Рабочая программа (стр. 2 )

*для определения своего круга чтения и оценки литературного произведения;

*поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы сети Интернет).

Список литературы.

1.  Учимся читать лирическое произведение. Книга для учащихся 7-11 классов. Издательство «Дрофа». – М., 2008.

2.  Всё для урока и сочинения. М.: «Олимп»; Издательство «Астрель», 2000.

3.  Лизинский ёмы и формы в учебной деятельности. Библиотека администрации школы «Центр «Педагогический поиск». – М., 2004.

4.  Марченко стихотворения на уроке. –М. Издательство «Просвещение», 2009.

5.  Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень). Под редакцией . Издательство «Просвещение». – М., 2008.

6.  Сборник нормативных документов. Литература. Издательство «Дрофа». – М., 2008.

7.  , Белоусова кабинет литературы. Издательство «Дрофа». – М., 2008.

8.  Финтисова задания по литературе. 8 класс. Издательство «Учитель», Волгоград. 2006.

9.  Черных по литературе. – М. Издательство «Вако», 2010.

10.  Энциклопедический словарь юного литературоведа. Издательство «Педагогика – Пресс». - М., 1998.

Интернет-ресурсы.

lit.1september. ru/

www. uchportal. ru/

/forum/3-115-1

www. edunet. uz/activities/news/news_detail. php? ID=6294

/load/27

www. /

/link/mlis. htm

ЛИТЕРОСФЕРА. Каталог лучших литературных сайтов...

slova. ru/ring/

www. school-litra. ru/

www. litra. ru/

www. /?gl=RU&hl=ru

http://www. mp-lit. ru/index. html

Календарно-тематическое планирование.

