Образовательная программа кружка «Знакомство с мордовским национальным искусством и орнаментом»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. КИВАТЬ

КУЗОВАТОВСКОГО РАЙОНА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического Директор МОУ СОШ с. Кивать

совета школы _________

протокол № 1от 01.01.2001 г. Приказ № 000\19от 01.01.2001г

Образовательная программа кружка

«ЗНАКОМСТВО С МОРДОВСКИМ НАЦИОНАЛЬНЫМ

ИСКУССТВОМ И ОРНАМЕНТОМ»

Возраст учащихся 6,5-1о-лет

Срок реализации: 1год

Программу разработала

учитель начальных классов –

Пояснительная записка

Программа кружка составлена на основе программы и методических рекомендаций «Культура, быт и традиции народов Поволжья». Авторы: , В. А Архипова, . – Ульяновск: УИПКПРО, 2014.– 71 с.

Одно из главных направлений обновления содержания педагогического процесса – воспитание на традициях национальной культуры. Поэтому в последнее время в образовательных учреждениях стали отводиться учебные часы на изучение родного языка. Чаще всего это происходит в процессе внеурочной деятельности. Изучение мордовского языка идёт через освоение культуры народа.

Воспитание детей на национальных традициях, в данном случае в наше время является одним из важнейших средств нравственно-эстетического воспитания, это уважение не только к своему народу, но и к другим народам, к их культуре, традициям.

Занятия побуждают у ребят интерес к национальным традициям, быту, что даёт возможность, основываясь на симпатии ребёнка, развивать его межнациональное сближение в смешанной национальной среде.

Направленность программы

Программа «Знакомство с мордовским национальным искусством и орнаментом» имеет культурологическую направленность, центральной идеей которой являются возрождение и сохранение народных традиций, материальной культуры, формирование культурных ценностей. Программа ориентирована на развитие духовно богатой, эстетически-нравственной личности ребенка, стимулирование его познавательной деятельности в ходе освоения культуры мордовского народа.

Педагогическая целесообразность программы «Знакомство с мордовским национальным искусством и орнаментом» заключается в опоре содержания реализуемой программы на многовековый опыт и достижения этнопедагогики, основанной на трех взаимосвязанных составляющих: этнокультурная функция личности, сохранение национальной идентичности, построение индивидуально-ориентированного учебного процесса.

Программа отвечает потребностям общества и образовательным стандартам второго поколения в формировании духовно-нравственной, творческой личности воспитанников, становления их гражданской идентичности.

Цель и задачи программы

·  воспитание духовно богатой, нравственно-ориентированной личности, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, культуру;

·  развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры;

·  формирование навыка нравственно-эстетического отношения к действительности;

·  понимание национальных особенностей в мордовском народном искусстве.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Личностные результаты освоения программы:

- понимание мордовской культуры как одной из основных ценностей мордовского народа, её значении в дальнейшем обучении и всей жизни;

- осознание эстетической ценности мордовской культуры, уважительное отношение к своей культуре, гордость за нее;

- потребность сохранить самобытность культуры мордовского народа.

Метапредметные результаты освоения программы:

- владение всеми видами речевой деятельности, понимание информации устного и письменного сообщения;

- способность извлекать информацию из различных источников;

- овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему.

Предметные результаты освоения программы:

- представление о важнейших элементах материальной культуры мордовского народа;

- освоение композиции мордовской национальной одежды; умение выделять особенности цветовой гаммы орнамента, вышивки;

Программа курса должна позволить учащимся понять и освоить художественные традиции мордовского народа во всей многогранности, в самых ярких проявлениях. Каждый ученик становится как исполнителем, так и создателем, творцом. Воспитание творческой личности, воспитание творчеством – главная художественно–педагогическая идея занятий искусством.

Содержание программы.

Введение - 1ч.

Главное богатство мордовского народа - искусство.

Фольклор как искусство слова. Его отношение к другим видам искусства.

Коллективность творчества и её формы. Значение фольклора в жизни народа. Знание и использование определения «фольклор» и «язык».

Мордовская одежда - 22ч.

Особенности мордовской одежды - важнейшего элемента материальной культуры народа. Отражение природно-хозяйственных, социально-экономических условий жизни народа, его традиций, эстетического вкуса.

Женские украшения. Оригинальность женских головных уборов и украшений: панго, черьбулонь вельтямо, сорока коня, колодка, сюлгам, эрьгть, кедькс, их особенности и композиция.

Верхняя одежда женщин и мужчин, его типы. Деление одежды по временам года.

Обувь. Особенности плетения обуви.

Самостоятельная работа.

Рисование национального костюма и в отдельности орнаментов вышивки на одежде.

Материальная культура - 40ч.

Жилище – сложный культурно-бытовой комплекс, который выражает природные условия, направления хозяйства, формы семейного быта, традиции и обычаи, уровень развития производительных сил.

