Конституционное право

Санкт-Петербургский государственный университет

Юридический факультет

Кафедра государственного и административного права

С работой ознакомлен(а) ___________________ (подпись студента) «___» _________ 20___г.

Общее кол-во баллов _______ Оценка ______ Подпись преподавателя______________ «___» ________ 20__ г

Название дисциплины

Конституционное право

Ф. И.О студента____________________________________________________

Форма обучения _______________ Курс ____ Поток _____ Группа ______

Задача

В 2006 году ученица одной из петербургских школ М. Шрайбер обратилась в районный суд с требованием признать нарушением конституционных принципов идеологического многообразия и светского государства включение в школьную программу изучения биологии положений теории эволюции Ч. Дарвина. М. Шрайбер полагает, что навязывание в процессе школьного обучения определенных представлений, которые могут противоречить религиозным и нравственным убеждениям ребенка и которым он не в силах противостоять, связано с определенной официальной государственной идеологией – идеологией атеизма.

Оцените перспективы удовлетворения требований М. Шрайбер, ответив на следующие вопросы:

Определите границу между следованием принципу светского государства и пропагандой атеизма.

Какое значение принцип светского государства имеет для определения содержания образовательных программ в соответствии с государственными стандартами общего образования?

Можно ли рассматривать в данном случае реализацию принципа светского государства вторжением в свободу совести?

Существует ли конфликт принципа идеологического многообразия и индивидуальной свободы совести?

Задача

По предложению заместителя председателя Совета судей России был разработан проект федерального закона о запрете доступа журналистов к судебной информации в ходе судебного разбирательства до вынесения решения суда. Представители СМИ, по мнению авторов проекта, нередко освещают позицию только одного из участников процесса, заранее делая его правым или виноватым, нарушая тем самым равноправие сторон и косвенно оказывая давление на суд. С одной стороны, нужно не допускать необоснованных разоблачений в глазах общественности, с другой стороны, выяснение и разъяснение — это долг средств массовой информации. С одной стороны, существует презумпция невиновности, а с другой стороны — запрет цензуры и свобода прессы, в том числе и свободное мнение журналиста.

Оцените конституционность проекта, ответив на следующие вопросы:

Какие конституционно-правовые принципы и нормы затрагиваются таким проектом?

Какие требования к гласности правосудия предъявляют эти принципы?

Как обеспечивается баланс между этими принципами и нормами в действующем российском законодательстве?

Каковы возможные механизмы обеспечения этого баланса на практике?