Классный час, посвященный 200-летию
Цели мероприятия:
1. Обобщить знания учащихся о жизни и творчестве . Познакомить с новыми, интересными фактами жизни и творчества поэта. Показать, что М. Лермонтов был разносторонним, талантливым человеком со сложной и неоднозначной судьбой.
2. Обратить внимание на основные темы творчества, главные идеи и содержание ряда произведений. Подчеркнуть чувство патриотизма поэта, его неравнодушное отношение к происходящим событиям, его гражданскую позицию, интерес к историческому прошлому, к внутреннему миру человека, к оценке поведения и поступков людей. Выделить тему любви к природе, к малой родине, к окружающему миру; тему жизнелюбия и тему одиночества.
3. Воспитание у учащихся интереса к творчеству поэта, гордости за свою страну, ее историю и культуру, чувства сопричастности к судьбе Родины. Развитие активности, умения выступать перед аудиторией, творческих навыков, организованности и ответственности.
Оборудование: - презентация по материалу сопровождения мероприятия
- книжная выставка о жизни и творчестве
- декорации к инсценировке, костюмы, атрибуты.
3 ученика, в полголоса учат отрывки из стихотворений :
- Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом
Что ищет он в стране далекой,
Что кинул он в краю родном
- Скажи-ка, дядя, ведь недаром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие
Недаром помнит вся
Россия про день Бородина
- Отворите мне темницу,
Дайте мне сиянье дня,
Черноокую девицу,
Черногривого коня.
Учитель: Кто автор этих замечательных стихов?
()
В 2014 году исполняется 200 лет со дня рождения великого поэта.
Наше мероприятие посвящено одному из выдающихся поэтов России 19 века -
.
«Он мыслью с нашим веком слился-
Былых времен великий пленник,
И в наш творящий век явился
Как самый яркий современник»
- Что же мы знаем о ?
Вот основные вехи его жизни:
Ведущий 1.
В ночь на 15 октября 1814г. в Москве, в семье капитана Юрия Петровича
Лермонтова и Марии Михайловны Арсентьевой родился сын Михаил.
Мама умерла очень рано. Отец тоже вынужден был покинуть сына.
Позднее поэт писал об этом с болью:
-« Ужасная судьба отца и сына,
Жить розно и в разлуке умереть,
И жребий чуждого изгнанника иметь
На Родине…»
Ведущий 2.
Детство Михаила прошло в имении бабушки – в селе Тарханы.
Он рос одаренным и любознательным ребенком.
Хорошо рисовал, лепил, играл на скрипке, рояле, пел арии,
сочинял музыку, был прекрасным шахматистом.
Владел иностранными языками.
«… И вижу я себя ребенком, и кругом
Родные все места: высокий барский дом
И сад с разрушенной теплицей;
Зеленой сетью трав подернут спящий пруд,
А за прудом село дымится-
И встают вдали туманы над полями.»
Стихи начал писать в 14 лет.
А всего за 13 лет творчества написал:
- 400 стихов
- 30 поэм
- 6 драм - 3 романа
Ведущий 1.
Михаил Лермонтов учился в Благородном пансионе,
в Московском университете, в юнкерской школе.
Здесь формировались его взгляды и характер.
Современники говорили о том, что Лермонтов был
живым, веселым, мечтательным, благородным человеком.
Однако характер у него был трудный, едкий, неуживчивый.
Ведущий 2.
Переломным для поэта стал 1837г. После смерти Пушкина, Михаил Лермонтов
пишет обличающие власть стихи:
- «Вы, жадною толпою стоящие у трона,
Свободы, Гения и Славы палачи
Таитесь вы под сению закона,
Пред вами суд и правда – все молчи!
Но есть и божий суд, наперсники разврата,
Есть грозный суд, он ждет,
Он недоступен звону злата,
И мысли и дела он знает наперед.»
Лермонтова за эти слова арестовывают и ссылают на Кавказ.
В камере он просил заворачивать хлеб в серую бумагу и на этих клочках
с помощью сажи и спичек писал стихи.
Настроения поэта меняются, он чувствует себя одиноким,
забытым, непонятым. Пишет знаменитое стихотворение «Молитва»
( звучит запись песни)
Ведущий 1.
В тот год, 1837г., исполнялось 25 лет со дня Бородинской битвы.
Лермонтов пишет знаменитое стихотворение «Бородино»:
(учащийся 7 класса читает отрывок из стихотворения)
… И только небо засветилось,
Все шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам...
Да, жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой.
И молвил он, сверкнув очами:
"Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте же под Москвой,
Как наши братья умирали!"
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.
Ну ж был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нам,
Все побывали тут.
Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась - как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой...
Вот смерклось. Были все готовы
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять...
Вот затрещали барабаны -
И отступили бусурманы.
Тогда считать мы стали раны,
Товарищей считать.
Да, были люди в наше время,
Могучее, лихое племя:
Богатыри - не вы.
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля.
Когда б на то не божья воля,
Не отдали б Москвы!
Ведущий 2.
В 1838г., благодаря неустанным хлопотам бабушки, Лермонтов возвращается
в Санкт-Петербург, в Царское Село. Это время было самым плодотворным
в творчестве поэта. Он пишет «Герой нашего времени», «Мцыри»,
«Песня про купца Калашникова».
( Сцена из «Песни про купца Калашникова»)
Учитель: ( краткое обсуждение отрывка, беседа с учащимися)
Ведущий 1.
В марте 1840г. Лермонтов за дуэль с сыном французского посла был переведен
в пехотный полк и вновь отправлен на Кавказ, участвует в военных действиях.
В его записной книжке появляются многие стихи: «Пророк», «Утес», «Родина»
и другие.
(учащийся 7 класса читает стихотворение «Родина»)
Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит ее рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни темной старины заветные преданья
Не шевелят во мне отрадного мечтанья.
Но я люблю — за что, не знаю сам -
Ее степей холодное молчанье,
Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее, подобные морям;
Проселочным путем люблю скакать в телеге
И, взором медленным пронзая ночи тень,
Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,
Дрожащие огни печальных деревень.
Люблю дымок спаленной жнивы,
В степи ночующий обоз
И на холме средь желтой нивы
Чету белеющих берез.
С отрадой, многим незнакомой,
Я вижу полное гумно,
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно;
И в праздник, вечером росистым,
Смотреть до полночи готов
На пляску с топаньем и свистом
Под говор пьяных мужичков.
Ведущий 2.
По пути на Кавказ поэт останавливается в Пятигорске,
чтобы подлечится на минеральных водах.
13 июня 1841г. на одной из вечеринок произошла ссора
Лермонтова с майором Мартыновым. Мартынов вызвал обидчика на дуэль.
Друзья пытались предотвратить дуэль, но безуспешно.
15 июля с 6до 7 часов вечера, во время грозы,
у подножия горы Машук, состоялась дуэль.
Лермонтов выстрелил в воздух, а Мартынов в своего противника.
Секунданты констатировали « Пистолетная пуля,
попав в правый бок ниже ребер, пробила правое и левое легкое».
Пуля прошла на вылет. Лермонтов был убит.
( демонстрируется отрывок из художественного фильма 1984г.
«Михаил Лермонтов», сцена дуэли)
- Учащийся читает стихотворение в память о .
- Викторина по вопросам о жизни и творчестве
Учитель:
Наше мероприятие стало достойным прикосновением к жизни и творчеству поэта.
Память о нем сохранится на века и поколения. Стихи поэта помогают нам жить, любить свою Родину, совершать правильные и достойные поступки.
Спасибо всем за подготовку и участие в классном часе.
