15.02.2008г.
Студия Экосферы Человека
В связи с началом новой эпохи, предлагаю возродить формирование студий Экосферы Человека как для работы с детьми, так и развития взрослых. Но прежде всего для работы с детьми. Возможный вариант развития предлагается по итогам работы экспериментальной площадки Российской Федерации в области образования (1991-2000гг, Ставрополь, СВЭД «Человек»), где был руководителем эксперимента и теперь как Ведущий ДФАОМГ в выражении основ Синтеза ФА
Студия Экосферы Человека предполагает нелинейное и неотчуждённое развитие Дома ( Эко, лат. – Дом ) как сферы выражения и формирования Дома Отца Человека новой эпохи применительно к внешнему его выражению, одновременно с развитием способности Человека его выражать, да и развить собственные человеческие возможности. Студия может состоять из восьми предметов и направлений деятельности.
Экософии – софия (мудрость), эко (дом), мудрость дома, есть развитие мудрости Человека в выражении его Дома. Занимается изучением отдельных тем Философии Синтеза, строения Частей Человека, синтезом элементов мировых философий, религий, культур, и мировоззрений (например: эзотерики, астрологии и т. п.) для развития и формирования собственной мировоззренческой базы. Кроме того, в практическом применении изучаются и преподаются, проводятся отдельные Теофы, Практики, Систем совершенствования возможностей и управления самоорганизации труда, жизни, самоподготовок и самообразования. Например:
· Теофа Рождения свыше, Теофа стяжания Жизни, Теофа Дома Души и Дома Отца в Будди.
· Практики Магнита, Дхьяны, Стяжаний, Возожженности.
· Самосовершенствование деятельности элементов по Образу Отца и аппаратов Человека.
· Управление ритмом времени дня, организация самообразования и самоподготовки.
Психодинамическая грация – синтез выражения Высшей Души синтез-телом Человека в развитии и реализации его Духа. Занимается подготовкой физического тела в возможные степени его различной освобождённости синтезом хореографии, йоги, элементов боевых искусств и различных тренировок тела для:
· Синтеза выражения Высшей Души (Психо) динамикой деятельности и возможностей Тела.
· Синтеза различных тел в выражении физического тела в развитии реализации Синтез-тела.
· Выражения полноты Духа его концентрацией в деятельности тела и Синтез-тела.
· Выражения Меча Огня Духа в Теле и тренировок с ним по присутствиям.
Сочинительство – развитие Разумности выражения Слова Отца в различных Сознательных Образах его Претворения. Занимается развитием возможностей самосовершенствования Разума и Сознания Человека эпистолярным и литературным выражением, риторикой и ораторским искусством, развитием личности в проявлении её Образа, Стиля, Имиджа и Лидерских качеств.
Индивидуально-творческое мастерство – развитие Сердечности выражения Образа Отца Пассионарным различием Универсально-образующх сил его выражения и Претворения. Занимается развитием Человека, его Сердечным сопереживанием и сканированием окружающих возможностей, развитием взаимоотношений с людьми и выражений к ним по подобию. Осуществляет на практике синтезом преподавания актёрского мастерства, психологии, риторики и культурологических трансформеров (изучением и проживанием в действии лучших различных феноменов разных культур и народов, напр.: чайная церемония)для повышения опыта красоты культуры и искусства Поведения. Основная задача – развить поведенческие реакции в любых ситуациях с организацией кармических выбросов накоплений для их проживания и реализации игрой, ситуативной формой, с поддержкой и развитием полезных навыков и свойств, и преодолением негативных.
Логоическая концентрация (лока) – развитие Синтезобраза Человека выражением Образ-типа основами синтеза деятельности сфер Мысли и Чаши в осмыслении логоического своеобразия развёртываемых возможностей. Занимается изучением и развитием методов и деятельности сфер мысли – Логики, Эстетики (формальное восприятие), Различения (тотемная мысль), Мифа и других, в целях повышения качества осмысления внутренней и внешней реальности, сообразительности быстротой реакции на возникающие текущие ситуации в их возможном использовании и овладении для развития собственных жизненных возможностей. Задача: Игра с Логосами Глобусов в Синтезобразном выражении своего Образ-типа в синтезе всех знаний и сообразительности их применения в любых возможностях. Рост собственной логоичности – накопленного выражения созидательности Слова Отца.
