Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №73»
Рассмотрено на заседании Утверждаю: педагогического совета заведующая МБДОУ
протокол №____ детский сад № 73
«____»____________2014год
________________
«_____»_______________2014год
Программа дополнительного образования
« Приобщение дошкольников к русскому народному творчеству»
Для детей 6 -7 лет
Срок реализации 1 год.
Составитель:
Музыкальный руководитель
Высшая категория
Воронеж 2014 г.
Пояснительная записка
Парадоксально, но «русский характер», «русская душа» — выражения, понятные едва ли не во всём мире, стали для многих русских людей понятиями относительными.
Наверное, самый благодарный путь — возрождение забытых национальных ценностей. К счастью, детство — то время, когда возможно, искреннее погружение в истоки национальной культуры. Не показное подлинное «сувенирное», а каждодневное обращение к ним диктует и нетрадиционные подходы к процессу воспитания.
Работа музыкального руководителя по данной программе направлена на приобщение ребенка к национальным традициям. В русском фольклоре уживаются сакральная и игровая направленность. В игре воспроизводились наиболее значимые события жизни: рождение и крещение, свадьба, праздники, связанные с сезонными изменениями в природе.
Характерная черта данной программы – это внимание к народному духовному наследию как явлению, содержащему в себе глубокие возможности для воспитания и развития личности. Народная культура всё больше осознается, как духовно-нравственная основа воспитания человека в силу присущей ей способности формировать базовые ценностные характеристики личности.
Одной из составляющих народной культуры являются местные традиции. Живя в современном обществе, необходимо приобщать дошкольников к традиционной русской культуре посредством игры, так как каждая встреча с игрой возвращает нас в далёкое прошлое, в историю культуры, в детство наших предков. Наших бабушек и дедушек, наше собственное детство.
Актуальность. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа. С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению, очень поверхностно знакомо, например, с народной культурой. Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали обычаи? Чем украшали свой быт? О чём мечтали?
Ответить на эти и подобные вопросы — значит восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности. Я посчитала необходимым донести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры, воспитать ребят в национальных традициях. Для этого я обратилась к истокам русской народной культуры и, в первую очередь, к фольклору. Ведь содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт, просеянный через сито веков, духовный мир, мысли, чувства наших предков. На современном этапе в работе с родителями появилось понятие «вовлечение родителей» в деятельность дошкольного учреждения, то есть – активное участие родителей в работе детского сада.
В связи с этим проблема возрождения забытых национальных ценностей детьми дошкольного возраста становится одной из актуальных.
Цель программы:
- Познакомить с традиционными и обрядовыми праздниками.
- Создать атмосферу национального быта.
- Познакомить с народным искусством.
- Воспитать чувство любви и гордости за свои национальные традиции.
Задачи программы:
- Развивать у детей интерес к истокам национальной культуры.
- Побуждать оценивать и изображать положительные и отрицательные черты национального быта.
- Развивать умение анализировать народное искусство.
- Развивать у детей инициативу и самостоятельность.
- Создавать радостную атмосферу, способствующую раскрытию творческих способностей детей.
- Поддерживать желание детей и родителей совместно выступать.
- Привлекать родителей к подготовке и участию в обрядовых праздниках.
- Сформировать у родителей активную позицию в воспитании детей чувства любви и гордости за свои национальные традиции.
Программа кружка так же предполагает:
- Развитие воображения, мышления, интеллекта, фантазии, художественного вкуса,
- Формирование этической и эстетической культуры на основе знакомства с элементами традиционного народного творчества, особенностями труда, быта.
- Развитие творческого потенциала ребёнка, его созидательных возможностей.
- Формирование навыков общения и коллективной деятельности.
Содержание программы имеет ярко выраженный национальный характер и направлено на достижение целей воспитания связанных с формированием и развитием гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине, семье, интереса к истории и народному искусству. Программа ориентирована на формирование традиционных, семейных ценностей.
Программа строится с учетом основных методических принципов:
- Гуманизация учебно-воспитательного процесса (создание условий для максимального раскрытия возможностей и способностей ребенка).
- Дифференциация и индивидуализация обучения (учет психических и физических возможностей и способностей каждого ребенка).
- Наглядности и доступности (комплексно использовать все методы обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка).
