Место и назначение русского языка в современном мире
Цель урока:
Определить место и назначение русского языка в современном обществе. Отработка орфографических и пунктуационных навыков; pi титие связной речи учащихся.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
1. Дать связный рассказ о возникновении языка.
2. Учащиеся читают сочинения-миниатюры и анализируют.
3. Словарный диктант. Правописание приставок.
Сдвинуть, здоровье, всколыхнуть, подогнать, въехать, расхва-пшть, бездушный, раскорчевка, чересседельник, беззвездный, тгретъ, премудрый, пристегнуть, прелестный, приоткрыть, приумножить, привилегированный, привлекательный, призвук, объясниться, обосноваться, отыграться, предыстория, сверхинтересный, сверхъестественный, согнуть, воткнуть, добела, во-первых, в-третьих, по-новому (выполнил), по-осеннему (светлый), по весеннему (лесу). (Один из учащихся читает, остальные проверяют.)
- Расскажите о правописании приставок на з - и с-; пре - при-.
Работа по теме урока
1. Составление тезисов по материалам лекции учителя.
Слово учителя.
Каждый язык - это целый мир. Язык не только предмет для изучения, а живая душа народа, его радость, боль, память, сокровище. Он должен вызвать у каждого из нас горячую любовь, признательность, трепетное отношение. '
Язык относится к тем общественным явлениям, которые действуют на всем протяжении существования человеческого общества.
Главное назначение языка - средство общения людей. Он неразрывно связан с мышлением, сознанием человека, служит средством формирования и выражения мыслей.
Язык в своем развитии прошел долгий путь. Развитие языка позволило людям закреплять свой разнообразный опыт, передавать его из поколения в поколение, что способствовало повышению материального уровня жизни, прогрессу науки, техники, культуры.
Ключевое слово в сочетании «современный русский язык» слово русский. Это язык, созданный народом, на котором он строит свою культуру; для русского человека он - родной. Русский язык и родной. Это очень близкие слова.
Среди более двух с половиной тысяч языков, известных на земном шаре, русский язык является одним из распространенных и удовлетворяет языковые потребности не только русских, но и людей других национальностей, как живущих в России, так и за ее пределами.
Россия - многонациональное государство. Выполняя роль посредника между всеми языками народов России, русский язык помогает решать задачи политического, экономического и культурного развития нашей многонациональной страны.
В конце XX века в мире в той или иной мере владеют русским языком свыше 250 миллионов человек. Основная масса говорящих на русском языке проживает в России (143,7 миллиона по данным Всесоюзной переписи населения в 1989 году) и в других государствах (88,8 миллиона), входивших в состав СССР.
В соответствии с Конституцией РФ (1993 год) русский язык является государственным языком РФ на всей ее территории. Одновременно русский язык является государственным или официальным языком ряда республик, входящих в РФ, наряду с языком коренного населения этих республик.
Русский язык - один из развитых языков. Он обладает богатым словарным запасом и терминологией по всем областям науки, техники, культуры, выразительностью лексических и грамматических средств, развитой системой функциональных стилей, способностью отобразить все многообразие и богатство окружающего мира.
Интерес к русскому языку велик и за рубежом. Он является одним из официальных и рабочих языков ООН, ЮНЕСКО и других международных организаций; входит в число «мировых языков». По в период, предшествующий распаду СССР, и непосредственно мосле него, во многих зарубежных странах существенно сократилось количество людей, изучающих русский язык, в бывших союзных и шпономных республиках началось не всегда оправданное ограничение сфер функционирования русского языка, вытеснение его из экономической, образовательной и культурной сфер.
За последнее время заметен рост авторитета русского языка не тлько среди народов России, но и в других странах СНГ и за рубежом. Начинают возрождаться Центры русской культуры в странах ближнего и дальнего зарубежья.
Таким образом, знание русского языка дает возможность общения каждому человеку с людьми других национальностей и откры-иает пути и перспективы межнационального и межкультурного сотрудничества.
2. После прочтения лекции 2-3 человека зачитывают тезисы, ос-ыльные слушают, дополняют.
3. Учащиеся по памяти записывают 2-3 высказывания о языке, анализируют их содержание.
Богатый, звучный, живой, отличающийся гибкостью ударений и бесконечно разнообразный в звукоподражаниях, способный к передаче тончайших оттенков, русский язык кажется нам созданным для поэзии. (П. Мериме.)
(Проспер Мериме отметил богатство внутреннего строя русского языка.)
Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей. (М Горький.) - Почему такой вывод сделал М. Горький?
(Русский язык активно пополняется за счет новых слов и значений. Многие слова имеют несколько значений, в том числе и переносные. Многозначность - явление, распространенное в русском ч пике. Оно составляет его богатство.)
Русский язык очень мягок, благозвучен и так богат гласными, как вряд ли итальянский. (И. Рюдигер.)
(Звуковой строй русской речи с его разнообразием звуков, интонационных оттенков является ее богатством, при умелом использовании позволяет добиваться сильного эффекта.)
III. Готовимся к ЕГЭ
1. В каком ряду во всех словах выделяется приставка за-?
а) заросший, залежь, законный.
б) загородный, запить, закатиться.
в) заземленный, замшевый, заикаться.
г) закрасить, занозить, задумчивый.
2. В каком ряду во всех словах выделяется приставка до-?
а) догоняющий, дотация, донельзя.
б) достроенный, доверху, доломанный.
в) доисторический, должностной, добросердечный.
г) документ, дошкольный, доукомплектованный.
3. В каком ряду во всех словах выделяется приставка ис-1
а) искалеченный, истосковаться, искрометный.
б) испуганный, искоса, искательница.
в) исключительность, искуситель, испытать.
г) искупление, исклеванный, ископаемые.
4. В каком ряду во всех словах выделяется приставка о-?
а) огрубелый, осмотреться, оглобля.
б) огарок, огнепышущий, озадаченный.
в) оглушительный, оглавление, оголодать.
г) оглашать, огуречный, осыпаться.
5. В каком ряду расположены слова, образованные суффиксаль-
ным способом?
а) шалун, адресат, ультрачувствительный.
б) юбиляр, силач, ультразвук.
в) драчун, банкир, хлебец.
г) юбиляр, силач, аморальный.
6. В каком ряду расположены слова, образованные приставочно-
суффиксальным способом?
а) наименьший, разбиться, пришкольный.
б) по-весеннему, сослуживец, напарник.
в) наконечник, премудрый, дотемна.
г) закавказский, наушник, разиня.
7. Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке?
учить—> учитель -* ... -^учительствовать
а) учительский.
б) учительница.
в) учение.
г) учительство.
8. Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке?
пар —> парить —>...—> испарение
а) парной
б) испарить
в) парильня
г) парник.
Ответы:
б); 2. б); 3. г); 4. в); 5. в); 6. б); 7. г); 8. б).,Итоги урока
Назовите основные функции русского языка в современном мире.
Какое место занимает русский язык среди языков мира? Приведите пример.
loM.'iniiiee задание
Подготовьте связный рассказ по теме «Роль русского языка в современном мире», используя тезисы и текст упр. 270.
Выполните задания 2, 3 к этому упражнению (с. 137).