№ п. п	Наименование разделов и тем. Основное содержание.	Всего часов		Информационно- методическое обеспечение	Дата
Тип урока, его форма (Типология )	Цели, формируемые умения и навыки
Литературный процесс (2 часа)
1	Введение. Понятие о мировом литературном процессе. Традиции и новаторство в литературе.	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи	Формирование представления о стадиальном развитии литературы	Презентация «Что такое мировой литературный процесс?». Учебник, стр.3-6, стр. 7, вопросы 1-2
2	Творческий метод, художественная система и направление. Литература и культура человечества. . «В глуби тайные вселенной…».	1	Презентация «». Учебник, стр.3-6, стр. 7, вопрос 3
Литература Средневековья (9 часов)
3	Средневековье как начальная стадия развития европейской цивилизации. Характерные черты средневекового искусства и средневековой литературы.	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи		Материал статьи «Какой была литература средневековья» (http://shkolazhizni. ru/archive/0/n-7409/) Материал статьи сайта « Википедия» «Средневековая литература»
4	Рыцарский роман как ведущий жанр средневековой литературы. Шота Руставели «Витязь в тигровой шкуре».	1		Умение находить черты рыцарского романа	Видеофильм «Шота Руставели» (http://www. /watch? v=6SXczvGeHdU)
5	Народная традиция и авторская позиция в романе Шота Руставели «Витязь в тигровой шкуре».	1			Видеофильм «Любовь Шота Руставели» http://www. /watch? v=i4R7S_42-5Q&feature=related
6	Героический эпос средневековых народов. Коронование Людовика.	1			Презентация «Король Людовик». Учебник, стр.16, в. 4-5
7	Т. Мэлори. Смерть Артура. Традиции кельтского фольклора. Образы рыцарей. Особенности повествования.	1		Формирование представления о стадиальном развитии литературы	Фрагмент фильма «Король Артур», режиссёр Ф. Фуко (http://www. /app#/edit/seasonal)
8	Данте Алигьери «Божественная комедия». Использование средневекового жанра видения для создания эпической картины мира.	1	Урок изучения художественного произведения, первоначальное восприятие текста	Уметь характеризовать произведение, давать оценку событиям, формирование представления о стадиальном развитии литературы	Видеофильм «Сошествие в Ад. Данте Алигьери» (http://www. /app#/edit/seasonal) С. 50-54
9	Особенности строфики «Божественной комедии». Терцина. Название произведения, своеобразие его композиции.	1	Видеофильм «Данте Алигьери» (http://www. /app#/edit/seasonal) С. 50-54
10	Образ повествователя. Идейное и художественное своеобразие поэмы Данте Алигьери.	1	Электронный дидактический материал для организации групповой работы в медиацентре Учебник, стр. 53, в. 1-3
11	«Сила и слабость человека в западноевропейской литературе».	1			Учебник, стр. 60, в. 8
Русская средневековая литература (12 часов)
12	Национальное своеобразие средневековой русской литературы. Её место в мировом процессе. Языческие корни и православные традиции средневековой русской литературы.	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи	Формирование представления о стадиальном развитии литературы, знать особенности национальной традиции, иметь представление о новаторстве, формирование умения участвовать в диалоге, дискуссии по прочитанному тексту, выразительное чтение фрагментов	С. 61-63
13	«Повесть временных лет». Синкретичность средневековой литературы, особенности жанра летописи.	1	Урок изучения художественного произведения, первоначальное восприятие текста		Видеофильм «Повесть временных лет», серия 1-3 (http://www. /app#/edit/seasonal) Видеофильм «Повесть временных лет, серия 4 http://www. /app#/edit/seasona
14	Вопрос об авторстве «Повести…». Фольклорные традиции в этом произведении, его художественное своеобразие.	1
15	«Слово о полку Игореве»: историческая основа и особенности построения произведения.	1			Васильева, И. Глазунова, Фаворского, В. Васнецова к «Слову о полку Игореве» С. 86-110
16	Поэтический мир и герои в «Слове о полку Игореве…»	1			Видеофильм «Слово о полку Игореве (перевод А. Чернова) http://www. /app#/edit/seasonal
17	Образ Игоря. Идейное звучание образа Святослава.	1			Задания для организации работы с текстом в группах
