ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО КУРСУ ЛИТЕРАТУРЫ 9 КЛАССА.
Вариант 1.
В чем специфика «балладного хронотопа»? Приведите примеры. Приведенные ниже цитаты относятся к трем разным персонажам комедии «Горе от ума».Сгруппируйте цитаты в зависимости от того, кому они принадлежат, дайте краткую характеристику каждого героя, определите его место в системе образов, роль в развитии сюжетной интриги. Что объединяет всех трех героев, что различает?
А) Унизить рад, кольнуть; завистлив, горд и зол!
Б) Хрипун, удавленник, фагот,
Созвездие маневров и мазурки!
В) Конечно, нет в нем этого ума,
Что гений для иных, а для иных чума…
Г) Он славно
Пересмеять умеет всех;
Болтает, шутит…
Д) Вот он на цыпочках и не богат словами.
Е) Он слова умного не выговорил сроду.
Ж) И золотой мешок, и метит в генералы.
З) Он вольность хочет проповедать!
И) Кто другой так мирно все уладит!
Там моську вовремя погладит!
Тут впору карточку вотрет!
К) Был острый человек, имел душ сотни три.
3.Сопоставьте стихотворение « Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» со стихотворением Державина « Памятник». В чем сходство и различие поэтических позиций авторов?
4.Начальная строчка «Бэлы»: «Я ехал на перекладных из Тифлиса» - представляет читателю повествователя романа. Что еще известно об этом персонаже? При помощи каких художественных приемов проявляется его присутствие в романе?
5. В чем состоит цель «негоции» Чичикова? Дайте ей экономическое обоснование.
6. Что такое сюжет художественного произведения? Дайте определение, приведите примеры.
Вариант 2.
Определите сходства и различия в балладах Жуковского «Светлана» и «Людмила». В чем проявляется своеобразие роли Чацкого как комедийного героя?Вспомните «комические» ситуации, в которые попадает Чацкий по ходу действия (например, первое появление в доме Фамусова, односторонний диалог Фамусова и Чацкого во 2 действии, сцена на балу).
Почему внешне комическая ситуация каждый раз наполняется для Чацкого внутренним драматизмом?
Вспомните сны Татьяны из « Евгения Онегина» и Светланы из одноименной баллады Жуковского.Найдите сюжетные, композиционные и идейные параллели. Чем они обусловлены?
Расскажите о приеме «двойничества» в романе «Герой нашего времени». Какова его функция? Охарактеризуйте образ одного из помещиков в поэме «Мертвые души». Что такое художественная деталь? Дайте определение, приведите примеры.Вариант 3.
« Шутить! И век шутить! Как вас на это станет!» - таким предстает Чацкий в начале комедии.« А, Чацкий! Любите вы всех в шуты рядить, Угодно ль на себе примерить?» - торжествующе звучат слова Софьи в заключительном действии «Горя от ума».
Как и почему Чацкий превращается в комедии из шутника в шута? Как в связи с судьбой главного героя трансформируются жанровые признаки комедии?
Приведенные ниже цитаты – вторые строки из разных стихотворений . Вспомните первую строчку каждого стихотворения, расскажите об адресатах стихотворений и их роли в жизни поэта:«…Недолго нежил нас обман…»
«…Передо мной явилась ты…»
«…Голубка дряхлая моя…»
«…Храните гордое терпенье…»
Каковы композиционные особенности романа «Евгений Онегин»? Что такое «зеркальные» эпизоды? Какова их роль в идейной структуре романа? Сопоставьте образы Печорина и Грушницкого, Печорина и Вернера, Печорина и Вулича. Как они соотносятся друг с другом? Определите особенности композиции поэмы «Мертвые души». Почему экспозиция находится в 11 главе? Какова роль вставных эпизодов? В чем различие мира помещиков и мира чиновников? Охарактеризуйте роль образа колеса в поэме « Мертвые души».
Вариант 4.
1.Чьим девизом в комедии « Горе от ума» могла бы стать каждая из приведенных ниже цитат. Охарактеризуйте этих героев, соотнесите их образы с образом Чацкого:
« Ну как не порадеть родному человечку…»
«Когда же надо подслужиться,
И он сгибался вперегиб…»
« Ведь надобно ж зависеть от других…»
2.Проанализируйте любое стихотворение .
