Тест 000.11.08.005
1. В каком слове букв больше, чем звуков?
1) переехать
2) сбросьте
3) поевший
4) предъяви
2. В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) килОметр
2) кладОвая
3) отобралА
4) без инструктажА
3. В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНОФРМАТИВНЫЙ?
1) Каждый выпускник школы должен владеть приёмами ИНФОРМАЦИОННОЙ переработки текста.
2) Выступление профессора было чрезвычайно ИНФОРМАЦИОННЫМ и поэтому очень полезным.
3) Ведущий ИНФОРМАЦИОННОЙ программы должен соблюдать нормы орфоэпии.
4) Современная ИНФОРМАЦИОННАЯ служба даёт возможность на высоком уроне решать проблемы организации труда.
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пускай читают
2) сильнее всего
3) в двух тысяч четвёртом году
4) их встречи
5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Записывая математическое выражение,
1) используйте только натуральные числа.
2) мною была допущена ошибка.
3) должны соблюдаться определённые правила расположения знаков и символов.
4) требуется внимание.
6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (нарушением синтаксической нормы).
1) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
2) говорил, что Россия без любого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не обойдётся.
3) Благодаря особенностям почвы на этом горном склоне можно найти чуть ли не половину всех известных дикорастущих цветов.
4) В основу стихотворения «Певец» положены известные образы-символы – лира и венец.
Прочитайте текст и выполните задания 7-12.
(1) … (2) Он вдвое меньше Земли по диаметру. (3) Его орбита имеет форму эллипса, расстояние между двумя центрами которого значительно. (4) Поэтому когда происходит противостояние Марса вблизи афелия – самой далёкой от Солнца точки его орбиты, по яркости эта планета не выделяется среди других звёзд. (5) Когда же Марс находится в противостоянии вблизи перигелия – ближайшей к Солнцу точке орбиты, он сияет на небе, уступая по яркости только Венере. (6) … такие противостояния называются великими, в этом время наблюдения этой планеты с Земли особенно благоприятны.
7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть ПЕРВЫМ (1) в этом тексте?
1) В системе движения планет Марса занимает промежуточное положение между Землей и Луной.
2) Только Уран и Вверена вращаются вокруг своей оси не в ту сторону, в которую вращаются все остальные планеты.
3) Основная масса вещества, движущегося вокруг Солнца, содержится в восьми больших планетах.
4) Юпитер – сама крупная планета Солнечной системы.
8. Какое из приведённых ниже слов (или сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в ШЕСТОМ (6) предложении текста?
1) Напротив,
2) В то же время
3) Именно
4) Тем не менее
9. Какие слова являются грамматической основой в ТРЕТЬЕМ (3) предложении текста?
1) его орбита имеет форму
2) расстояние между двумя центрами
3) расстояние которого значительно
4) расстояние значительно
10. Укажите правильную характеристику ПЯТОГО (5) предложения текста.
1) сложное бессоюзное
2) сложноподчинённое
3) сложное с союзной подчинительной и бессоюзной связью
4) сложносочинённое
11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВБЛИЗИ из четвёртого (4) предложения текста.
1) союз
2) предлог
3) частица
4) наречие
12. Укажите значение слова ТОЧКА в предложении 4.
1) место положения в пространстве
2) степень соответствия чему-либо
3) след от прикосновения
4) крайний предел чего-либо
13. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) облачный
2) испуганный
3) затихая
4) принёсший
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человек, его возвыше(3)ой природе.
1) 1
2) 1, 2
3) 3
4) 2, 3
15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная в корне?
1) к_мментарий, ор_гинальный, раст_рать
2) ап_льсиновый, г_ктар, к_сающийся
3) альм_нах, см_шать, л_гический
4) пр_ктический, оц_нить, ед_ноличный
16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) не_цененный, пр_игрыватель, з_работать
2) бе_домный, ра_думывать, в_бираться
3) пр_поднять, пр_интереный, пр_седание
4) от_грывать, от_скать, за_грывать
17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) расстел_шь, заморож_нный
2) продолж_шь, очист_вший
3) смож_шь, слыш_мый
4) скрюч_шься, увид_нный
18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. незатейл_вый
Б. действит_льно
В. продкле_вать
Г. разве_ть
1) А, В, Г
2) А, В
3) А, Г
4) Б, Г
19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?
Как н(1) старался Бим, он н(2)как н(3) мог взять след: н(4) одного знакомого запаха на этой улице он н(5) учуял.
1) 1, 2, 4
2) 2, 5
3) 1, 3, 5
4) 2, 4
20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (По) этому пути давно не ездили, (от) того дорога поросла густой травой.
2) Мой друг, так (же) как и я, долго выбирал, что (бы) ему почитать.
3) Пришлось отказаться (от) того, что было задумано, так как деньги (на) счёт не поступили.
4) Что (бы) изучить поведение этих животных, биологам пришлось долго наблюдать за ними, (за) то результаты наблюдений оказались интересными.
21. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Для метода голландских художников определяющее значение имеет опыт непосредственного созерцания ( ) и реализации его в художественном образе.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Сразу же за рекой (1) поднимаясь вверх (2) виднелись скалистые горы (3) очерченные внизу (4) ломаной линией чернеющих низеньких кустарников.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3
4) 1, 2, 3, 4
23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
В XIV столетии (1) по данным историков (2) Великий Новгород рос и богател. Это было обусловлено тем, что (3) во-первых (4) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5) продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.