18	Авторская позиция в «Слове о полку Игореве…» Эпическое и лирическое в слове о полку «Игореве»	1			Электронный тест по «Слову о полку Игореве»
19	сочинение по теме: «Образы князей в «Слове» ».	1	Сочинение по «Слову о полку Игореве»	Темы сочинений: «Женский лик в поэме», «О Русская земля! Ты уже за холмом», «В чем причина бессмертия «Слова…» , «Мой любимый герой Слова» и др.	Учебник, стр. 110, в.6
20	«Хождение Богородицы по мукам». Понятие «апокрифическая литература». Этическое звучание произведения, его идейные и художественные особенности.	1			Раздаточный материал «Алгоритм составления плана»
21	Читательская лаборатория: «Как научиться составлять план ответа на поставленный вопрос?»	1	Читательская лаборатория
22	Контрольная работа по русской средневековой литературе. (Тестирование)	1	Контроль		Текст контрольной работы по русской средневековой литературе
23	Вн. чт. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Художественное своеобразие произведения.	1	Урок изучения художественного произведения, первоначальное восприятие текста	Умение владеть разными видами пересказа, формирование теоретико-литературной базы
Литература эпохи Возрождения (16 часов)
24	Определение специфики художественного творчества в эпоху Возрождения. Появление творчес ких методов.	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи	Формирование умения участвовать в диалоге, дискуссии по прочитанному тексту, выразительное чтение фрагментов, формирование т-л базы	Материал статьи художественные идеалы эпохи Возрождения» (http://rudiplom. ru/lectures/estetika/1040.html) С. 122- 129
25	Ренессансный классицизм как первый творческий метод в европейской литературе. Рационализм и принцип «подражания природе» как характерные черты ренессансного классицизма.	1			Материал статьи сайта «Википедия» «Классицизм» с. 127- 132
26	. «Колумб». Образ ренессансного человека и его художественное осмысление в русской литературе	1			Материал сайта «Тютчевиана»
27	Эразм Роттердамский. «Исповедь солдата». Г. Сакс. «Святой Пётр и коза»	1			Материал статьи «Эразм Роттердамский» (http://ru. wikipedia. org/wiki/Эразм_Роттердамский) С. 133-143
28	У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Особенности конфликта трагедии.	1	Урок изучения художественного произведения, первоначальное восприятие текста. Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом	Выделять смысловые части прочитанного, владение разными видами пересказа, выделять и формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, образная характеристика персонажей, создание творческих работ на предложенную тему, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств	Видеофильм «Ромео и Джульетта» (http://www. /app#/edit/seasonal)
29	Система образов. Значение образа Эскала. Тема любви в трагедии.	1
30	Утверждение ценности человеческой личности и человеческого достоинства. Трагическая вина героев и идейное звучание произведения.	1
31	«Гамлет». Историческая и литературная основа трагедии. Особенности конфликта.	1	Урок изучения художественного произведения, первоначальное восприятие текста		Видеосюжет «Монолог Гамлета» (Юрий Бутусов) (http://www. /app#/edit/seasonal) Видеосюжет «Гамлет. Родни Беннет». Быть или не быть? (http://www. /app#/edit/seasonal) Монолог Гамлета в исполнении В. Высоцкого (http://www. /app#/edit/seasonal)
32	Значение образа Фортинбраса в трагедии «Гамлет». Образ Гамлета, своеобразие его внутреннего конфликта и трагическая вина героя.	1	Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом	Выучить монолог Гамлета	Электронный дидактический материал для организации групповой работы в медиацентре С. 143- 147
33	Мастерство Шекспира-драматурга. Шекспир и русская литература. Чтение наизусть монолога.	1			С.143-147
34	А. Блок «Мой Гамлет». А. Ахматова «Читая Гамлета». Поэтическое восприятие образа Гамлета.	1	Урок изучения художественного произведения, первоначальное восприятие текста	Умение соотносить разное видение образов	Чтение наизусть
35	к написанию домашнего сочинения: «В чём заключается трагическая вина Гамлета»?	1	Контроль	Темы сочинений (на выбор)	Учебник, стр. 147, в. 7-13
36	Читательская лаборатория: «Как научиться характеризовать «трагическое» в литературе»	1
