Отделение дополнительного образования детей
Государственное бюджетное образовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 000
Колпинского района
Санкт-Петербурга
Рассмотрено на Утверждаю:
педагогическом совете школы № 000 Директор школы № 000
Протокол № ____ от __________ Колпинского района
Санкт-Петербурга
___________
« » сентября 2014г.
Дополнительная общеобразовательная дополнительная общеразвивающая программа
Спортивные танцы
Возраст: 7-14 лет.
Срок реализации: 2 года.
Комплексная программа.
Составил
Санкт - Петербург
2014г
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000
КОЛПИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
КОЛЛЕКТИВА DANCE STUDIO STYLE(DSS)
Для детей младшего и среднего школьного возраста (1 -3 ,5-6 класс)
НА 2014-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель программы:
– тренер/педагог, руководитель коллектива DanceStudio Style
Пояснительная записка
Кардинальные перемены в обществе вносят существенные изменения во все его сферы, в том числе систему дополнительного образования. Для многих институтов воспитания характерен творческий поиск новых организационно – педагогических подходов к решению задач художественного образования и просвещения детей, эстетического воспитания подрастающего поколения. Выявление интереса каждого ребенка, независимо от его природных данных и развитие творческих способностей – процесс сложный и длительный.
В современных условиях наблюдается тенденция недооценки организации и обучения детей с недостаточно развитым музыкальным и хореографическими данными, формированию у них устойчивого интереса к художественному творчеству. Нередко использование традиционных форм и видов занятий, не в полной мере соответствует специфике детской аудитории, что и нивелирует личность ребенка. Эти обстоятельства, а также недостаточное внимание исследователей к данной области педагогической деятельности в системе дополнительного образования и побудили разработать данную программу.
Программа рассчитана на пять лет занятий с детьми младшего, среднего и старшего школьного возраста. В процессе занятий сочетается работа в двух больших группах( 20 человек). Расписание строится из расчета 2-3 занятия в неделю. Занятия проводится на базе ГБОУ школа № 000
Объем часов в год составляет:
1- й год обучения – 4 часа в неделю
2- й год обучения – 4 часа в неделю
Данное количество часов в неделю для ребят первого и второго годов обучения обусловлено тем, что обучение современному танцу ведется параллельно с занятиями по хореографии, в соответствии с комплексной программой танцевального коллектива «Dance Studio Style(DSS)». Образовательный процесс строится с учетом возрастных, психологических возможностей и особенностей детей, что предполагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий.
В учебно – творческом процессе широко применяются принципы дидактики:
- доступность (в восприятии материала и др.);
- последовательность ( в изложении учебного материала);
- от простого к сложному ( в построении форм, видов и типов).
Программа предусматривает применение разнообразных методов обучения:
- словесные:
рассказ;
объяснение;
- наглядно - демонстративные :
показ;
видео
посещение мастер классов лекторов танцевальной индустрии и т д.
Программа предусматривает использование игры и в качестве ознакомительно - позновательного процесса у детей и в качестве метода формирования установки у каждого ребенка на творчество, развития у него индивидуальных способностей. Дифференцированный подход к каждому ребенку в процессе обучения создает условия, при которых он имеет право на собственное слово, творчество, на проявление разных видов деятельности. Для развития пластичности, координированности, танцевальности наиболее эффективны занятия, где комплекс упражнений представляет законченную сюжетную композицию под определенную музыку. Музыка является сильным средством эстетического воспитания, кроме того, обладая огромной силой непосредственного эмоционального воздействия, она способствует повышению продуктивности в любой сфере деятельности человека.
Экспериментальное изучение психического состояния у занимающихся танцевальной гимнастикой показано, что данные занятия способствуют:
- во – первых .оптимизации эмоционального тонуса, улучшению настроения;
- во – вторых , у большинства наблюдается повышение интереса к активному образу жизни;
- в - третьих, после занятий существенно снижается тревожность и неуверенность в себе, заметно повышается коммуникативная активность, доброжелательность и внимательность к другим.
Таким образом, положительный оздоровительный эффект занятий танцевальной гимнастикой связан со следующими ее особенностями:
- сочетанием общеразвивающих гимнастических упражнений с элементами народных, диско –танцев, танцев в стиле хип–хоп, рок-н-ролл, реп ,стретчинга и т. д.;
- модернизацией гимнастических элементов за счет введения ассиместичных и гротесковых движений;
- тесной связью движений с музыкой и современными ритмами;
- большой эмоциональной насыщенностью за счет высокой экспрессии движений и активной роли преподавателя на занятиях;
- высокой динамичностью и разнообразием движений;
- коллективным характером занятий, позволяющим совместно передать радость движения, общения;
- возможностью эмоционального самовыражения, как элемента творчества, эмоциональной разрядки;
- расширением двигательных возможностей и повышением культуры движений, удостоверяющим потребность развития и самосовершенстования.
Главная идея программы
- Идея свободного самопроявления личностных дарований каждого ребенка;
- стимулирование выразительными средствами разносторонних способностей его к различным видам искусства, формируя навык ценностей ориентации в области двигательной культуры.
Главная цель программы
Создание необходимых условий для формирования разносторонних умений в художественно-творческих видах деятельности и образно-эмоционального восприятия окружающего мира.
Программа решает следующие задачи:
1. Образовательные:
- сведения общего характера: двигательная активность, знания и спорте и спортивном отдыхе и т. д.;
- сведения специального характера: координация, пластичность, эмоциональная разрядка, стретчинг, шейпинг и т. д.
