Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
Кафедра религиоведения и государственно-конфессиональных отношений
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Интерпретация в философии и науке
для направления подготовки специальность 030101.65 «Философия»
Методические указания к курсу «Интерпретация в философии и науке»
Учебно-методический комплекс по курсу «Интерпретация в философии и науке» включает содержание программы по разделам, планы семинарских занятий, необходимую литературу и методические рекомендации к их подготовке, вопросы к зачету, задания для самостоятельной работы.
Содержание программы (по разделам)
Раздел 1. Методологические основания процесса интерпретации.
Основные философские смыслы понятия интерпретация в истории философии. Понятие интерпретации в античности. (Аристотель, Ориген). Интерпретации и богословие. Интерпретация и эпоха Возрождени. Проблемы интерпретации у немецких романтиков (Шлейермахер и Гельдерлин). Обращение к проблеме интерпретации В. Дильтея. Интерпретация и «перспективизм» Ф. Ницше.
Состояние разработки категории интерпретации на современном этапе. Роль интерпретации как метода постижения бытия в постмодернизме. Теория .
Раздел 2. Интерпретация как метод познания в гуманитарных науках
Метод интерпретации интерпретация в гуманитарных науках.
Проблема объяснения и понимания как методов естественных и гуманитарных наук. Интерпретация как «диалогический» метод познания в гуманитарных науках (концепция ).
Роль интерпретации в правоведении. Зарождение юридической герменевтики. Проблемы ответственности за выбор интерпретации.
Интерпретация текста. Понятие текста. Интерпретация контекста и реконструкция замысла автора произведения. Взаимодействие между автором и интерпретатором. Семиотика текста. Грамматическая интерпретации.
Интерпретация как способ постижения прошлого. Интерпретация как определяющий принцип истории как науки. Интерпретация как способ понимания исторических текстов «в его собственных категориях» (школа Анналов). Интерпретативные стратегии исторической реальности постмодернистов.
Метод интерпретации в искусствоведении. Художественный процесс и экзистенционально-феноменологическую проблематика. Интерпретация действительности в произведениях искусства и интерпретация произведения искусства.
Интерпретация как метод исследования в социологии. Интерпретация как акт социального действия (Х. Абельс). Феноменологическая интерпретация соцальной реальности. Интерпретация коммуникативного акта. (Ю. Хабермас).
Раздел 3. Интерпретация как метод философствования.
Интерпретация и герменевтика. Онтологическая герменевтика . Интерпретация и понимание. «Конфликт интерпретаций» П. Рикера. Единство рефлексивного и экзистенциального планов интерпретации.
Герменевтика и деконструкция. Дерриды. Деконструкция текста как способ понимания реальности.
Интерпретация и интертекстуальность. Основные положения теории интертесктуальности. Интерпретация как условие интертекстуальности.
Интерпретационные процессы в психоанализе. Интерпретация потока сознания и метод свободных ассоциаций. Интерпретация как вербальная интервенция со стороны аналитика и интерпретация как осознавании психических содержаний и конфликтов, которые ранее были недоступны осознанию. Интерпретация роли архитипов в конструировании социальной реальности.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ТЕМАМ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тематика занятий по курсу «Интерпретация в философии и науке» охватывает основные разделы дисциплины, и направлена на самостоятельное изучение научной и учебно-методической литературы по указанной теме. Проведение семинарских занятий способствует формированию основных компетенций обучающихся, развитие навыков работы с научной и учебно-методической литературой, ведение дискуссии, аргументации собственных выводов. Темы семинарских занятий отражают последовательность изучения курса в соответствии с учебной программой..
Планы семинарских занятий.
Тема :Метод интерпретации интерпретация в гуманитарных науках.
Вопросы:
1.Проблема объяснения и понимания как методов естественных и гуманитарных наук.
2.Интерпретация как «диалогический» метод познания в гуманитарных науках (концепция ).
Литература:
М. Эстетика словесного творчества. М., 1986. с. 320-380.
Тема :Интерпретация текста.