Какие герои романа « Евгений Онегин» охарактеризованы следующими цитатами? Как соотносятся друг с другом их образы?А) Всегда скромна, всегда послушна,
Всегда как утро весела…
Б) С душою прямо геттингенской,
Красавец, в полном цвете лет,
Поклонник Канта и поэт.
В) Живет, как истинный мудрец,
Капусту садит, как Гораций,
Разводит уток и гусей
И учит азбуке детей.
Г) Дика, печальна, молчалива
Как лань лесная боязлива…
Д) Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писал…
« И, может быть, я завтра умру!... и не останется на земле ни одного существа, которое бы поняло меня совершенно». Кому принадлежит эта цитата? Когда она произнесена? Исходя из данного тезиса, охарактеризуйте героя. Создавая портрет Чичикова, Гоголь подчеркивает неопределенность, зыбкость, изменчивость внешнего облика своего персонажа. Как эти черты реализуются в поведении Чичикова? Охарактеризуйте сюжет и композицию романа « Герой нашего времени».Вариант 5.
«И шестикрылый серафим на перепутье мне явился…»
«Пока не требует поэта
К священной жертве Аполлон»
«Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры…»
Характеристики каких персонажей романа «Евгений Онегин» даются в приведенных ниже цитатах? Что их объединяет? На основании цитат и комментариев Ю. Лотмана опишите «один день деревенского помещика»
А) Онегин шкафы отворил:
В одном нашел тетрадь расхода,
В другом наливок целый строй,
Кувшины с яблочной водой
И календарь осьмого года:
Старик, имея много дел,
В иные книги не глядел.
Б)…А сам в халате ел и пил;
Покойно жизнь его катилась;
Под вечер иногда сходилась
Соседей дружная семья…
Там ужин, там и спать пора,
И гости едут со двора.
В) Во многом он бы изменился…
В деревне счастлив и рогат
Носил бы стеганый халат…
Подагру б в сорок лет имел,
Пил, ел, скучал, толстел, хирел…
Г) Их разговор благоразумный
О сенокосе, о вине,
О псарне, о своей родне,
Конечно, не блистал ни чувством,
Ни поэтическим огнем…
Почему Печорин разрушил жизнь «мирных контрабандистов»? Охарактеризуйте образ Руси в поэме Гоголя «Мертвые души». Дайте определение темы, проблемы и идеи художественного произведения; приведите примеры.
Вариант 6.
1.Охарактеризуйте сюжет и композицию баллады «Светлана» Жуковского.
2. Вспомните, с каким словом рифмует Грибоедов фамилию Чацкого при его первом появлении на сцене? Как, с вашей точки зрения, эта рифма связана с названием комедии, развитием событий и сценической судьбой главного героя?
3. На основе «истории воспитания» Онегина, изложенной в первой главе, восстановите круг учебных дисциплин, преподававшихся молодому дворянину.
4.В приведенных ниже фрагментах романа «Герой нашего времени» звучат отголоски разных произведений русских писателей. Восстановите «оригиналы» процитированных Лермонтовым отрывков. Какова роль этих реминисценций в романе?
А) « В это время показалась на дороге шумная и блестящая кавалькада: дамы в черных и голубых амазонках, кавалеры в костюмах, составляющих смесь черкесского с нижегородским; впереди ехал Грушницкий с княжною Мери».
Б) «Нигде так много не пьют кахетинского вина и минеральной воды, как здесь.
Но смешивать два эти ремесла
Есть тьма охотников – я не из их числа.
В) « На запад пятиглавый Бешту синеет, как «последняя туча рассеянной бури»…
Г) «Все, что я говорю о них, есть только следствие
Ума холодных наблюдений
И сердца горестных замет».
5. «Раздайте» предметы, приведенные в списке, их владельцам – персонажам «Мертвых душ». Каковы художественные функции перечисленных предметов в поэме?
« пузатое ореховое бюро на пренелепых четырех ногах, совершенный медведь»
«отломленная ручка кресел»
« турецкие кинжалы, на одном из которых по ошибке было вырезано: «»
«ларчик красного дерева с штучными выкладками из карельской березы»
« сломанный стул»
«шарманка красного дерева, игравшая не без приятности
« сапожные колодки»
«чубук с янтарным мундштуком, недавно выигранный»
«рюмка с какою-то жидкостью и тремя мухами»
«чемодан из белой кожи»
«портрет Колокотрони»
6.Какова роль художественного пейзажа в литературном произведении? Приведите примеры.
