Ответы на олимпиаду по истории 9 класс
Содержание заданий | Баллы |
Задание № 1 Охарактеризуйте основные направления реформаторской деятельности Александра I. Дайте им оценку. Объясните, почему не были полностью осуществлены замыслы реформ. При ответе на данный вопрос, учащиеся должны раскрыть сущность реформ. Реформирование государственного аппарата (создание 8 министерств вместо 12 коллегий – в 1802 г., образование Государственного совета в 1810 г.) не привело к ограничению самодержавной власти императора. Крепостное право не было отменено, Государственная дума не созвана, Конституция не принята. Преобразования, улучшающие положения крепостных крестьян (1803 г. – о вольных хлебопашцах, 1816 – 1819 г. – отмена крепостного права в прибалтийских землях, 1822 г. – запрещающий помещикам без суда и следствия ссылать крепостных в Сибирь) сочетались с указами, ужесточающими крепостничество (1815 г. – запрещающий крестьянам «отыскивать вольность»). Развитие культуры, основание высших и средних учебных заведений в Москве, Петербурге, Казани, Дерпте, создание Царскосельского лицея. Причины незавершённости реформ: а). крепостническая система хозяйствования ещё не вступила в полосу кризиса; б). русское дворянство не осознавало необходимость отмены крепостного права и не поддерживало планы императора; в). недостаточная общественная поддержка реформ; сопротивление высшего чиновничества; г). нерешительность Александра I; д). революции 1820-1821 гг. в Италии и Испании, война за освобождение Греции испугали Александра I. | До 20 баллов |
Задание № 2 Подумайте, европейские революции XIX века способствовали или мешали реальным преобразованиям в тех странах, где они произошли? Сформулируйте свое мнение о роли революций в истории европейских стран XIX века. При ответе на данный вопрос, учащиеся должны дать характеристику революций и национально-освободительных восстаний в 20-х гг. (буржуазных революций в Испании, Португалии, двух итальянских королевствах, восстания в Валахии, национально-освободительной революции в Греции), революции 1830 г. во Франции, революциям 1848-1849 гг., объединению Италии и Германии. | До 20 баллов |
Задание № 3 А) 1876г. Б) Г. Плеханов, братья Михайловы, В. Фигнер, С. Перовская (до 150 чел) В) - Земля тем кто ее обрабатывает с правом общинного пользования • политические права и свобода • отказ от захвата политической власти Г) пропаганда революционных социалистических идей в крестьянской среде с целью создания опорных пунктов на селе Д) 1879г. Раскол: «Народная воля»- А. Михайлов, А. Желябов, С. Перовская. Тактика - индивидуальный террор с целью свержения самодержавия в России. 1 марта 1881г. - убийство Александра!!. «Черный передел»- во главе Г. Плеханов. Тактика - хождение в народ как необходимость подготовки к «социальной революции». Отказ от политической борьбы. | До 15 баллов |
Задание № 4 Объясните исторические термины: “разбор шляхты” – палітыка царскага ўрада, накіраваная на раздрабленне сіл польскага (апалячанага) дваранства; “мяжа яўрэйскай аселасці” – у Расіі ў 1794 – 1917 гг. мяжа тэрыторыі, на якой дазвалялася жахарства яўрэям; “заходнерусізм” – плынь грамадска-палітычнай думкі, адна з форм этнічнай самасвядомасці на Беларусі ў ХІХ – пач. ХХ ст., грунтуецца на сцвярджэнні, што беларусы не самастойны этнас, а адгалінаванне рускага народа; “теория официальной народности” - основой общественно-политического строя Росии объявлены “самодержавие, православие, народность”, теория была предложена министром просвещения С. Уваровым в 30-х гг. ХІХ века; “белые колонии” – зависимые территории Великобритании, заселённые европейскими переселенцами (Североамериканские колонии, Канада, Австралия); “Викторианская эпоха” – вторая половина ХІХ в., период наибольшего могущества Великобритании в мире, стабильного внутренего положения. Приходится на царствование королевы Виктории; “опиумные войны” – 1840-1842 гг. и 1852-1860 гг. – войны Англии и Франции против Китая с целью усиления его зависимости от европейских держав. Как результат – увеличившийся ввоз в Китай опиума; “Ку-клукс-клан” – расистская террористическая организация, созданная в США в 1865 г. для борьбы пртив негритянского движения. | По 2 балла за каждый полный правильный ответ |
Задание № 5 Заполните пропуски и закончите предложения: 1. міравы пасрэднік 2. “Мужыцкая праўда” 3. Францішак Багушэвіч 4. 5. Петербург и Царское Село 6. Россия, Австро-Венгрия, Германия. 7. династия Габсбургов. 8. герцогства Шлезвиг и Гольштейн. 9. испанская колония Филипины. 10. Мэйдзи – просвещённое правление. | По 1 баллу за правильный ответ. Если задание предполагает несколько вариантов ответа и один из выборов неправильный - 0 баллов за задание. |
Задание № 6 Дайте определение понятиям: народнікі, адработкі, канфіскацыя, урбанизация, буржуазия, доминион, реформа, коалиция, модернизация, абсолютизм. | По 1 баллу за правильное полное определение. |
Задание № 7 Определите историческую личность А). Сунь Ятсен Б). Александр ІІІ В). Тышкевіч К. П. | По 3 балла за правильное определение исторического деятеля |
Задание № 8 Соотнесите: 1.1-в, 2-д, 3-г, 4-а, 5-б 2.1-в, 2-г, 3-б, 4-а | По 1 балла за совпадение |
Задание № 9 Установить правильную последовательность: 1. в). а). г). б). 2. б). в). а). г). 3. б). а). г). в). | До 6 баллов (по 2 балла за цепочку) Если хронология нарушена- 0 баллов за задание. |
Задание № 10. Выберите правильный вариант ответа 1.-а). 2.-в). 3-а). 4-а). 5-б). 6-б). 7-г). 8-в). 9-в). 10-а, б,в, 11-в). 12-в). 13-а). 14-б). 15-б). 16-г). 17-а). 18-б). 19-а). 20-б). | По 1 баллу за правильный ответ. Если задание предполагает несколько вариантов ответа и один из выборов неправильный - 0 баллов за задание. |
Общая максимальная сумма баллов | 135 баллов |