2. Обучающие:
Обучение выразительному исполнению комбинаций различных жанров.
3. Развивающие:
Развитие памяти, ритма, навыков импровизации, развитие пластики, координированности.
4. Воспитательные:
- сплотить детей в дружный творческий коллектив;
- дать возможность каждому ребенку проявить свою яркую индивидуальность;
- привить чувство ответственности в выполнении полученного задания;
- развить коммуникательные способности - - основы формирования культуры общения.
5. Оздоровительные:
- формирование правильно осанки;
- улучшение координации движений;
- предотвращение отложение солей в суставах.
Первый год обучения.
Дети первого года обучения получают знания о танцевальных напрвлениях в основном в процессе игры. К концу года они свободно перемещаются по площадке, испытывая чувство ответственности за выполненные действия. Большое внимание обращается на уроки по ритмопластике, где педагог учит ребят слушать и понимать музыкальное сопровождение и ритмических рисунок. На занятиях по ритмопластике изучаются сюжетные танцевальные композиции, которые раскрепощают детей и помогают образно эмоционально воспинимать мир звуков и пластики. Дети четко слышат ритм и выполняют движения под музыку. Не меньше внимания уделяется современным танцевальным направлениям: «Диско», «Хип-хоп», «современное направление: РнБ», «эстрадный танец», «Реп»
На уроке звучит популярная динамическая музыка, которая оказывает большое эмоциональное воздействие на танцующих и способствует их эмоциональной разрядке.
К концу года дети знают историю каждого предлагаемого стиля, могут определить отличительные особенности изучаемых направлений и умеют исполнять простейшие связки и вариации.
Второй год обучения.
Продолжается изучение стилей «Диско» и «Хип-хоп».Вводится новые направления «Рок-н-ролл», «Хаус»
На уроках уделяется немало внимания на технику исполнения самых простых элементов, объединенных в танцевальных композициях. Дети стараются согласовать работу рук, ног и корпуса. Вводится новое для ребят направление - «Рок-н-ролл». К концу года осваивается основной шаг и его вариации, с различными движениями рук и туловища. Учителями предлагается вариация, которую танцоры должны исполнить, согласно характеру и стилю музыкальному сопровождения.
Меньше внимания уделяется ритмопластике, но предлагается другое танцевальное направление – «Стретчинг», направление на развитие гибкости, подвижности в суставах.
К концу второго года обучения учащиеся владеют минимальной информацией о следующих танцевальных направлениях:
- «Хип –хоп»
- «Диско»
- «Рок-н-ролл»
- «Стретчинг».
Учебно – тематический план
1. Теоретическая подготовка
2 Общая физическая подготовка
3 Специальная физическая подготовка
4 Техническая подготовка
5 Психологическая подготовка
Всего часов
Содержание дополнительной образовательной программы
Наименование Разделов | Содержание |
Теоретическая подготовка | Влияние физических упражнений на организм занимающихся Историческое развитие : Hip Hop Disco Rock’n’roll Эстрадный танец House Rap Contemporary(стретчинг) Внешний вид , (какой внешний вид характерезует тот или иной танцевальный стиль) Изучение стиля музыки, правильного счета, уметь различать разные виды танцевальных стилей музыки |
Общая физическая подготовка | Гимнастические упражнения : 1 для мышц шеи 2 для мышц рук и плечевого пояся 3 для мышц корпуса и тазобедренного сустава 4 для эластичности мышц ног Танцевальные игры: «Звезда Танцпола» |
Специальная физическая подготовка | Упражнение на эластичность мышц ног, пофазное выполнение движений участков звеньев части рук Выполнение разнообразных двигательных комплексов, где участвуют сразу два полушария головного мозга(«скрестные» двигательные движения) Движения + связки Движения на мышцы живота и ног Изоляция Координация |
Техническая подготовка | Техника движений: 1. Хип –Хоп: (Кач, прыжки, падения, лук, шафл, шоссе, слайды. повороты в прыжке 180’360’) 2. Диско ( стойка «приставка» .прыжки, повороты 90,180,360 ,танцевальные комбинации ) 3. Рок-н-ролл (Кик, фут махи, статика хореография) 4. Хаус ( Jacking (джекинг) или The Jack , Footwork (футворк) , Lofting (лофтинг) или The Loft ) 5. Эстрадный танец (повороты, техника, постановка осанки) 6. Реп (элементы хип хопа с миксом танцевального репа) 7. Контемпорари(техника растяжки, базовыеэлементы) Техника применения рук, ног, волны телом, рук в связках Счет в разной направленности музыки Применение соответствующего внешнего вида к конкретному изучению направление танца: Хип хоп (костюм: кроссовки, широкие штаны, свободная футболка ) Диско (костюм: кроссовки – чешки, облигающие лосины, майка) Хаус (костюм : кросовки, широкие штаны, майка ) Рок-н-ролл (костюм : бриджи, танцевальные тапочки –джазовки, майка) Реп ( как на Хип хоп направление) |
Психологическая подготовка | Подготовка к выступлениям разного танцевального жанра на «открытой» , «закрытой» сцене Специальная психологическая подготовка перед выступлениями (ознакомление с паркетом, залом, сценой на которой будут походить мероприятия разного танцевального жанра ) |
Оценка результатов дополнительного образования
1. Итоговы уроки.
2. Участие в районных фестивалях, конкурсах и концертах коллектива ,пригласительные выступление как результат хорошей физической и психологической подготовки коллектива.