- Сознательности и активности (понимание воспитанником того, что данные умения и знания пригодятся ему в жизни; проявление желания овладеть этими знаниями).
Программа «Приобщение дошкольников к русскому народному творчеству», рассчитана на 1 года обучения. Программа курса нацелена на обучение детей 6-7-летнего возраста.
Формы занятий.
Занятия проводятся в музыкальном зале и рассчитаны на численность группы 15 человек и предполагают фронтальную работу, индивидуальную, коллективную и групповую.
Чтобы решить основные учебные задачи, используются традиционные методы ведения занятий и новые педагогические технологии, различные типы уроков: комбинированное занятие, групповые занятия, коллективная работа, занятие - игра, диалог и постановка творческих задач с индивидуальным подходом к каждому ребёнку. Занятия включают в себя теоретическую, практическую, аналитическую
Программа является вариативной. Музыкальный руководитель может вносить изменения в содержание тем самым, дополнять практические занятия новыми приемами практического исполнения.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
К концу обучения дети должны знать:
-названия национальных праздников;
-названия русских игр;
-названия предметов национального быта;
уметь:
-выполнять задание музыкального руководителя;
-выражать желание спрашивать, отчитываться за выполненную работу;
-правильно организовывать и провести русскую игру;
-правильно использовать предметы национального быта;
-воспроизводить песенный и устный фольклор;
иметь представление:
-о видах декоративно-прикладного искусства;
Способы педагогического контроля.
Цель контроля: побудить воспитанника к самосовершенствованию, воспитать умение оценивать свои достижения и видеть перспективу развития.
Формы контроля:
Текущий контроль осуществляется на каждом занятии: наблюдение за деятельностью ребенка, содержательная оценка – рецензия педагогом, самоконтроль и взаимоконтроль.
Итоговый контроль: проводится в форме развлечения. Дошкольники отмечают народные праздники.
Однако следует сказать, что контроль знаний дошкольников должен осуществляться строго дифференцированно, исходя из возрастных, физических, психологических особенностей развития каждого отдельного ребенка.
Подход в обучении реализуется через использование метода проектов – что связано с более глубоким изучением культурологического аспекта программы на этапе совершенствования мастерства. Используются информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе (подготовка материалов к занятиям, компьютерные презентации и т. д.)
Используется технология коллективной деятельности и педагогические методы образования, передающие знания традиций и обычаев народа (народные праздники, игры, фольклор).
- Методы включения ребёнка в деятельность (игровую, танцевальную, театрализованную).
- Методы, регулирующие поведение (социализация личности посредством фольклора – развитие отношения к себе, к труду, к окружающим, к искусству).
Учебно-тематический план
Тема занятия | Теория | Практика | Кол-во часов |
Вводное занятие. Какие бывают обрядовые праздники | 1 | 1 | 2 |
Русские песни | 1 | 1 | 2 |
Хороводы | 1 | 1 | 2 |
История народного танца | 2 | 2 | |
Русские народные игры | 2 | 2 | |
Традиционный русский костюм | 1 | 1 | 2 |
Колыбельные | 1 | 1 | 2 |
Устный фольклор | 1 | 1 | 2 |
Частушки | 1 | 1 | 2 |
Сказки | 1 | 1 | 2 |
Пословицы, поговорки | 1 | 1 | 2 |
Предметы быта | 1 | 1 | 2 |
Самотканный убор избы | 1 | 1 | 2 |
Приготовление пищи | 1 | 1 | 2 |
Зыбка, ступа, рагач | 1 | 1 | 2 |
Утюг, ухват, чугунок | 1 | 1 | 2 |
Прялка, рубель | 1 | 1 | 2 |
Лапти, чуни | 1 | 1 | 2 |
Печь, коромысло | 1 | 1 | 2 |
Горница, изба | 1 | 1 | 2 |
Подготовка и проведение празника «Покров» | 1 | 1 | 2 |
Масленица | 1 | 1 | 2 |
Кубышка-травница | 1 | 1 | 2 |
Вербница | 1 | 1 | 2 |
Хозяюшка – благополучница | 1 | 1 | 2 |
Подготовка и проведение раздника «Рождество» | 1 | 1 | 2 |
Праздничный каравай, зачин | 1 | 1 | 2 |
Русская пляска «Матаня» | 1 | 1 | 2 |
Русские народные инструменты | 1 | 1 | 2 |
Гармошка | 1 | 1 | 2 |
Балалайка | 1 | 1 | 2 |
Дудочка, рожок | 1 | 1 | 2 |
Деревянные ложки, трещотка | 1 | 1 | 2 |
Подготовка и проведение праздника «Пасха» | 1 | 1 | 2 |
Подготовка и проведение совместных посиделок с родителями | 2 | 2 | |
Подготовка и проведение праздника «Троица». | 1 | 3 | 4 |
Итого | 37 | 35 | 72 |
Учебно-тематический план группа (6-7 лет)
Содержание занятий:
Введение в образовательную программу (4 час)
Цель и задачи на год. История появления национальных праздников. Демонстрация выставки изделий, фотоматериалов, методической литературы. Назначение народных инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе. Обязанности кружковца. Организация занятий.