Голосоведение и основы музыки – развитие Голоса Человека как выражения его Души основами любых видов голосовых и музыкальных выражений в целях развития чувствительности чакральных свойств тела (это естественно развивается музыкальными формами)и формирования контакта Души музыкой сфер – проживания музыки окружающей среды огнесветом, духоволей и высшими чувствами души, её окружающей в музыкальном ведении собственной жизни собственным голосом. Возможное развитие глобусного сопереживания выражением чувствительности к Логосу Глобуса в его влиянии на Душу Человека. Развитие Тонкости взаимодействия Человека и окружающей среды любого проявления и присутствия. Достигается изучением и овладением видами музыкальных форм и голосового выражения по жизни. Пример: Штраус и его «сказки венского леса», вальсы. Здесь заложено ключевое соответствие 7-3: психодинамика плюс музыка, а если ещё и с голосом, возникает ощущение прекрасного – музыки сфер.
Дизайн и графика (образное структурирование и графика) – занимается развитием Условий связи внешней и внутренней среды цельностью проживания энергетики в выражении разной накопленности полей эфирного тела Человека. Достигается развитием:
· любых дизайнерских выражений в (с) любой среде и любыми материалами (напр. Бумажные фигуры, деревянные поделки, различное моделирование и конструирование, вязание и вышивание)
· обязательным освоением основ рисунка (вначале простым карандашом!) и далее
· графики (тушью и пером!), видами чертёжных работ (напр. с чертежом собств. Дома)
· развитием умения графически писать пером (как прописи – развивает нервную систему в выражении энергетики), иероглифическая запись кисточкой (искусство востока)
· живописью любыми видами и формами.
· Психологического анализа рисунков для выявления проблем на ранней стадии внутреннего выражения – психологические методики.
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) – занимается овладением методик поддержания здоровья в физическом выражении в развитии и выражении Образа жизни Образом Отца Человека.
· Виды гимнастик и элементов спорта для физической активации организма и поддержки здоровья с учётом его строения, физиологии и потребностей. По типу спортивно-оздоровительных комплексов (напр. Фитнес), но лично для собственного тела. Созидание разных комплексов упражнений для разных пропорциональных и физиологических потребностях организма в телесном выражении Образ-типа.
· Изучение и разработка элементов здорового питания, голодания, видов приготовления и потребления – выбор продуктов для собственного тела, запросы о составе и т. п.
· Развитие семейных ценностей и половых регламентаций. Изучение Инь-янских особенностей взаимоотношений в возможных любых вариантах поведения.
· Изучение основ медицинской культуры и взаимопомощи, традиционных народных методов поддержки и оздоровления (энергетика, акупунктура, травы, косметика, мази).
· Организация правильного Образа Жизни – ритм дня, сна, работы, питания и т. д.
· Вредные привычки: недопущение и (или) преодоления (курение, обжорство, газировка)
· Культура потребления и пользования (всем). Польза и вред.
Данная базовая восьмерица необходимых выражений Чело в жизни в общем-то даже чем-то обязательна для жизни каждого, не только детей, но и взрослых. Выбор за вами. Естественно, любому педагогу должно быть ясно на введение возрастных ограничений на те или иные материалы в ведении предметов – но это уже собственное педагогическое мастерство и возможности. Возвращаясь к экспериментальной площадке, разработавшей отдельные представленные предметы (не все и не совсем так – ещё не было подготовки синтеза), спешу сообщить, что материалов фактически не осталось – упор был сделан (и это правильно, главное!) на авторские методики применения отдельных педагогов. На момент закрытия эксперимента мы по плану разработали теоретическую его часть – обоснования с частью практического применения, но до формирования постоянных предметных программ на тот момент дело ещё не дошло. Это был следующий этап эксперимента, который Минобразование России не пожелало проводить. При закрытии эксперимента изъяли не только имущество (здание), но и документы, которые или канули в лету или часть возможно сохранилась (ибо была скинута в кучу в мешках) в архиве управления образования Ставропольского края (если было кому разобрать – так как итоги имущественных споров (о здании) решала Прокуратура края, меня к ним не допустили. Се ля ви). Поэтому кроме развития теоретических разработок за эти годы, детали программного обеспечения приложить не могу. Разрабатывайте сами, собственными усилиями мастерством – ведь главное идеи – самое сильное оружие, а в них и заложена память обо всех их применениях – рукописи не горят – стяжайте. И последнее. Данная вначале пятерица подготовок в студию, а теперь в развитии уже восьмерица, в своё время явились предтечей появления Синтеза на Планете и подготовили в том числе и меня к выражению Аватара Синтеза и Синтеза в целом. В том числе и к новым магнитным возможностям выражения. Поэтому за кажущейся простотой стоит мощь новых методов синтеза, ещё непознанных нами, но развиваемых по мере возможностей. Включайтесь в стяжание и разработку, И да Пребудет Вам!
Разработанные материалы для детей можно будет на сайте размещать на страничке «Подрастающее поколение» (клавиша ниже изначальных домов) как Ваше созидание. Материалы для взрослых, в специальном разделе странички Иерархии ФА. В. С.