37	М. де Сервантес Сааведра. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский». Рассуждения Дон Кихота о «золотом веке» и наставления Санчо Пансе	1	Урок изучения художественного произведения, первоначальное восприятие текста	Умение выделять и формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, образная характеристика персонажей,	Фрагмент фильма «Дон Кихот Ламанческий» (http://www. /app#/edit/seasonal) http://www. /watch? v=mYZucfAI5D8
38	Образ чудака в мировой литературе. Мастерство Сервантеса-романиста	1	Раздаточный материал для организации индивидуальной работы С. 148- 151
39	Контрольная работа по литературе эпохи Возрождения	1			Тексты контрольной работы
Западноевропейская литература XYII века (7 часов)
40	Классицизм, его основные эстетические принципы и связь с литературой Возрождения	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи	Формирование т-л базы, выделять и формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, образная характеристика персонажей, характеризовать особенности сюжета	Видеофильм «Классицизм» (http://www. /watch? v=EDmY3QzSyk4&feature=related) с. 152- 159
41	. Мещанин во дворянстве. Особенности классицистической драмы. Образ Журдена	1	Урок изучения художественного произведения, первоначальное восприятие текста	Фрагмент спектакля «Мещанин во дворянстве» (http://www. /app#/edit/seasonal) С. 159- 161
42	Сатирические мотивы в пьесе. Мастерство Мольера-комедиографа	1
43	Барокко в западноевропейской литературе. Ф. де Кеведо-и-Вильегас. История жизни пройдохи по имени дон Паблос	1		Умение находить особенности барокко в произведении Умение определять комическое в литературе	Видеофильм «Барокко стиль» (http://www. /watch? v=JkLyMLOlUwQ)
44	Барочный взгляд на мир и образ плута в романе. Читательская лаборатория: «Как определить виды комического в литературном произведении».	1	Раздаточный материал для организации работы в группах С. 162- 203
45	Внеклассное чтение «Н. Макиавелли «Притча о черте»».	1	Урок изучения художественного произведения, интерпретация текста	Самостоятельный анализ текста	Отзыв о произведении
46	Своеобразие русской литературы XYII века. Русские театральные интермедии	1			С. 204- 214 Материалы статьи «Русские интермедии XVII в.: новые материалы» (http://www. pushkinskijdom. ru/LinkClick. aspx? fileticket=C2fKscZIRVs%3D&tabid=2301)
Литература Просвещения. Просветительский классицизм. (7 часов)
47	Просвещение как ведущее идеологическое движение 17 века. Система жанров. Журналистика и роман. «Журналы» 17 века.	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-истор. эпохи	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному	Материалы сайта «Словари и энциклопедии на Академике» С. 215-219
48	Д.Аддисон, Р. Стиль. «Зритель». Памфлеты в литературе XVII века. Д. Свифт «Размышления о палке от метлы»	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному, владение разными видами пересказа	С. 215- 228
49	Вольтер. «Кандид, или Оптимизм». Художественное и идейное своеобразие философской повести.	1	Урок изучения художественного произведения, интерпретация текста	Видеофильм «Вотльтер» (http://www. /app#/edit/seasonal)
50	Классицизм в прозаическом произведении. Особенности сатиры Вольтера. Русское «вольтерьянство»	1	Материалы сайта «Словари и энциклопедии на Академике» http://dic. academic. ru/dic. nsf/enc_philosophy/5771/ВОЛЬТЕРЬЯНСТВО С. 229- 282
51-52	и написание контрольного сочинения «Каждый должен возделывать свой сад».	1		Раздаточный материал для индивидуальной работы
53	Вн. Чт. Генри Филдинг. «Письмо из Бедлама». Читательская лаборатория: «Как самостоятельно подготовиться к ответу на вопрос»	1			С.282-288
Поэзия западноевропейского Просвещения (1 час)
54	Поэзия западноевропейского Просвещения. А. Шенье. «Ты вянешь и молчишь: печаль тебя снедает…»	1		Формирование т-л базы, умение определять пафос литературного произведения	Шенье в исполнении В. Ланового (http://www. /watch? v=SbGa6zWD9DM) Видеофильм «Сергей Безруков читает Андрея Шенье» (http://www. /watch? v=GH-GUZeLaVI) С. 289-291
Пафос литературного произведения (1 час)
55	Понятие пафоса. Виды пафоса. Способы создания пафоса в литературном произведении. Практикум «Как научиться определять пафос литературного произведения».	1		Формирование т-л базы, умение определять пафос литературного произведения	С.292-295
