Рабочая программа
кружка по развитию художественно-эстетического творчества «Волшебная иголочка»
Содержание
1. Пояснительная записка.
1.1. Общие сведения о кружке
1.2. Комплектование группы
1.3. Цели и задачи кружка
1.4. Формы организации детей
1.5. Формы работы с детьми
1.6. Методы работы
1.7. Актуальность кружка
2. Время проведения кружка
3. Перспективно-календарный план работы кружка
4. Программно-методическое обеспечение работы кружка
5. Ожидаемые результаты
6. Мониторинг
I. Пояснительная записка
1.1. Общие сведения о кружке
Рабочая программа кружка «Волшебная иголочка» обеспечивает развитие детей художественно-эстетического творчества в возрасте от 6 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
Социальными заказчиками деятельности кружка являются родители воспитанников.
Выяснение потребностей родителей осуществляется на основе результатов анкетирования. Данные сведения позволили определить направления деятельности кружка по удовлетворению запросов родителей:
• Интеллектуальное развитие детей
• Подготовка к обучению в школе (Развитие мелкой моторики руки, развитие воображения, внимания, памяти)
Комплексно-тематический план рассчитан на 1 год.
Занятия в каждой группе проводятся 1 раза в неделю, 4 занятия в месяц, 36 занятий в год. Продолжительность занятий в подготовительной группе 30 минут.
1.2. Комплектование группы.
Списочный состав детей посещающих кружок -
10 -15 человек
1.3. Цели и задачи кружка «Волшебная иголочка»
Цель.
Развитие художественно-эстетического творчества. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Задачи.
Вызвать интерес к вышивке. Пробудить желание самому научиться вышивать. Уточнить знания о видах ткани, правилах техники безопасности при работе с инструментами для вышивания, поупражнять в отмеривании нити и вдевании ее в иглу. Знакомство с понятием «стежок», «шов». Овладеть технологией шва «Вперед иголку», «Крестик», «Вперед иголку в два приема», «Звездочка». Овладеть приемом закрепления нити в начале и конце работы. Развивать эстетический вкус. Формировать умения старательно и аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы. Воспитание желания участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, радоваться результатам коллективного труда. Формирование готовности к школьному обучению, к новой социальной позиции школьника.1.4. Формы организации детей
¾ Индивидуальные
¾ Подгрупповые
¾ Групповые
1.5. Формы работы с детьми
¾ Игра
¾ Ситуативный разговор
¾ Беседа
¾ Рассказ
¾ Чтение
¾ Интегративная деятельность
¾ Проблемная ситуация
1.6. Методы работы с детьми
¾ Словесные.
¾ Наглядные.
¾ Практические.
1.7. Актуальность кружка
Вышивка – один из самых древних и наиболее распространенных видов декоративно-прикладного творчества, отличающийся разнообразием приемов выполнения и богатством узоров.
Вышивка интересна и доступна не только взрослым людям, но и детям дошкольного возраста. Занятия вышивкой развивают ребенка, воспитывают его вкус, позволяют прикоснуться к истокам культуры своего народа.
Начинать обучение детей следует в старшем дошкольном возрасте. К этому моменту у ребенка достаточно развиты мелкая моторика руки, ориентировка в пространстве. Воля, усидчивость, без которых невозможно выполнение ровных стежков в вышивке. В тоже время и сама вышивка стимулирует развитие всех этих качеств, так необходимых для дальнейшего успешного обучения в школе.