Усадьба мордовских селений: двор (жилой дом, надворные постройки) и зады (огороды, баня, гумно и т. д.). Особенности планировки двора и хозяйственных построек. Система расположения жилого дома и надворных построек.

Типы жилищ и интерьер жилища. Архитектура жилища. Строительная техника и обряды.

Термины, связанные с жилищем: «кудо», «кардаз», «кудыкелькс», «кудо пря», «каштомо» и т. д.

Самостоятельная работа.

Рисование дома, зарисовка орнаментов на наличниках.

Ткачество. Вышивка. Вязание. Плетение.

Ткачество. Подготовка холста для ткачества, обработка волокна, прядение. Виды волокна для пряжи.

Способы прядения изделий. Виды нитей для получения холста. Техника узорного тканья. Ткацкий станок, его устройство.

Вышивка. Основные цвета мордовского орнамента и вышивки: чёрный, красный, жёлтый, зелёный.

Особенности геометрического орнамента. Связь его с древним письмом. Его отличительные особенности, от русского орнамента и вышивки. Узоры головных уборов. Отличительные особенности мордовской и русской вышивки.

Вязание. Что такое вязание? Принадлежности для вязания. Соответствие крючков и ниток, спиц и ниток. Цветотехника.

Элементы вязания. Особенности вязания у мордвы. Узоры национального характера. Типы вязаний: вязание крючком, вязание спицами.

Плетение. Инструменты и приспособления для плетения. Материал для плетения. Техника плетения.

Самостоятельная работа

Вышивание полотенец и носовых платков.

Повторение и обобщение - 3ч.

Учебно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол-во часов
I.	Введение.	1ч
II.	Мордовская одежда.	22ч
	1. Костюмы.	6ч
	2. Женские украшения.	6ч
	3. Мужская одежда.	4ч
	4. Практическая работа.	6ч
III.	Материальная культура.	40ч
	1 - 2. Жилище.	4ч
	3 - 4. Строение вокруг дома.	4ч
	5 - 6. Ткачество.	4ч
	7 - 8 - 9 – 10. Вышивка.	8ч
	11 – 12. Узорное ткачество.	4ч
	13 – 14. Вязание крючком.	4ч
	15 – 16. Вязание спицами.	4ч
	17 – 18. Плетение.	4ч
	19 – 20. Практическое занятие.	4ч
IV.	Повторение и обобщение.	3ч
	Всего	66ч

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во час.	Тип урока	Планируемые результаты освоения материала (предм, метапредм, личностные)	Формы организац. учебн. деятельн.	Оборудование, ЭОР	Система контроля	Дата провед.
I	Введение	1ч
1	Введение	1	Усвоение нового материала	Предметные: -формирование понятия, что такое культура Метапредметные: - организовывать свое рабочее место под руководством учителя; - отвечать на вопросы учителя и товарищей по классу; Личностные: - принятие и освоение социальной роли ученика, развитие мотивов учебной деятельности.	Фронтальная
II	Мордовская одежда.	22ч
2	Национальный костюм мордовского народа.	3	Усвоение нового матер.	Предметные: - освоение композиции мордовской национальной одежды; - развивать умение выделять особенности цветовой гаммы орнамента. Метапредметные: - способность извлекать информацию из различных источников; - овладение приемами отбора и систематизации материала на данную тему; - применение приобретенных знаний в повседневной жизни; - сравнивать предметы: находить общее и различия, группировать их. Личностные: - понимание мордовской культуры как одной из основных ценностей мордовского народа, её значении в дальнейшем обучении и всей жизни; - осознание эстетической ценности мордовской культуры, уважительное отношение к своей культуре, гордость за нее.	Фронтальная Групповая	Презентация, экран, ПК, проектор	Работа на уроке
3	Орнамент на различных изделиях одежды.	3	Комбинированный.	Фронтальная Индивидуальная	Презентация, экран, ПК, проектор	Работа на уроке
4	Особенности женского национального костюма.	3	Усвоение нового матер.	Фронтальная		Работа на уроке
5	Женский головной убор и украшения, их виды.	2	Комбинированный.	Фронтальная Групповая	Презентация, экран, ПК, проектор	Работа на уроке
6	Оригинальность женских украшений.	2	Комбинированный.	Фронтальная Индивидуальная		Работа на уроке
7	Особенности мужского национального костюма.	3	Усвоение нового матер.	Фронтальная	Презентация, экран, ПК, проектор	Работа на уроке, ответы.
8	Практическая работа Рисование национального костюма и в отдельности орнаментов вышивки на одежде	6	Урок обобщения	Индивидуальная Групповая		Выполнение задания.
III	Материальная культура.	40ч
9	Жилище, его типы.	4	Усвоение нового матер.	Предметные: - представление о важнейших элементах материальной культуры мордовского народа; - умение выделять типы жилищ, особенности постройки двора и хозяйственных построек. Метапредметные: - овладение приемами отбора и систематизации материала на данную тему; - способность участвовать в речевом общении. Личностные: - понимание мордовской культуры как одной из основных ценностей мордовского народа, её значении в дальнейшем обучении и всей жизни; - осознание эстетической ценности мордовской культуры, уважительное отношение к своей культуре, гордость за нее	Групповая		Работа на уроке, ответы.
10	Усадьба мордовских селений, строения вокруг дома.	4	Усвоение нового матер.	Фронтальная	Презентация, экран, ПК, проектор	Работа на уроке, ответы.
11	Ткачество, способы прядения изделий.	2	Усвоение нового матер.	Предметные: - освоение композиции мордовской национальной вышивки, орнамента; - развивать умение выделять особенности цветовой гаммы орнамента, вышивки. Метапредметные: - овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; - - применение приобретенных знаний в повседневной жизни. Личностные: - понимание мордовской культуры как одной из основных ценностей мордовского народа, её значении в дальнейшем обучении и всей жизни; - осознание эстетической ценности мордовской культуры, уважительное отношение к своей культуре, гордость за нее	Фронтальная Индивидуальная		Работа на уроке, ответы.
12	Виды волокна и холста.	2	Комбинированный.	Групповая		Работа на уроке, ответы.
13	Вышивка, особенности орнамента.	8	Комбинированный.	Фронтальная	Презентация, экран, ПК, проектор	Работа на уроке, ответы.
14	Геометрический орнамент.	2	Комбинированный.	Индивидуальная	Презентация, экран, ПК, проектор	Работа на уроке, ответы.
15	Техника узорного тканья	2	Усвоение нового матер.	Групповая		Работа на уроке, ответы.
16	Вязание крючком, виды петель.	4	Комбинированный.	Фронтальная
17	Вязание спицами, виды петель, основные узоры.	4	Комбинированный.	Фронтальная		Работа на уроке, ответы.
18	Приспособления для плетения.	2	Комбинированный.	Фронтальная		Работа на уроке, ответы.
19	Техника плетения	2	Усвоение нового матер.	Групповая		Работа на уроке, ответы.
20	Практическое занятие.	4	Урок обобщения	Индивидуальная		Выполнение задания.
IV	Повторение и обобщение	3
	Всего	66ч