Вопросы:
1. Понятие текста.
2.Интерпретация контекста и реконструкция замысла автора произведения. 3.Взаимодействие между автором и интерпретатором.
4. Семиотика текста.
1. Грамматическая интерпретации.
Литература:
1. Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М., 1984. – 268 с.
2. Основания теории знаков // Семиотика. Антология. / под ред. Степанова Ю. С. М., 2000 с.45-97.
3. Мукаржовский Я. Искусство как семиологический факт// Мукаржовский Я Исследования по эстетики и теории искусства. М., 1994 с.190-197.
Тема :Метод интерпретации в искусствоведении.
Вопросы:
1) Художественный процесс и экзистенционально-феноменологическую проблематика.
2) Интерпретация действительности в произведениях искусства и интерпретация произведения искусства.
Литература:
1. Лихачев Д. С. Очерки по философии художественного творчества. С-Пб., 1999. - 191 с.
2. Нирё Л. О значении и композиции произведения. // Семиотка и художественное творчество. М., Наука, 1977. – с.125-151.
Тема :Интерпретационные процессы в психоанализе.
Вопросы:
1. Интерпретация потока сознания и метод свободных ассоциаций.
2. Интерпретация как вербальная интервенция со стороны аналитика и интерпретация как осознавании психических содержаний и конфликтов, которые ранее были недоступны осознанию.
1. Интерпретация роли архитипов в конструировании социальной реальности.
Литература:
1. Основы психоанализа М., 1998 с. 15-57
2. Современная теория сноведений. М., 1999. с. 56- 89
3. Я И ОНО. //Хрестоматия по истории психологии. Под ред. , М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 184-188.
4. -Г. Личное и сверхличное, или коллективное бессознательное. М., 1998. с. 103-114, 240-244, 246- 249.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В курсе «Интерпретация в философии и науке» самостоятельная работа студента заключается в следующем:
· подготовка к выступлениям на семинарах (в соответствии с планами семинарских занятий).
- При подготовке выступлений на семинарах и докладов студент может использовать в числе прочих и электронные источники информации. При работе с компьютером студент должен продемонстрировать свое владение применяемой техникой и требуемым программным обеспечением. В ходе самостоятельной подготовки студенту рекомендуется использовать ресурсы Интернета и электронных баз данных, справочников и библиотек. Доклады представляются студентами в рамках соответствующих тем семинарских занятий
Критерии оценки знаний студентов:
Критериями оценки знаний студентов в процессе освоения учебной дисциплины «Интерпретация в философии и науке» являются:
- знание учебного материала в соответствии с учебной программой дисциплины (степень освоения учебной литературы по теме); способность дать оценку существующим точкам зрения по раскрываемой проблеме.
- доказательность и убедительность выступлений на семинарских занятиях, умение выделять главные аспекты проблемы, способность отстаивать свою позицию опираясь на знание теоретического и практического материала;
- наличие конспекта лекций и его активное использование во время самостоятельной работы
- знание и владение материалом рекомендованной литературы по учебному курсу;
Оценки «зачтено» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой.
Как правило, оценка «зачтено» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.
Вопросы к зачету
1. Основные философские смыслы понятия интерпретация в истории философии.
2. Роль интерпретации как метода постижения бытия в постмодернизме.
3. Проблема объяснения и понимания как методов естественных и гуманитарных наук.
4. Интерпретация в правоведении.
5. Интерпретация текста.
6. Интерпретативные стратегии исторической реальности постмодернизма.
7. Интерпретация как определяющий принцип исторической науки.
8. Художественный процесс и экзистенционально-феноменологическую проблематика.
9. Интерпретация как акт социального действия (Х. Абельс).
10. Феноменологическая интерпретация соцальной реальности. Интерпретация коммуникативного акта. (Ю. Хабермас).
11. Онтологическая герменевтика .
12. Концепция интерпретации П. Рикера
13. Деконструкция текста как способ понимания реальности.
14. Основные положения теории интертекстуальности.
15. Проблемы интерпретации в психоанализе.
