Урок 2

Урок 2

Ⅰ. Время ---- 12 учебных часов

Ⅱ. Содержание:

Современная молодежь --- какая она ?

1. Введение в тему; информация

2.  Тексты; беседы и дискуссии по теме

1)  В глазах современников

2)  Советы молодежи

3.  Текст для чтения: Отцы и дети

4.  Лексико-стилистическая работа

5.  Текстообразование

Основные средства межфразовой связи

6. Итоговая работа

Ⅲ. Цель и требования:

1. Усвоить активные слова и выполнить предтекстовые задания.

2. Познакомиться с содержанием текстов.

3. Ответить на вопросы и пересказать тексты; выполнить посттекстовые задания.

4. Провести свободную беседу по содержанию изученных текстов.

УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС

Введение в тему; информация:

Для начинания урока сначала сделайте предтекстовые задания и ответьте на вопросы:

1) Что вы можете говорить о молодежи?

2) Что говорит молодежь планеты?

3) Молодежь – наше будущее.

1. Лексико-стилистическая работа

1.1 Объяснять студентам значение следующих слов или выражений:

▲ ЛЕЧЬ НА ПЛЕЧИ: кто носит ответственность за кого-что

Будущее ляжет на плечи современной молодежи.

Отец ушел на фронт и семейные заботы легли на плечи матери.

▲ ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ: отдельные моменты, одельные детали,

описывающие современного молодого человека

▲ Смертные грехи: плохое, нехорошее в поступках, делах.

Смертные грехи не дают ему покоя.

▲ на все готовое: не затрачивая сил, пользоваться плодами других.

В селе не любили Ивана, считали, что он не пара Анне, да и пришел на все готовое.

▲ бросаться (кому) в глаза: вызвать интерес, внимание.

Туристам бросаются в глаза современные высотные архитектурные постройки.

▲ С полным правом: на полных правах, на полных основаниях.

С полным правом мы можем заявить, что молодежь достойна своих отцов.

▲ валять дурака: ничего не делать, бездельничать;притворяться

непонимающим

Он целый день валял дурака, даже учебник не раскрывал.

Не валяйте дурака. Вы ничуть не пьяны.

▲ идти вразрез с: резко противоречить, не соглашаться.

Мои убеждения идут вразрез с вашими.

▲ как попало(нареч.): не стараться, кое-как вразброс, без усердия.

Вещи в квартире были разбросаны как попало.(в полном беспорядке)

▲ само собой разумеющееся: в порядке вещей, как должное.

Комплимент в свой адрес она приняла, как само собой разумеющееся.

▲ безпокоить(кого-чем): нарушать чей-н. покой, тревожить.

беспокоить родителейсвоим непослушанием, беспокоить сослуживца неожиданным телефонным звонком, а также просьбой о встрече.

▲ волновать(кого-что чем): приводить в волнение, в тревожно-беспо -

койное состояние.

волновать население известиями о последствиях землетрясения;

Волны волнуют море.

Волновать рыбок в аквариуме постукиванием через стекло.

▲ настораживать(кого-что чем): заставить быть внимательным,

осторожным, напряженным, а также напрячь слух и внимание.

Настораживать школьников на аккуратном переходе через опасные участки дорог.

Поведение незнакомца всех настораживало.

Охотника насторожил внезапный треск сухих веток —поблизости находился зверь.

▲ тревожить(кого-что): приводить в волнение, мешать кому-н.,

беспокоить

Дочь старалась не тревожить родителей своим отсутствием и писала им как можно чаще.

Директор не любил во время совещания прерываться, поэтому попросил секретаря не тревожить его вызовами. Незаживающая рана тревожила больного все сильнее.

▲ пугать(кого-чем): внушать старых, боязнь

пугать детей страшной сказкой;

пугать потребителей высокими ценами.

▲ Объявлять несов. в. (что):

1) сообщить, доводить до общего сведения, огласить.

2) (кого-что, кем чем или каким) официально, гласнопризнать.

Сочетания:о конкурсе, об открытии собрания, благодарность

студенту, войну, антракт(перерыв),документ недействительным.

▲ заявлять несов. в. (что о чем):

1) Сделать заявление о чем-н.

2) (себя кем, как кто) —обнаружить свои качества, свойства.

3) представить, засвидетельствовать(что).Сочетания:о своих правах, о своем согласии, о своем желании.

▲ предъявлять несов. в(что):

1)Показать документ в подтверждение него-н

2)Заявлять о какой-н. Претензии к кому-н.

Сочетания:паспорт, справку, билеты, иск, платеж, обвинеие, ультима -

тум.