Список литературы

1. Брыжинский цепочки [Текст] / . – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2002. – 272 с.

2. , Чекулаева -праздничные традиции в жизни мордовского народа: Методический сборник. – Ульяновск: Симбирская книга, 2000.

3. Вихляев мордва, или Что нашли археологи; рассказы о древней мордве для маленьких читателей. - Саранск: Издательский центр ИСИ МГУ им. , 2007г.

4. Ишуткин поляна: Стихи, песни, частушки, загадки в стихах. – Саранск: Издательский дом «Книга», 2007г.

5. Корнишина обряды и праздники мордвы.- Саранск: , издатель К. Шапкарин, 2010г.

6. Легенды и предания древней мордвы: собраны Т. Барговой и Л. Седовой. - Саранск: Издательский центр «ИнСтИтут» МГУ им. , 2008. – 48 с.

7. Не дуй ветер: стихи, сказки, пьесы, песни.- Саранск: Издательский дом «Книга» .2008г.

8. Мы – Мордва! - Саранск. Фонд «Открытая Мордовия». Издательский центр ИСИ МГУ им. , 2007г.

9. Мордва. Очерки по истории, этнографии и культуре мордовского народа [Текс] / Гл. редкол.: (гл. ред.), , (зам. гл. ред.) и др. Сост. . – Изд. доп. и перераб. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2004. – 992 с.

10. Научно-методическое сопровождение преподавания родного языка в условиях перехода к ФГОС и профессиональному стандарту педагога [Текст] : метод. рек. /авт.-сост. . – Ульяновск: УИПКПРО, 2014.–56 с.

11. Николаева, , быт и традиции народов Поволжья [Текст]: программа и методические рекомендации / , В. А Архипова, . – Ульяновск: УИПКПРО, 2014.– 71 с.

12. Оценивание образовательных результатов по родному языку в условиях введения ФГОС основного общего образования [Текст] : метод. рек. / авт.-сост. . – Ульяновск: УИПКПРО, 2013. – 67 с.

13. Родники народной мудрости: Устно-поэтическое творчество мордовского народа [Текст] / сост. . - Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2007. - 240 с.

14. Ручин мордовского края: рассказы для маленьких читателей.- Саранск: Фонд «Открытая Мордовия»; Издательский центр ИСИ МГУ им. Н.П. огарева, 2007г.

15. Тихонова, [Текст]: хрестоматия по фольклору мордвы-эрзя / авт-сост. , , . – Ульяновск: УИПКПРО, 2007.– 88 с.

16. Тихонова, [Текст]: учебно-методическое пособие по приобщению учащихся начальных классов к этнокультурным традициям мордвы-эрзя / , , . – Ульяновск: УИПКПРО, 2010.– 100 с.

17. Щанкина язык.- Саранск: Шапкарин,2012г.

18. .Щанкина язык. Азбука.- Саранск: Шапкарин, 2012г.