Сентиментализм (1 час)
56	Сентиментализм в западноевропейской литературе. Эстетика сентиментализма. Т. Грэй. «Элегия, написанная на сельском кладбище».	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному	Материалы сайта «Википедия» С.296-304
Предромантизм в западноевропейской литературе (9 часов)
57	Поэтика и художественное значение предромантизма. И. . «Разбойники». Бунтарские мотивы в драме.	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному, выделять и формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, образная характеристика	Материалы сайта «1 сентября» http://lit.1september. ru/article. php? ID=200700205
58	Образ Карла Моора. Антитеза в драме. Трагическое в «Разбойниках»	1	Раздаточный материал для индивидуальной работы С. 305- 309
59	Бёрнса. Связь поэзии с фольклором. Лиризм	1			Бёрнс (http://www. /watch? v=GEAGyxzbQwU) С. 309-312
60	Концепция мира и человека в трагедии . Фауст.	1			Видеофильм «Иоганн Вольфганг Гёте» (http://www. /app#/edit/seasonal)
61	. Фауст. Образ Фауста и смысл его конфликта с Мефистофелем	1			Фрагменты фильма А. Сокурова «Фауст» с. 313-315 (http://www. /app#/edit/seasonal)
62	Написание контрольного сочинения по теме: «Какие черты Фауста позволяют отнести его к вечным образам?»	2
63	«Падение листьев». Особенности элегии.	1			Фрагмент фильма Маленькие трагедии «Фауст и Мефистофель» http://www. /watch? v=UZzdlilUQR0
64	Вн. чт. Д. Свифт «Путешествие Гулливера». Особенности поэтики произведения.	1
Русская литература XYIII- начала XIX века (11 часов)
65	Русский классицизм. Просвещение в русской литературе. Реформа	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному, анализ текста	Стихи Тредиаковского читает С. Бирюков (http://www. /watch? v=3eVyGuvNAko) С. 320-324
66	. Учение о трех штилях. Жанр оды. «Ода на день восшествия на престол Елисаветы Петровны 1747 года…». Особенности поэтики.	1	Урок изучения истории и теории литературы, урок формирования теоретико-литературных понятий	Видеофильм «Ломоносов» http://www. /watch? v=CaOLcqKA5po С. 324-334
67	. Литературная и театральная деятельность поэта. Лирическое мастерство поэта («Тщетно я скрываю…»), сатирический диалог «Господин и слуга». Просветительские идеи в произведениях , особенности его классицизма.	1	Урок изучения художественного произведения, интерпретация текста	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному, анализ текста	С. 334-342
68	. Просветительская и журналистская деятельность. «Разговоры», мастерство в использовании жанра диалога. Этическое звучание произведения. Чтение наизусть.	1		Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному, выделять и формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, образная характеристика персонажей, характеризовать особенности сюжета	С.342-345 Выучить наизусть стихотворения
69	– основатель русской комедии. Способы создания комического эффекта в произведении.	1	Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом Чтение наизусть монолога	Фрагменты спектакля «Недоросль», МХАТ (http://www. /watch? v=0Z9tT683ZiQ)
70	. Недоросль. Особенности конфликта. Тема воспитания и образования. Чтение наизусть монолога.	1	Фрагменты спектакля «Недоросль», МХАТ (http://www. /watch? v=0Z9tT683ZiQЪ
71	Художественное мастерство .. Актуальное звучание комедии «Недоросль»	1	Фрагменты спектакля «Недоросль», МХАТ (http://www. /watch? v=0Z9tT683ZiQ)
72	Написание контрольного сочинения на тему: «Вот злонравия достойные плоды»	1	Контроль	С.346-349
73	. Обзор творчества. Басня как жанр. Художественное совершенство басен . Непреходящее значение творчества для русской литературы.	1	Урок изучения истории и теории литературы, изучение творческой биографии писателя	Работа над басней как жанром	Презентация «Жизнь и творчество »
. Практикум по литературе, стр. 30, з. № 1-3 С.350-363
74	. «Досадное пробуждение». Конфликт в произведении. Образ главного героя. Демократические тенденции в русской литературе 18 века.	1	Урок изучения художественного произведения, интерпретация текста		Материал стать «» http://www. tula-oblast. ru/greatpeople/socialsciences/socialsciences07.php С.364-373