▲ выявлять несов. в. (кого-что): обнаружить, вскрыть.

Сочетания: больных, талантливых, растрату у материально-ответ -

ственных лиц, недостатки в работе сотрудника, негативные явления в коллективе.

▲ проявлять несов. в. (что): показать какие-л. качества, свойство в чем-н. Сочетания: заботу о стариках, терпение к больному, героизм, безразличие к происходящему, интерес к делу, способности в изучении иностранного языка.

▲ появляться несов. в. (что): возникнуть, явиться перед кем-чем, показаться, начаться, возникнуть(переносное).сочетания: в обществе, в новом наряде, с другом на вечере, на горизонте, на свет.

▲ Изъявлять несов. в. (что): высказать, выразить. сочетания:желание,

интерес к чему-н.,согласие и несогламие в чем-н.

▲ Милее: лучшее.

Мне кажется, мы были в чем-то милее.

▲ Мини, миды, макси: термины, применяемые в моде. Мини—от слова “минимальный” —короткие фасоны одежд; миди—средняя длина одежд; макси—максимальная, длиная, чаще вечерняя одежда.

▲ кивать(кому на что? или кого? ): ссылаться, указывать.

В данном контексте говорится о том, что нельзя только указывать

(ссылаться) на условия, разные явления, а надо строго спрашивать с себя: почему я живу не по совести, почему делаю не так, как нужно.

Напрример: Так что только кивать на условия и не учитывать себя было бы не только безнравственно, но и неправильно.

▲ расхожие представления:

расхожие—часто встречаемые, находящиеся в постоянном употреблении. Сочетания: расхожие слова, расхожие понятия, расхожий костюм, повар, деньги.

представление—значение, понимание чего-н.

1.2 Переведите следующие словосочетания на китайский язык и запомните их.

1)  Я обиделся на сестру за критику моего лучшего товарища.

2) Он кричит на сына за позднее возвращение домой.

3) Больной жалуется врачу на бессоницу.

4) Девочка не побоялась рассердиться на грубияна.

5) Старик любит сетовать на невзгоды, а также на своих родных и близких, поэтому соседи прозвали его «скрипучим».

6) Они обрушивались на мои недостатки: рассеянность, непрактич-

ность.

1.3 Определите значение выделенных глаголов.

1) Ира —девушка завистливая, ее часто беспокоят чужие успехи.

2) Девочка три дня не возвращалась, и это очень напугало ее родных.

3) Девочка стала круглой сиротой, ее судьба воднует всех соседей.

4) Иногда в голову приходила мысль об аресте сына, и эта мысль очень волновала мать.

5) Постоянное позднее возвращение дочери настораживало родителей: где и с кем проводила она вечерние часы?

6) Прилежный и старательный, Володя никогда не дает родителям беспокоиться о нем.(Володя никогда не причинял родителям беспокойства.)

7) Этот вопрос меня не волнует, при общем усилии он будет решен.

8) В девятом классе Петя стал грубо относиться к товарищам. Его поведение насторожило учителей.

9) Родители обеспокоены тем, что их сын потерял интерес к музыке.

10) Опасность его не пугает, наоборот, она его только возбуждает и настораживает.

11) Чтобы установить, чем различаются эти два издания, пришлось несколько раз перечитать то и другое.

12) Новые дома похожи один на другой, они различаются лишь окраской.

13) Игра молодого актера значительно отличается от традиционной.

14) Ваше мнение об этой книге значительно отличается от общей оценки.

15) Европейкая часть России значительно отличается от азиатской климатом и другими природными условиями.

16) Лишь внимательно присмотревшись, мы заметили, что фотографии различаются.

17) При рассмотрении дела суд предъявил новые обстоятельства преступ -

ления.

18) Правительство заявило о сокращении своих войск на 500 тыс. человек.

19) При таможенном осмотре необходимо предъявить паспорт и деклара-

цию.

20) На собрании Виктор заявил о своем желании освободиться от занимаемой должности.

21) В техническом новаторстве молодежь проявляет большую инициативу и активность.

22) Слова иностранного происхождения появляются прежде всего в научно-технической литературе.

23) В связи с несвоевременной отгрузгой товаров завод-изготовитель изъявил своему покупателю глубокое сожаление.

2. Тексты; беседы и дискуссии

Текст 1
В глазах современников

■ Молодёжь разная. Каждые пять лет молодёжь другая. Очень трудно к ней подобрать единый измеритель.

