40% педагогов квалификационную категорию (или получают его)	От 40 до 70% педагогов имеют квалификационную категорию	Более 70% педагогов имеют квалификационную категорию
2.4. Непрерывность профессионального развития
10	Менее 70% педагогов прошли курсы повышения квалифи-кации в соответствую-щих объемах в соответствующие сроки	От 70% до 90%педагогов прошли курсы повышения квалификации в соответствующих объемах в соответствующие сроки	Более 90% педагогов прошли курсы повышения квалификации в соответствующих объемах в соответствующие сроки	100% педагогов прошли курсы повышения квалификации в соответствующих объемах в соответствующие сроки; тематика пройденных курсов повышения квалификации отвечает проблемам, выявленным при самоанализе ОО
2.5. Удовлетворенность родителей реализацией основной образовательной программы дошкольного образования, присмотром и уходом за детьми
11	Менее 50% родителей удовлетворены услугами ОО	От 50% до 65% родителей удовлетворены услугами ОО	От 66 до 85% родителей удовлетворены услугами ОО	Более 85% родителей удовлетворены услугами ОО
2.6. Участие в районных, областных, всероссийских и др. мероприятиях, презентующих опыт педагога и ОО (конкурсы, выставки, фестивали, мастер – классы и др.); включенность в профессиональные сообщества
12	Педагоги ОО не участвуют в профессиональных сообществах, конкурсах, сетевом взаимодействии, трансляции лучшего опыта	Отдельные педагоги ОО участвуют в профессиональных сообществах, конкурсах, сетевом взаимодействии, трансляции лучшего опыта	Более половины педагогов ОО участвуют в профессиональных сообществах, конкурсах, сетевом взаимодействии, трансляции лучшего опыта	Большинство (не менее 80%) педагогов ОО участвуют в профессиональных сообществах, конкурсах, сетевом взаимодействии, трансляции лучшего опыта
3. Предметно – пространственная развивающая среда
3.1. Развивающая предметно – пространственная среда ОО
13	Не соответствует требованиям ФГОС ДО	Частично соответствует требованиям ФГОС ДО (учтены принципы безопасности и доступности)	В основном соответствует требованиям ФГОС ДО, но учитываются не все принципы ее построения	Полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и учитываются все принципы ее построения: доступна и безопасна, содержательно насыщенна, трансформируема, полифункциональна и вариативна
3.2. Соответствие игровых пространств, игрушек и оборудования возрастным особенностям, возможностям и интересам детей
14	Не соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей	Не полностью соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей	Соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей: обеспечен свободный доступ к игрушкам, их достаточное количество и разнообразие, соответствие возрасту	Полностью соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей, учитывают индивидуальные потребности и интересы детей группы
3.3. организация образовательного пространства и разнообразия материалов, оборудования, инвентаря (в здании)
15	Организация образовательного пространства в здании не соответствует требования ФГОС ДО	Частичная организация образовательного пространства в здании, не обеспечивающая в полной мере игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей	Частичная организация образовательного пространства в здании, обеспечивающая в полной мере игровую, познава-тельную, исследовательскую и творческую активность детей без учета возможности самовыражении ребенка	Наличие необходимого и достаточного наполнения предметно – развивающей среды (в том числе эксперимен-тирование с доступными детям материалами), обеспечивающей возможность самовыражении воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка в здании
3.4. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования, инвентаря (на участке)
16	Организация образовательного пространства на участке не соответствует требования ФГОС ДО	Частичная организация образовательного пространства на участке, не обеспечивающая в полной мере игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей	Частичная организация образовательного пространства на участке, обеспечивающая в полной мере игровую, познава-тельную, исследовательскую и творческую активность детей без учета возможности самовыражении ребенка	Наличие необходимого и достаточного наполнения предметно – развивающей среды (в том числе эксперимен-тирование с доступными детям материалами), обеспечивающей возможность самовыражении воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка на участке
4. Материально – технические условия
4.1. Состояние и содержание территории, здания, помещений
17	Имеются 2 и более предписаний Роспотребнадзора по одной и той же позиции	Соответствуют санитарно – эпидемиологическим правилам и нормативам, но имеется предписание Роспотребнадзора	Соответствуют санитарно – эпидемиологическим правилам и нормативам без предписаний Роспотребнадзора за текущий учебный год	Соответствуют санитарно – эпидемиологическим правилам и нормативам без предписаний (по итогам не менее двух заключений Роспотребнадзора)
4.2. Пожарная безопасность
18	Имеются 2 и более предписаний МЧС по одной и той же позиции	Соответствуют нормам пожарной безопасности, но имеется предписание МЧС	Соответствуют требованиям пожарной безопасности без предписаний МЧС за текущий учебный год и имеется АПС	Соответствуют нормам пожарной безопасности без предписаний (по итогам не менее двух заключений МЧС) и имеется АПС
4.3. Охрана здания и территории
19	Имеется предписание: отсутствуют домофоны, запирающие устройства, необходимая документация, не ведется видеонаблюдение, есть повреждения ограждения территории	Соответствует требования безопасности: здание и территория охраняются, имеются домофоны, запирающие устройства, необходимая документация, не ведется видеонаблюдение, нет повреждений ограждения территории	Соответствует требования безопасности: здание и территория охраняются, имеются домофоны, запирающие устройства, необходимая документация, не ведется видеонаблюдение, нет повреждений ограждения территории, имеется пост охраны, в наличии «тревожная» кнопка	Соответствует требования безопасности: здание и территория охраняются, нет повреждений ограждения территории, имеется пост охраны, в наличии «тревожная» кнопка, имеются домофоны, запирающие устройства, в рабочем состоянии «тревожная» кнопка, видеонаблюдение