2. Время проведения кружка
Вторник - 15.30
3. Перспективно-календарный план
№ | Тема | Цели |
1. Ноябрь | Занятие 1 «Подарки Марьи-искусницы» | Вызвать интерес к вышивке. Пробудить желание самому научиться вышивать. Уточнить знания о видах ткани, правилах техники безопасности при работе с инструментами для вышивания, поупражнять в отмеривании нити и вдевании ее в иглу. |
Занятие 2 «Поможем ежику перебраться через ручеек» | Знакомство с понятием «стежок», «шов». Овладеть технологией шва «Вперед иголку», выполненного по прямой линии. Овладеть приемом закрепления нити в начале и конце работы. Способствовать поддержанию интереса у детей к вышивке. | |
Занятие 3-5 «Салфетка» | Продолжать учить детей вышивать узор, состоящий из трех параллельных прямых линий. На двух сторонах салфетки швом «Вперед иголку». | |
2. Декабрь | Занятие 6-7 «Игольница» | Упражнять детей в вышивании узора по контурной линии изображая швом «вперед иголку». Расширять знания о возможностях использования вышивки для украшения самых различных изделий. |
Занятие 8-9 «Новогодний сапожок» | Упражнять в вышивании и сшивании деталей швом «Вперед иголку в два приема». Расширять знания о празднике. Использовать в вышивке блестки, для того чтобы поделка стала более красочной. Развивать эстетический вкус. | |
3. Январь | Занятие 10 «Волшебные крестики» | Уточнить и закрепить знания о знакомых простейших швах. Познакомить с техникой выполнения шва «крестик» и изделиями, вышитыми этим швом. |
Занятие 11-12 «Салфетка с цветами» | Упражнять в вышивании горизонтального ряда крестиков на кайме. Выполнить аппликацию из ткани в центре салфетки и оформить края салфетки бахромой. | |
4. Февраль | Занятие 13-14 «Мешочек для всякой всячины» | Упражнять детей в вышивании горизонтального ряда крестиков. Закрепить умение сшивать изделие швом «Вперед иголку в два приема» |
Занятие 15-16 «Веселая рыбка» | Познакомить детей с приемами пришивания пуговиц. Учить подбирать детали по цвету и размеру. Развивать эстетический вкус. | |
5. Март | Занятие 17 «Дорожки из звездочек» | Знакомство с новым швом «Звездочка» и изделиями, вышитыми этим швом. Освоить схему шва «Звездочка». Закрепить умение аккуратно и экономно использовать материалы. |
Занятие 18-19 «Косынка для куклы» | Упражнять детей в вышивании узора швом «Звездочка». Закрепить умение подгибать края изделия швом «Вперед иголка». Развивать эстетический вкус. Закрепить умение подбирать нитки для вышивания по желанию. | |
Занятие 20 «Народная игрушка» | Познакомить детей с изготовлением народной игрушки, сделанной из ниток. Учить детей завязывать узелки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. | |
6. Апрель | Занятие 21 «Косички» | Познакомить детей с новым видом ниток (шерстяные) и изделиями. изготовленными из этих ниток. Изготовить поделку из шерстяных ниток (куклу). Воспитывать патриотические чувства. |
Занятие 22-24 «Рамочка для фотографий» | Упражнять детей в вышивании швами «Вперед иголку», «Крестик», «Звездочка». Закрепить умение подбирать нитки по цвету самостоятельно. Развивать эстетический вкус. |
4. Программно-методическое обеспечение работы кружка «Волшебная иголочка».
Цель | Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении |
Программно-методическое обеспечение | Перечень программ и технологий |
Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, , . — 5-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2007 г. – 2008 с. , , . Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». – М.: Мозаика-Синтез, 2010 г. – 224 с. | |
Перечень пособий | |
«Обучение вышивке в детском саду» | |
Е. Румянцева «Простые поделки» | |
Скоролупова детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством – М.: -во Скрипторий 2003», 2009 | |
· «Занятия с дошкольниками по конструированию и художественному труду». – М.: Совершенство, 1999 г. | |
· Куцакова и художественный труд в детском сад: Программа и конспекты занятий. – М.: Сфера, 2010 г., 240 с. |
5. Ожидаемые результаты
К концу обучения по программе кружка «Волшебная иголочка» у детей сформировано:
- интерес к вышивке, желание самому научиться вышивать.
- интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. умение владеть технологией шва «Вперед иголку», «Крестик», «Вперед иголку в два приема», «Звездочка». умение владеть приемом закрепления нити в начале и конце работы.
интерес к окружающей действительности, образ «положительного я».
- готовность к школьному обучению, к новой социальной позиции школьника.
Дети умеют:
- различать некоторые виды ткани, отмерять нить и вдевать ее в иглу; закреплять нить в начале и конце работы. овладели технологией шва «Вперед иголку», «Крестик», «Вперед иголку в два приема», «Звездочка» знают правила техники безопасности при работе с инструментами для вышивания радоваться результатам коллективного труда.
6. Мониторинг.
Мониторинг развития у детей форсированности логического мышления проводится 1раз в год ( май ).
Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком программы дополнительного образования по развитию художественно-эстетического творчества «Волшебная иголочка»
