МБДОУ детский сад №33 «Светлячок»
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности по лепке
для детей младшей группы по теме:
«Бублики-баранки».
Подготовила и провела воспитатель:
2016г.
Задачи:
Содействовать:
- закреплению умения у детей разделять столбик (цилиндр) на две части и замыкать в кольцо;
- формированию умения у детей делить пластилин на разные по размеру части и раскатывать столбики (цилиндры) разной длины и толщины;
- развитию восприятие формы и величины, глазомера и мелкой моторики, творческих способностей;
-воспитанию самостоятельности, инициативности.
Оборудование: пластилин; дощечки, две веревки, клеёнки, баранки и бублики (натуральные), игрушка «Бабушка» , корзинка.
Ход занятия
1. Сюрпризный момент: Воспитатель собирает около себя детей и сообщает, что в гости к ним пришла бабушка. И пришла она не с пустыми руками. В руках у неё корзинка. Она принесла гостинцы: одну баранку и один бублик.
-Что принесла бабушка?
-Сколько бубликов? (один). Сколько баранок? (одна)
- Всем хватит угощенья? (Нет)
- Почему? (Всего один бублик и одна баранка, а нас много)
- Бабушка расстроена, потому что не всем детям хватит угощенья.
- Что же сделать, чтобы угощенья хватило всем? (Испечь много баранок и бубликов)
- Хотите помочь бабушке испечь много-много баранок и бубликов?
-Ребята, а скажите пожалуйста, из чего можно испечь бублики и баранки?( Из теста)
- Сможете? (Да).
2.Беседа с детьми:
- Какой формы баранки и бублики (И баранки, и бублики имеют форму кольца) показывает кольцо.
- Правильно, они одинаковой формы имеют форму кольца
-А давайте с вами встанем в круг и на что будет похож будет круг?
-Правильно ребята на большой бублик.
-А на что похож обруч?
- А чем отличается бублик от баранки? (Размером: баранки – маленькие, а бублики - большие)
- Из чего мы можем их «испечь»? (Из пластилина, из теста)
- Бублики и баранки положим в разные тарелки: бублики в большую, а баранки в маленькую.
3.Обьяснение и показ лепки( демонстрационный материал)
- Чтобы у нас получилось много баранок и бубликов, каждый из вас «испечет» один бублик и одну баранку. Сколько всего изделий испечет каждый? (Два)
- На сколько частей надо разделить пластилин, чтобы получилось два изделия? (На две части)
- Мы с вами выяснили, что бублик больше по размеру, чем баранка, значит, при делении пластилина – части должны быть разными по размеру? (Разными: для баранки – меньшая часть, а для бублика – большая)
Воспитатель показывает, как надо разделить столбик (цилиндр) на две разные части: разламываем столбик не посередине, а немного ближе к одному краю, получились разные части – большая и маленькая.
- Что будем делать с каждой частью? (Раскатывать столбик и соединять концы, чтобы получилось кольцо)
-Берём большую часть и катаем длинный и толстый столбик (Воспитатель показывает дети повторяют)
-Теперь соединяем концы, чтобы получилось кольцо.
-Что получилось бублик или баранка? (Бублик)
-Из маленькой части катаем короткий и тонкий столбик.
(Воспитатель показывает дети повторяют)
-Соединяем в кольцо.
-Что получилось бублик или баранка? (баранка).
4. Сравнение бублика и баранки.
Воспитатель предлагает сравнить их по величине.( метод наложения).
Сдобненький и кругленький
С дырочкой, в серёдочке
Для пальчиков удобненький,
А съешь в ладошке крошки (бублик)
5.Итог занятия :
Воспитатель собирает около себя детей.
- Кому мы сегодня помогали? (Бабушке)
-А что ей помогали испечь? (Бублики и баранки).
Выслушиваются все ответы детей. После чего воспитатель говорит, что они смогли помочь бабушке потому, что умеют делить пластилин на разные части и лепить из палочек баранки и бублики.
- Вот сколько вкусных баранок и бубликов у нас получилось. Все молодцы!