4.4. Оснащенность помещений ОО для работы и медицинского персонала
20	В ОО отсутствует медицинский кабинет, соответствующий требованиям СанПиН и договор с ФАП	Имеется договор с ФАП и медицинский кабинет, но не соответствующий требованиям СанПиН	Имеется договор с ФАП и медицинский кабинет, соответ-ствующий требованиям СанПиН: для работы меди-цинского персонала в ОО предоставлен специально обо-рудованный медицинский блок, но не все необходимое оборудо-вание, инструментарий, перевя-зочный и вспомогательный материал имеется в наличии	Имеется договор с ФАП и медицин-ский кабинет, соответствующий требованиям СанПиН: для работы медицинского персонала в ОО предоставлен специально оборудован-ный медицинский кабинет, изолятор. Мед. блок оборудован мед. техникой; специальным оборудованием и инструментарием, мед. бельем, перевязочным и вспомогательным материалом, специальной мебелью
4.5. Контроль за организацией питания
21	Контроль не осуществляется	Контроль осуществляется бракеражной комиссией (комиссией по контролю за питанием) эпизодически	Контроль осуществляется бракеражной комиссией (комиссией по контролю за питанием) систематически	Контроль осуществляется бракеражной комиссией (комиссией по контролю за питанием) систематически с привлечением родительской общественности
4.6. Материально – техническое обеспечение программы
22	Материально – техничес-кое обеспечение образовательного процесса не соответствует основной образовательной программе ОО	Материально – техническое обеспечение образовательного процесса соответствует основной образовательной программе ОО, но имеются отдельные недостатки	Материально – техническое обеспечение образовательного процесса соответствует основной образовательной программе ОО; педагоги удовлетворены качеством методического обеспечения образовательного процесса	Материально – техническое обеспе-чение образовательного процесса соот-ветствует основной образовательной программе ОО; помещения оснащены развивающей предметно – простран-ственной средой; педагоги удовлет-ворены качеством методического обес-печения образовательного процесса; учтены особенности разных групп воспитанников, в т. ч. детей с ОВЗ; созданы условия для творческого роста педагогов
4.7. Информационное обеспечение
23	Официального сайта ОО нет, либо он не функционирует	Официальный сайт ОО имеется, но не соответствует нормативным требованиям; не созданы условия для свободного доступа родителей к информации; доступ педагогов к ОЭР (образовательные электронные ресурсы) отсутствуют	Имеющийся официальный сайт ОО имеется, соответствует нор-мативным требованиям; созда-ны условия для свободного доступа родителей к информа-ции; доступ педагогов к ОЭР (образовательные электронные ресурсы) ограничен	Имеющийся официальный сайт ОО имеется, соответствует нормативным требованиям; является маркетинговым инструментом ОО; имеет режим общения с родителями; имеется доступ педагогов к ОЭР (образовательные электронные ресурсы)
4.8. оснащенность информационно – коммуникативными средствами, используемыми в целях образования
24	ИКТ – средства не используются в образовательном процессе	ИКТ – средства используются для подготовки и демонстрации наглядного материала в образовательном процессе	ИКТ – средства используются в образовательном процессе, в работе с педагогами и родителями	ИКТ – средства используются в образовательном процессе, в работе с педагогами и родителями, в организации деятельности детей
5. Финансовые условия
5.1. Рост средней заработной платы педагогических работников (за финансовый год)
25	Отсутствует рост заработной платы педагогов	Рост средней заработной платы педагогов составляет менее 5%	Рост средней заработной платы педагогов составляет от 5 до 10%	Рост средней заработной платы педагогов составляет более 10%
5.2. Информация о финансовом обеспечении, представленная на официальном сайте образовательной организации (согласно ст.29 ФЗ-273)
26	На официальном сайте ОО отсутствует информация о финансовом обеспечении	На официальном сайте ОО частично представлена информация о финансовом обеспечении (полнота информации до 50%)	На официальном сайте ОО в основном представлена информация о финансовом обеспечении (полнота информации от 50 до 75%)	На официальном сайте ОО в полностью представлена информация о финансовом обеспечении (полнота информации от 75 до 100%); о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года; копии документа о порядке оказания платных услуг, в том числе образца договора об оказании платных образовательных услуг, документа об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе; копия плана финансово – хозяйственной деятельности ОО, утвержденного в установленном законодательством РФ порядке, или бюджетной сметы ОО
5.3. Предоставление дополнительных образовательных услуг, в том числе платных
27	Мониторинг потребностей родителей в услугах не ведется	Дополнительные услуги не предоставляются по результатам мониторинга потребностей родителей	Дополнительные услуги предоставляются, мнение (запросы) родителей частично учтено	Дополнительные услуги предоставляются с учетом мнения (запросов) родителей
5.4. Доля фонда заработной платы организации на стимулирующую часть
28	Стимулирующий фонд отсутствует	Стимулирующий фонд составляет от 5 до 10%	Стимулирующий фонд составляет от 10 до 20%	Стимулирующий фонд составляет более 20%
5.5. Доля внебюджетных средств в общем объеме финансирования ОО
29	Доля внебюджетных средств составляет менее 5%	Доля внебюджетных средств составляет от 5 до 10%	Доля внебюджетных средств составляет от 10 до 20%	Доля внебюджетных средств составляет более 20%