Занятие по лего - конструированию
Старшая группа «Семицветик»
Количество детей – 6
Воспитатели:
Программное содержание:
· Закрепить ранее приобретенные детьми приемы конструирования.
· Развивать умственную активность, творческие способности, воображение при сооружении корабля, упражнять в замене одних деталей другими. Учить планировать постройку предварительно рассказывая о ней.
· Прививать интерес к театрализованной игре. Закрепить знания детей о знакомом сказочном произведении.
· Воспитывать у детей самостоятельность, добрые чувства к сверстникам, желание работать в паре.
Предварительная работа:
Просмотр мультфильма “Сказка о царе Салтане”. Чтение художественной литературы . Дидактическая игра “По сказкам Пушкина”. Рисование любимых героев сказки.
Оборудование: посылка, карточка с изображением корабля в виде точек, картинки: белка с орешками, 33 богатыря и дядька Черномор, царевна Лебедь, наборы конструктора “ЛЕГО”, корабль, ткань голубого или синего цвета, картинки с изображением корабля «Ладья», мольберт.
Словарная работа: ладья, днище, карма, мачта, парус, палуба.
Интеграция образовательных областей:
· познание (познавательно – конструктивная, продуктивная)
· коммуникация
· социализация
· здоровье
· физическая культура
Работа с родителями: прочитать детям «Сказку о Царе Салтане», просмотр мультфильма, оформить выставку рисунков детей совместно с родителями по сказке «Сказка о царе Салтане и сыне его Гвидоне и царевне Лебеди».
Ход занятия
Звучит мелодия «От улыбки станет всем светлей» приглашаю детей. Дети встают полукругом, лицом к гостям.
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам приехали гости, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей. Возьмемся за руки и подарим всем хорошее настроение.
Ксюша: Как можно чаще улыбайтесь!
Самира: Дарить улыбку не стесняйтесь!
Даяна: Встречай улыбкой каждый день!
Все: Ведь жизнь прекрасна, улыбайтесь!
Воспитатель: Ну, что ж, я вижу у всех отличное настроение!
Стук в дверь.
Воспитатель: Да, да, входите. (входит почтальон с посылкой).
Почтальон: Здравствуйте, это группа «Семицветик»?
Воспитатель: Да.
Почтальон: Для вас посылка, распишитесь и получите.
Воспитатель: Спасибо.
Почтальон: Ну я пошел дальше почту разносить. До свидания!
Воспитатель: Спасибо большое, до свидания! Интересно, от кого посылка? Ребята, откроем, посмотрим, что в ней?
Дети: Да.
Воспитатель: Здесь какие то картинки. (достаю по одной картинке, показываю). Вы узнаете из какой сказки эти герои?
Дети: Да, «Сказка о царе Салтане».
Воспитатель: Верно, молодцы. А кто написал сказку?
Дети: .
Воспитатель: Здесь еще письмо и схема. Царь Салтан просит нас о помощи,
Ребята, мои корабли потерпели кораблекрушение. А я так хотел увидеть чудный остров. Помогите мне построить новый флот.
Воспитатель: Поможем!
Дети: Да.
Звучит музыкальный отрывок Н. Римского – Корсакова “Сказка о Царе Салтане”. На мольберте появляется картинка с изображением корабля «Ладья»
Воспитатель: Ребята, посмотрите на каком корабле плавал царь Салтан в древней Руси. Называлась «Ладья». Строили их из дерева.
А сегодня в наше время какой водный транспорт вы знаете? Давайте поиграем. Я кидаю мяч, вы ловите и называете.
Игра «Назови водный транспорт»
(корабль, пароход, лодка, яхта, катер, катамаран, подводная лодка, теплоход).
Воспитатель – На каком корабле он плывет? (На паруснике).
На Руси парусные корабли называли ладьями (рассматривают рисунок ладьи, отмечают особенности корабля: нос в форме птицы, мачта с парусом, домик на карме, где царь мог укрыться от непогоды, разное украшение корабля).
- Ребята, как вы думаете из чего изготавливали корабли? (Из дерева).
- Для чего нужен нос корабля? (Он разрезает воду).
-Для чего нужна палуба? (Чтобы по ней ходить).
- Для чего нужен домик? (Укрыться от ветра, дождя, для отдыха).
- Для чего нужна мачта? (Для крепления паруса).
- Для чего нужны паруса? (Ветер надувает паруса и корабль плывет).
-А где могут ходить корабли? (По морю, по океану).
Воспитатель – Давайте сейчас мы с вами поиграем
А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
Воспитатель – А сейчас, ребята, давайте попробуем построить корабль не из дерева, а из конструктора. Будем работать в парах. Подбрасываю лего – конструктор вверх, дети выбирают цвет. У кого красные кирпичики за 1-ый стол, зеленые за 2-ой стол, желтые за 3-ий стол, а синие за 4-ый.
Ребята, что у вас в руках?
Дети: Кирпичики (большие, средние) и кубики (2х2, 2х4, 2х6)
Воспитатель: А какого цвета они?
Дети: Красные, желтые, синие, зеленые.
Воспитатель: На чем крепятся постройки из лего?
Дети: На кнопочках.
Воспитатель: - С чего нужно начинать строить корабль? У вас на столах лежат схемы постройки корабля. Посмотрите внимательно на схему. Кто желает рассказать?
По желанию ребенок рассказывает по схеме постройку корабля. Корабль начинаем строить снизу с основания, выкладываем дно, палубу, нос корабля, домик, мачту. После этого, ребята, приступают к конструированию, самостоятельно подбирая необходимый материал. По окончании работы все корабли ставятся на определенный стол, накрытый голубой бумагой или материалом, имитирующим море.
Анализ – Посмотрите ребята, какой у нас замечательный флот получился. На каком корабле хотел бы поплыть Толя и почему? Какой корабль понравился Ксюше? (Ответы детей).
Воспитатель –
Флот уж к острову подходит
Князь Гвидон трубу наводит
Царь на палубе стоит
И в трубу на них глядит.
С ним ткачиха с поварихой
Сватьей бабой Бабарихой
Удивляются оне
Незнакомой стороне
Разом пушки запалили
В колокольнях зазвонили
К морю сам идет Гвидон.
Там царя встречает он
С поварихой и ткачихой
С сватьей бабой Бабарихой
В город он повел царя.
Ничего не говоря.
Воспитатель: А я думаю, мы поплывем на своих кораблях. Ну что в путь, друзья!
Дети встают возле стола накрытой тканью, имитирующей море, каждый возле своего корабля. (звучит фонограмма «шум моря»).
Воспитатель: Все на берег! Ну вот мы и в детском саду.
Мне сегодня понравилось, как вы все вместе дружно занимались на занятие, работали сообща, помогали друг другу. И у вас получился замечательный флот. И за это вам белочка из сказки передала орешки, не простые, а сладкие.
На этом занятие окончено, давайте скажем нашим гостям до свидания!
