Методические указания (рекомендации) для студентов по изучению дисциплины

«Межплатформенное программирование»

1.  Общие положения

Данный курс входит в базовую часть общенаучного цикла в подготовке бакалавров.

Дисциплина «Межплатформенное программирование» ставит целью обучение студентов основополагающим принципам создания качественных приложений, написанных с использованием самых современных средств разработки и ориентированных на исполнение на различных платформах и системах. Данный курс посвящен разработке приложений с использованием. NET Framework с использованием языка C#.NET. Освоив теоретическую и практическую составляющие данного курса студенты получают навыки и знания, необходимые разработчику приложений. Значительная часть курса посвящена созданию межплатформенных приложений и приложений способных выполняться в нескольких потоках в многопроцессорных системах.

Более подробно цели курса представлены в рабочей программе (РП) дисциплины.

Организация обучения дисциплины включает в себя следующие основные компоненты:

Рекомендации:

Ознакомиться с содержанием курса по рабочей программе дисциплины.

Выписать из рабочей программы:

    список рекомендованной литературы; наименования лекционных разделов курса; названия лабораторных работ; теоретические вопросы к экзамену.

2.  Лекционные занятия (теоретический курс)

Лекция является ведущей формой учебных занятий. На лекциях активная роль принадлежит преподавателю, задача которого сводится к тому, чтобы в отведенное время раскрыть содержание учебных вопросов и дать схему ответа на узловые проблемы темы. Чтение лекций в электронной форме (100%) предполагает сопровождение лекций мультимедийными презентациями, которые находятся в папке 3_УММ\Лекции

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рекомендации:

перед очередной лекцией необходимо просмотреть по конспекту материал предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала надо обратиться к основным и дополнительным литературным источникам (раздел 6 РП). Если разобраться в материале не удалось, следует обратиться к лектору по графику его консультаций или на лабораторных занятиях.

3. Лабораторные работы

После лекций по каждой теме дисциплины предлагается ряд лабораторных работ. На лабораторных занятиях задания выполняются на компьютерах.

Лабораторные работы должны выполняться самостоятельно. В противном случае студент не приобретет необходимых знаний и может оказаться неподготовленным к защите работы, а, в конечном итоге, к зачету и экзамену.

Структура лабораторной работы.

Начинается лабораторная работа с титульного листа. Титульный лист лабораторной работы (Приложение) должен содержать:

    наименование дисциплины; название лабораторной работы; номер группы; фамилию, имя, отчество студента; фамилию, имя отчество преподавателя.

Отчет о лабораторной работе должен содержать следующие основные части:

а) постановка задачи,

б) результаты выполнения работы,

в) выводы по работе.

Отчет о лабораторной работе выполняется на листах формата А4 в текстовом процессоре Microsoft Word. Работа выполняется на листах с одной стороны. Лабораторная работа должна быть выполнена в срок, определенный графиком изучения дисциплины. По согласованию с преподавателем отчет может быть представлен в электронном виде.

Защита лабораторных работ принимается преподавателем, проводившим лабораторные занятия в группе или читающим лекции по данному курсу.

Отметка «зачтено» выставляется в случае успешного выполнения задания, правильного оформления, положительного ответа на все контрольные вопросы, задаваемые преподавателем.

Рекомендации:

    руководствоваться графиком лабораторных работ РП; накануне перед очередной работой необходимо по конспекту или в методических указаниях к лабораторной работе просмотреть теоретический материал; на лабораторном занятии необходимо проанализировать окончательные результаты и убедится в их достоверности; обратить внимание на оформление отчета, в котором должны присутствовать: цель работы, результаты работы и выводы; при подготовке отчета руководствоваться примерами, приведенными в методических указаниях к данной лабораторной работе.

4. Образовательные технологии

Реализация программы предусматривает использование образовательных технологий, направленных на формирование элементов компетенций, в обеспечении которых участвует дисциплина «Межплатформенное программирование». В процессе обучения используются следующие образовательные технологии:

4.1  Предметно-ориентированные технологии обучения:

4.1.1  Технология постановки цели

Состоит в том, что целиобучения формулируются через результаты обучения, выраженные в действиях

учащихся, причём таких, которые учитель или какой-либо другой эксперт могут

надёжно опознать. Трудности, с которыми сталкивается эта идея, решаются

двумя основными способами: построением чёткой системы целей, педагогических таксономий, внутри которой выделены их категории и последовательные уровни (иерархия); созданием конкретного, ясного языка для описания целей обучения, на

который учитель может перевести недостаточно ясные формулировки.

