Конспект урока по окружающему миру в 3 классе

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 3 КЛАССЕ

Учитель:

УМК «Перспективная начальная школа»

Тема урока: «Безопасное поведение в лесу» (восьмое заседание клуба)

Задачи: формирование умений учебного сотрудничества – умений договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности; повторение материала о способах ориентирования на местности; изучение правил безопасного поведения в лесу.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» (3 класс, часть 1 и 2), тетради для самостоятельной работы, хрестоматия, карточки жёлтого, зелёного и красного цвета; конверты с заданиями; компасы, карточки со словами – подсказками, письма членов клуба «Мы и окружающий мир» (которые пришли за последний месяц).

ХОД УРОКА.

І. Организация класса

- Доброе утро! Проверьте, как вы готовы к уроку «Окружающий мир»: учебник (3 класс, часть 1 и 2), хрестоматия, дневник, пенал.

ІІ. Проведение заседания клуба.

1. Выборы председателя.

-  У нас сегодня необычный урок – восьмое заседание клуба, для проведения которого нам необходимо выбрать председателя. Члены клуба «Мы и окружающий мир» выбирают председателя, который садится за стол учителя. Педагог сидит рядом.

-  У нас в гостях - библиотекарь нашей школы, папа Осиной Алёны – , лесник Вербилковского лесничества и – учитель 1 «А» класса.

2. Сообщения детей об успехах в работе клуба.

Председатель. Приглашаю всех принять активное участие в работе клуба. А начнём мы с писем, которые получили члены клуба «Мы и окружающий мир» за последний месяц. Ребята, расскажите, пожалуйста, о своих успехах в работе клуба; желающие могут зачитать отрывки из полученных писем.

Ребята (по желанию) зачитывают письма, полученные из Москвы за последний месяц.

3. Объявление темы заседания.

Председатель. Тема нашего заседания «Безопасное поведение в лесу». Я попрошу Пашу Гордиенко записать на доске задание для всех присутствующих.

На доске появляется задание – составить для первоклассников правила безопасного поведения в лесу.

4. Сообщение о заседании клуба в школе села Мирного.

Один из членов клуба (заранее подготовленный) рассказывает о том, как прошло подобное заседание в школе села Мирного.

- По плану работы клуба в конце учебного года должна состояться экскурсия в лес совместно с учениками 1-го класса. Поэтому члены клуба решили обсудить правила безопасного поведения в лесу и довести их до сведения первоклассников. Председатель клуба Костя Погодин предложил вспомнить о приметах, которые помогают ориентироваться на местности. Миша вспомнил, как можно ориентироваться по солнцу. А Маша рассказала, как это делать с помощью компаса.

5. Повторение способов ориентирования на местности.

Председатель. Я предлагаю вам тоже вспомнить о способах ориентирования на местности.

С помощью карточек красного, желтого и зеленого цветов ученики делятся на три группы. Задание для каждой группы находится в конвертах.

Первая группа готовит краткое сообщение о том, как можно ориентироваться на местности по местным признакам. Эта группа получает карточки со словами-подсказками: муравейник, мох, лунки у стволов деревьев, пни деревьев, смола на деревьях, кора березы, дерево на опушке. С помощью этих слов-подсказок дети вспоминают признаки, о которых шла речь в параграфе учебника «Ориентирование на местности. Компас» (3 класс, часть 1, стр.38-41) и в рассказах «Живые компасы», «В лесу» (Хрестоматия, стр.30-32). При необходимости учащиеся обращаются к этим текстам.

Вторая группа вспоминает, как можно определять стороны по солнцу и поручает одному из учеников рассказать об этом на заседании.

Третья группа, получив компасы, вспоминает правила работы с этим прибором, о которых затем и сообщает одноклассникам.

6. Работа с учебником.

-  Откройте план села Мирного (учебник, ч.1, с. 28), найдите участок леса, куда ученики собираются на экскурсию. Обратите внимание на то, что этот участок леса находится в северо-западном направлении от школы. И на это просит обратить особое внимание всех членов клуба Костя Погодин, когда формулирует первое правило путешественников. Что это за правило?

-  Отправляясь в лес от школы, каждый должен по сторонам горизонта определить направление пути от школы к лесу. Тогда путешественник сможет сориентироваться по сторонам горизонта и при возвращении из леса к школе. Если лес находится в северо-западном направлении от школы, то школа по отношению к лесу в юго-восточном.

-  Прочитайте в учебнике, о каком способе ориентирования рассказала ребятам Евдокия Васильевна.

-  Она рассказала о способе ориентирования по лесным просекам. Просеки в лесу прокладывают с севера на юг и с запада на восток. На перекрестках стоят столбы. На них указаны номера лесных участков — кварталов. Например, на столбе написаны цифры 6 и 7, а с другой стороны — 14 и 15. Меньшая цифра столба указывает направление на север. Зная это, во время экскурсии можно и без компаса определить стороны горизонта.

показывает ребятам фотографии, сделанные во время проведения лесопосадок, которые наглядно помогают ребятам представить просеки в лесу и квартальные столбы.

-  Кто сможет продемонстрировать при помощи компаса ориентирование по просекам?