1) 1, 2, 3, 4, 5
2) 1, 2
3) 3, 4, 5
4) 1, 3
24. Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В Средние века появились термометр и барометр телескоп и микроскоп первая печатная книга и газета.
2) Имя великого русского композитора известно как в России так и за рубежом.
3) Футбольный матч или премьера нового спектакля или происшествие в городе могут занимать умы и сердца огромного количества людей.
4) У византийских мастеров учились архитекторы и художники европейских и азиатских стран.
25. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Сопротивление зимы было упорным, но непродолжительным, и в две недели она сдала большую часть своих укреплений: снег растаял, и в долины устремились бурные потоки – сперва прозрачные, чистые, а потом мутные.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена второй части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Полотно Репина «Бурлаки на Волге» - монументальное произведение (1) главными действующими лицами (2) которого (3) являются не герои древности, а простой народ современной автору России.
1) 1
2) 2
3) 3
4) 1, 3
27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Лиза пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда ноги её стали тяжело срываться с булыжника (3) она вспомнила (4) как возвращалась этой площадью солнечным днём после первой встречи с Цветухиным.
1) 1, 2, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 3
28. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
1) Княжна Марья посмотрела на Ростова своим лучистым взглядом, который заставлял забывать некрасивость её лица.
2) Эпоха реакции, которая наступила в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину.
3) Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укреплённом лагере у Дриссы.
4) Среди присутствующих Маргарита сразу узнала Азазелло, который стоял у спинки кровати.
Прочитайте текст и выполните задания 29-40.
(1) Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни. (2) Но вот в «Пророке»:
Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился…
(3) Чего же не хватало пушкинскому герою – споров, театров и выставок? (4) Что значит – духовная жажда?
(5) Духовность не то, что культура поведения или образованность. (6) Огромное количество людей, не имея образования, обладает высочайшей силой духа. (7) Интеллигентность – не образованность, а духовность. (8) Отчего самые тонкие ценители искусства бывают порой негодными людьми? (9) Да потому, что само по себе чтение книг, посещение театров и музеев не есть духовная жизнь. (10) Духовная жизнь человека – это его собственное стремление к высокому, и тогда книга или театр волную его, потому что отвечают его стремлениям. (11) В произведениях искусства духовный человек ищет собеседника, союзника – ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту. (12) Когда же дух человека низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства. (13) Точно так же может быть бездуховным и само искусство – все признаки таланта налицо, но нет стремления к правде и добру и, значит, нет искусства, потому что искусство всегда духоподъёмно, в этом его назначение.
(14) Бывает и обратное: есть добрые, способные любить и надеяться люди, которые не знали в детстве и в юности высших духовных стремлений, не встречались с ними. (15) Такие люди не нарушают моральных законов, но бездуховность их сразу видна. (16) Добрый и работящий человек, но не мучается его душа, не может, не хочет он выйти за круг бытовых забот.
(17) Чего жаждет человек, когда у него духовное томление? (18) Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дурные. (19) Но разделим их по иному принципу: на конечные и бесконечные. (20) Конечные желания могут быть осуществлены к такому-то числу: это желания приобрести, получить, достичь, стать… (21) Но никогда не исполнятся полностью не исчерпают себя желания бесконечные – назовем их стремлениями: «священный сердца жар, к высокому стремленье» (Пушкин). (22) Бесконечные стремления к добру, неутолима жажда правды, ненасытен голод по красоте…
(С. Соловейчик)
29. Какое утверждение НЕ СООТВЕТСТВУЕТ содержанию текста?
1) Духовность – это воспитанность и образованность.
2) Искусство бездуховно тогда, когда в нём нет стремления к правде и добру.
3) Нельзя считать духовным человека, который не хочет выйти за круг бытовых забот.
4) Стремление к добру, жажда правды, голод по красоте не ослабевают со временем.
30. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 5-13?
1) повествование
2) есть все типы речи
3) рассуждение
4) описание и рассуждение
31. Укажите предложение, в котором есть контекстуальные синонимы.
1) 5
2) 9
3) 10
4) 12
32. Из предложения 11 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
33. Из предложений 5-10 выпишите прилагательное в простой форме превосходной степени сравнения.
34. Определите вид подчинительной связи в словосочетании ЖЕЛАНИЯ ПРИОБРЕСТИ (предложение 20).
35. Среди предложений 14-22 найдите простое односоставное определённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.
36. Среди предложений 3-13 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.
37. Среди предложений 14-22 найдите сложное бессоюзное предложение, состоящее из трех частей. Напишите номер этого предложения.
38. Среди предложений 15-22 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза, лексического повтора и антонимов. Напишите номер этого предложения.
39. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания 29-37. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Тон размышления автора задает _____ (предложение 2). Строки высокой поэзии настраивают читателя на участие в серьезном разговоре, в котором центральными понятиями являются «духовность», «интеллигентность», «воспитанность». Именно поэтому с особым пафосом звучит ______ («духоподъемно»). Делясь своими наблюдениями с читателем, автор использует такие приёмы, как _____ (предложения 8, 9) и _____ (предложение 18, 19).
Список терминов:
1) литота
2) сравнение
3) ирония
4) синтаксический параллелизм
5) эпитеты
6) цитирование
7) индивидуально-авторское слово
8) вопросно-ответная форма изложения
9) противопоставление
40. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский или жизненный опыт (учитываются первые два аргумента).
Объем сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