На смену одной молодёжи приходит через каждые пять лет новая молодёжь. Безусловно, они будут разными, потому что жизнь не стоит на месте, будут меняться времена, будут меняться и вкусы, и потребность. Трудно определить в них что-то одно общее. Другими словами можно сказать так:"Нельзя стрить всех под одну гребёнку, оттого что она, молодёжь, разная."

■ Она(молодёжь) права, потому что за молодёж ней будущее.

Процесс обновления мыслей, понятий, мышления, безусловно, каждый раз позволяет по-новому взглянуть на жизнь. Это продлевает жизнь и освобождает от старческих понятий(т. е. освобождает от старых закоренелых, неизменных взглядов, предрассудков). Это очень интересная мысль. Она говорит о том, что старые люди не только поучают, а чаще учатся у молодых. И этот взаимный обмен взглядами, мыслями обогащает автора и чему-то учит.

■ Да им ли нас судить?

—В значении:какое право она(молодёжь) имеет, чтобы судить и упрекать нас(старшее поколение). Что для этого молодые сделали, чего добились, если в жизни старшие все создали за них.

■ У нас почему-то бытует представление...

Слово “бытует” в значении:“существует”, т. е. У нас существует понятие...

■ ....Хотя ни в коем случае не считаю их паразитами... —Не считаю, что они живут за счет других.

■ ....от“давящей” дисциплины пользы никогда не бывает.. —Имеется в виду, что если с раннего возраста у детей подавляют инициативу, слишком сурово и строго контролируют их каждый шаг, столом, “держат в ежовых рукавицах”, то из таких ребят вырастают несамостоятельные личности.

■ Диапазон поведения молодых и у нас и за рубежом настолько широк, что мы вправе говорить о них и с некоторой осторожностью, и с тревогой, и с удивлением, и с радостью, и с восторгом.

Безусловно, сколько людей, столько и характеров. Поэтому границы поведения молодежи очень широки. Есть благородство, есть искренность, есть и дожь, есть доброта, есть и злобность. Кто-то стремится созидать, а кто-то—разрушать. Поэтому однозначности в оценке здесь никогда не будет.

Текст 2
Советы молодёжи

■ Берегите молодость до глубокой старости.

Есть такая русская пословица:“Молодость не вернуть, а старость не избыть(не избежать)”.

Молодость—это наиболее яркий, наиболее плодотворный период жизни человека.

Как сделать так, чтобы сохранить молодость, чувство молодости до глубокой старости? И нужно ли это? Мы уже разбирали такое вы-

ражение, как “возрастной эгоизм”.Старея, человек забывает свои моложые годы, начинает сетовать на молодых, тем самым еще более увеличивает границу между собой и молодыми. Мудрая старость—в понимании, в терпении. Еще один непреложный(неизменный) закон сохранения молодости—это бережное отношение ко всему приоб - ретенному в молодости, а именно: лучшие привычки, лучшие навыки.

■ Береги честь смолоду...(посл.)

Процесс аккумулирования полодительных качеств(т. е. Процсс постепенного накапливания покожительных качеств) занимает у человека определенный период, а чаще—это связано с молодыми годами, когда формируется личтость человека. Запас положительных качеств характеризирует человека, т. е. определяет его категорию. Поэтому нужно жить по совести.

Народная мудрость подверждает:

1) “Добрая слава лежит, а дурная далеко бежит”.

2) “Бесчестье хуже смерти.”

3) “Совесть без зубов, а загрызет.”

4) “Со стыда голова гинет”.(пропадает)

◆ Ответьте на вопросы:

1) Что, по-вашему мнению, должна следать современная молодёжь, чтобы быть способной идти в ногу со временем?

2) К чему нужно стремиться, чтобы достигнуть взаимопонимания между двумя поколениями?

3) Как расценивается современная китайская молодежь?

4) Какие главные проблемы волнуют современную китайскую молодежь?

5) Как молодые люди должны работать над собой?

6) Как вы понимаете выражение «Молодость – это время сближений»?

3. Итоговая работа

1) Краткие итоги по изученному содержанию:

Введение в тему; информация

Лексико-стилистическая работа

Тексты; беседы и дискуссии по теме

2) Подготовьте публичное выступление на одну из ниже предложенных тем или на выбранную самими тему.

■ “Отцы и дети” —вечная проблема, чем это вызвано?

■ Чем отличается современная молодежь?

■ Воспитание в себе личности—от малого до великого.

4. Выполните домашние задания

1) Напишите сочинение на тему: « Молодежь – наше будущее » (Не меньше 200 слов).

2) Сделайте послетекстовые задания.

3) Познакомьтесь с содержанием следующего текста.