Знакомство с русской песней, устным фольклором (2 часа)
История возникновения русских национальных предметов быта, русский костюм (4 часа)
История народных предметов быта, традиций, обычаев, связанных с праздниками. Рассказ об истории русского костюма, о различии костюмов русских губерний. Показ презентаций.
Виды русских народных инструментов (2 часа)
Информация о струнных, шумовых кнопочных инструментах Показ образцов и их звучание.
Русская народная пляска (56 часов)
Рассказ – информация по истории создания русского танца, хоровода, пляски – их отличия. Показ презентации и разучивание элементов танца, хоровода.
Совместные посиделки с родителями (4 часа).
Методическое обеспечение программы.
Формы и методы обучения:
Методическое обеспечение программа благоприятное влияет на развитие интеллекта и речи. Формы занятий выбираются, исходя из возрастных и психологических особенностей воспитанников. В процессе практической деятельности основными формами являются индивидуальные и групповые занятия. Практическая часть преобладает, т. к. необходимо закрепить полученные знания, умения, навыки. При изучении теории с учетом возрастных особенностей целесообразно использовать методы рассказа, с элементами показа, беседы. Экскурсии в краеведческий музей, тематические праздники, посиделки – неотъемлемая часть программы.
По данной программе могут заниматься дети, не имеющие специальной подготовки. Обучение начинается с самых азов, т. е. изучение народных песен, русских народных игр. Методика проведения занятий предусматривает разнообразную практическую деятельность детей:
- репродуктивная – после объяснения музыкального руководителя повторить данную игру или хоровод;
- творческая – придумать колыбельную или организовать начало игры.
Теоретический метод обучения:
- Рассказ об истории и традициях нашего народа, о жизни и быте Русского народа, о православных праздниках.
- Показ иллюстраций по русскому народному костюму, крестьянскому быту.
- Беседы и полезные советы по изделиям русского быта.
Практический метод обучения:
- Дети знакомятся с особенностями и традициями нашего народа, способами исполнения русской песни.
- Пробуют сами сочинить несложную колыбельную песню на данный текст.
В дальнейшем в ходе реализации данной программы дошкольники приходят к самостоятельной деятельности, выступают инициаторами творческого процесса. У них формируется воля, интеллект, речь, эмоции, а также развиваются творческие способности.
Поставив задачу познакомить своих воспитанников с устным народным творчеством и некоторыми видами народного искусства, я понимала, что будет приобщение ребят к важной части духовной культуры народа.
Материально - техническое обеспечение программы
Техническое оснащение.
· Музыкальный зал, имеющий хорошее освещение.
· Стулья.
· Стул и пианино для музыкального руководителя.
· Компьютер, проектор, экран.
Инструменты и приспособления.
· Русские музыкальные инструменты.
· Предметы декоративно – прикладного искусства.
Материалы.
· Народные костюмы.
· Атрибуты национальных танцев и хороводов.
· Предметы национального быта.
Дидактическое обеспечение.
· Иллюстрации.
· Разработки игр, бесед, экскурсий, обрядовых праздников.
Использованная литература:
, ёва «Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений». Издательство «Детство-Пресс»,1999,Санкт-Петербург.
, «Знакомство детей с русским народным творчеством». Издание третье, переработанное и дополненное. Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2001