4.1  Личностно-ориентированные технологии обучения:

4.1.1  Технология обучения как учебного исследования

Характеризуется классическим дидактическим требованиям (доступность к переходу от близкого к дальнему, от известного к неизвестному), а также -

«неудовлетворённость» имеющимися знаниями — и требованиям выхода на

поисковый характер обучения.

Обобщая дидактические разработки различных авторов, процедуры учебного

исследования можно представить следующим образом:

— знакомство с литературой

— выявление (видение) проблемы

— постановка (формулирование) проблемы

— прояснение неясных вопросов

— формулирование гипотезы

— планирование и разработка учебных действий

— сбор данных (накопление фактов, наблюдений доказательств)

— анализ и синтез собранных данных

— сопоставление (соотнесение) данных и умозаключений

— подготовка и написание (оформление) сообщения

— выступление с подготовленным сообщением

— переосмысление результатов в ходе ответов на вопросы

— проверка гипотез

— построение сообщений

— построение выводов, заключений.

4.3 Интерактивные технологии обучения:

4.3.1. Мультимедийные лекции сопровождаются мультимедийными презентациями.

4.3.2. Проведение компьютерных занятий 100%

5. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов осуществляется по разделам и темам курса, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов. Задания по самостоятельной работе включают в себя:

·  конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

·  проработку учебного материала (по конспектам лекций, учебной и науч­ной литературе);

·  поиск и обзор научных публикаций и электронных источников инфор­мации;

·  выполнение лабораторных работ;

·  работа с тестами и вопросами для самопроверки. 

Для самостоятельного изучения теоретического материала рекомендуются печатные и электронные ресурсы, включенные в список литературы РП.

Рекомендации:

    руководствоваться графиком самостоятельной работы РП; выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на консультациях неясные вопросы; особое внимание следует обращать на определение основных понятий дисциплины; после изучения определенной темы и выполнения лабораторной работы студенту рекомендуется воспроизвести по памяти определения, проверяя себя всякий раз по учебнику или конспекту лекций; изучая материал по учебнику или конспекту лекций, следует переходить к следующему вопросу в том случае, когда хорошо усвоен предыдущий вопрос;
    подготовку к экзамену необходимо проводить по перечню теоретических вопросов, представленным в файле «Экзаменационные вопросы. doc» УМКД дисциплины; при подготовке к экзамену параллельно прорабатываете соответствующие теоретические и практические разделы курса, все неясные моменты фиксируйте и выносите на плановую консультацию.

6. Текущий контроль

Контроль успеваемости и качества подготовки студентов включает текущий контроль успеваемости, рубежный контроль и промежуточную аттестацию.

Текущий контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий в форме устного опроса при защите лабораторных работ.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине и проводится в форме защиты лабораторных работ и ответов на теоретические вопросы.

Рубежный контроль имеет целью установить качество усвоения учебного материала по определенным темам учебной дисциплины. Проводится в форме устного опроса по темам и написания контрольных работ.

Результаты, полученные при выполнении студентами в течение семестра заданий, оцениваются по шкале:

1 рейтинг: максимальный балл-20.

нижний порог -10; верхний порог-20.

2 рейтинг: максимальный балл -30

нижний порог -15; верхний порог-30.

7. Экзамен

Завершающим этапом изучения курса является экзамен. Допуск к экзамену студент получает после того, как выполнены и защищены лабораторные работы. Список теоретических вопросов, выносимых на экзамен, представлен в файле «Экзаменационные вопросы. doc» УМКД дисциплины. Если какие-то вопросы вынесены преподавателем на самостоятельное изучение, следует обратиться к учебной литературе, рекомендованной преподавателем в качестве источника сведений.

Экзамен проводится письменно. Экзаменационный билет содержит пять теоретических вопросов из различных разделов дисциплины. Для успешной сдачи экзамена студент должен продемонстрировать знание основных теоретических положений дисциплины и показать свои навыки применения теории при решении конкретных практических задач.

Экзамен оценивается от 0 – до 55 баллов

По суммарным результатам экзамена и рейтингов выставляется оценка «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».

Распределение баллов: менее 41 – «неудовлетворительно»,

41 – 60 – «удовлетворительно»,

61 – 80 – «хорошо»,

81 – 100 – «отлично».

В исключительных случаях, в случае успешной работы в течение семестра и выполнения дополнительной творческой работы, студент может получить оценку за экзамен автоматически.

В аудитории при подготовке к ответу нельзя пользоваться какими-либо материалами. В случае затруднений следует обратиться к преподавателю, принимающему экзамен. Студенту, замеченному в списывании, экзамен не засчитывается.

По интересующим студентов вопросам можно обращаться:

    к преподавателям кафедры ИТ ауд. 352, к заведующему кафедрой ИТ ауд. 350.