Кто-то из учащихся при помощи компаса показывает, как, двигаясь только на северо-восток, по номерам квартальных столбов узнать, в каком направлении юго-восток.

-  Думаю, что полезными для вас будут и такие интересные сведения: заблудившимся в лесу путешественникам найди дорогу к жилищу часто помогают звуки. Например, трактор слышно за 3—4 километра, лай собак — за 2—З километра, шум поезда — за 10 километров.

-  Продолжив чтение учебника, вы узнаете, о чём предупредила Евдокия Васильевна школьников села Мирного?

-  Евдокия Васильевна предупреждает, что в лесах, где шли бои в Великую Отечественную войну, все еще находят заржавевшие патроны, гранаты и мины. Эти находки могут стать причиной тяжелых травм. Поэтому важно неукоснительно соблюдать правило: никогда не брать в руки заржавевшие предметы! Тем более нельзя по ним стучать, разбирать их, бросать в костер. В этих предметах могут быть взрывчатые вещества.

-  Ребята, это правило очень важно помнить и вам, потому что в наших подмосковных лесах в годы Великой Отечественной войны шли ожесточённые бои. Заржавевшие патроны и гранаты до сих пор могут находиться в земле и быть очень опасными.

Председатель. Дальше мы поговорим о том, как вести себя при встрече с животными. Рассмотрите в учебнике плакат с изображением лесных животных, который продемонстрировал членам клуба Костя Погодин, и прочитайте по цепочке текст учебника (с. 76—78).

Председатель. Как вести себя при встрече с животными? Какие же правила надо помнить?

-  В лес необходимо надевать одежду из плотной ткани, а также сапоги или высокие ботинки. Увидев змею или услышав её шипение, надо тихо отойти в сторону и немедленно сообщить об этом учителю.

-  Регулярный осмотр своей одежды позволяет избежать укусов клещей. После прогулки в лес следует раздеться, внимательно осмотреть складки одежды и тело.

-  Не следует брать в руки живых или мёртвых зверьков. Некоторые из них могут быть переносчиками инфекционных заболеваний.

ІІІ. Подведение итогов.

Председатель. По какому маршруту первоклассники села Мирное отправятся в лес? Об этом попрошу рассказать ребят третьей группы.

-  Ребята выйдут из школы и отправятся в северо-западном направлении в лес. Им предстоит сначала перейти шоссе, затем двигаться по улице Школьной в том же направлении. За селом с правой стороны раскинутся луга. Двигаясь по грунтовой дороге, ребята попадут в лиственный лес, в котором преобладают осины и берёзы.

Председатель. А теперь давайте вспомним все правила безопасного поведения лесу. Слово предоставлю ребятам 1 и 2 групп.

-  Отправляясь в лес от школы, нужно по сторонам горизонта определить направление пути от школы к лесу, чтобы возвращаться в противоположном направлении.

-  Никогда не брать в руки заржавевшие предметы, не стучать по ним, не разбирать их, не бросать в костер. В этих предметах могут быть взрывчатые вещества.

-  В лес необходимо надевать одежду из плотной ткани, а также сапоги или высокие ботинки. Увидев змею или услышав её шипение, надо тихо отойти в сторону и немедленно сообщить об этом учителю.

-  После прогулки в лес следует раздеться, внимательно осмотреть складки одежды и тело.

-  Нужно остерегаться таких крупных зверей, как лось, кабан, особенно если они с детёнышами.

-  Не брать в руки живых или мёртвых зверьков. Они могут быть переносчиками инфекционных заболеваний.

-  Отправляясь в лес, надо взять с собой мобильный телефон. Телефон Службы спасения МЧС – 01.

Ребята, в 1 «А» классе скоро состоится экскурсия в лес. Вы хорошо усвоили правила безопасного поведения в лесу. К вам большая просьба: оформите для первоклассников красивую памятку с иллюстрациями о правилах безопасного поведения в лесу, расскажите об этом первоклассникам в ГПД. Будем с нетерпением ждать вас.

Председатель. Наше заседание подошло к концу. Мы говорили о безопасном поведении в лесу и составили правила безопасного поведения в лесу для первоклассников.

Я хотела показать вам книгу В. Тихонова «Времена года. Весна» (о жизни леса и её обитателях), которая в этом месяце поступила к нам в библиотеку. Ребята, мне было очень приятно наблюдать на уроке за работой вашего клуба. Буду с нетерпением ждать вас в школьной библиотеке.

ΙV. Домашнее задание.

-  Спасибо председателю, членам клуба и всем присутствующим за работу.

-  Дома вам необходимо выполнить задания № 36 и 37 в Тетради для самостоятельной работы (3 класс, часть 2).

36.  Рассмотри рисунки. Подпиши их. О каких правилах безопасного поведения можно из них узнать? Придумай и нарисуй свой условный знак, предупреждающий об опасности, которая может подстерегать человека в лесу.

37.  Познакомься со списком книг о лесе. Эти книги нашла в библиотеке Маша. Напиши названия книг на эту тему, которые есть в вашей школьной библиотеке. Выпиши названия статей на эту тему из хрестоматии «Наш мир знакомый и загадочный». Подчеркни названия тех, которые тебе понравились.