75	Вн. ч. Жанр басни в русской литературе XYIII века. , М. М. ,Херасков, ,	1			С.374-381
Сентиментализм в русской литературе XYIII века (7 часов)
76	. Новаторский характер творчества писателя. Интерес писателя к отечественной истории, научной работе (обзор творчества). Поэзия . как основоположник русского сентиментализма и предромантизма.	1	Урок изучения истории и теории литературы, изучение творческой биографии писателя	Понимание новаторского характера творчества .М.	Видеофильм «Карамзин» http://www. /watch? v=la3tD33KL1Y Фрагменты спектакля «Бедная Лиза» http://www. /watch? v=oKKrjLNvqN8 С.382-386 С. 382-403
77	«Бедная Лиза». Своеобразие метода и жанра. Образ повествователя. Мир чувств в произведении.	1	Урок изучения художественного произведения, первоначальное восприятие текста	Написание домашнего сочинения.
78	«Бедная Лиза». Демократические тенденции в новелле. Смысл названия произведения. Подготовка к домашнему сочинению: «Трагическая вина Эраста».	1	Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом
79	. «Путешествие из Петербурга в Москву». Особенности творческого метода писателя.	1	Урок изучения художественного произведения, интерпретация текста		Видеофильм «Александр Радищев» (http://www. /watch? v=6bD5WhnuvDY) Иллюстрации к «Путешествию из Петербурга в Москву» С.403- 424
80	. Жанровое своеобразие произведения «Путешествие из Петербурга в Москву».	1
81	Художественный смысл и значение эпиграфа «Путешествие из Петербурга в Москву». Тестирование по произведению.	1
Поэтическое мастерство русских стихотворцев XVIII века (5 часов)
82	Поэтическое мастерство русских стихотворцев XYIII века. , , ёв, ,				С.454- 466
83	В мастерской художника слова. «Поэтическое мастерство русских стихотворцев 18 века». Произведения , ,				С.465-466
84	. «Памятник». Тема поэта и поэзии. Письменный анализ стихотворения.		Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом	Выучить наизусть стихотворение	Презентация «» Оду «Бог читает Везиков (http://www. /watch? v=pRgXkjjE-8o&feature=related) С. 466- 487
85	. «Властителям и судиям». Идеи просвещения и гуманизма. «Река времен в своем стремленьи…». Глубина философской проблематики.	1
86	«Водопад». Изобразительная сила поэтического слова. Современное звучание творчества .	1
Романтизм как литературное направление (1 час)
87	Антибуржуазный характер литературы века. Романтизм как творческий метод. Черты романтизма. Особенности романтической типизации. Системы романтических жанров. Понятие романтической иронии.	1	Урок-лекция	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному
Романтизм в зарубежной литературе (8 часов)
88	Э.. Золотой горшок. Романтическая концепция мира в сказке. Роль романтической символики. Философская проблематика	1	Урок изучения художественного произведения, интерпретация текста	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства	Гольца к сказке Материалы статьи «Двоемирие в сказке Гофмана «Золотой горшок» http://tafaliaart. narod. ru/articles/dip-gofm. htm
89	Дж. Г. Байрон. Корсар. Своеобразие, особенности конфликта и идейного звучания романтической поэмы. Понятие «байронического героя».	1			Видеофильм Дж. Гордон Байрон (http://www. /watch? v=V5_Brvo20K8)
90	Вн. ч. В. Гюго. Клод. Ге. «Тема униженных и оскорблённых» в творчестве Гюго. о В. Гюго	1			Аудиокнига «В. Гюго. Клод Ге»
91	Читательская лаборатория «Как научиться определять творческий метод писателя»	1	Урок формирования специальных умений и навыков	Работа над определением творческого метода писателя
92-93	В. Скотт «Айвенго». Понятие романтического историзма и исторического колорита. Новаторство Скотта - романиста. Концепция истории и человека в романе. и о В. Скотте. В. Скотт и русский исторический роман	2	Урок изучения художественного произведения, интерпретация текста	Понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному, выделять и формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, образная	Презентация «В. Скотт»
94	Внеклассное чтение В. Гюго «Собор Парижской Богоматери»	1		Характеристика персонажей, характеризовать особенности сюжета	Иллюстрации к произведению Ломакина Николая http://illustrators. ru/illustrations/204161
Русский романтизм, его национальное своеобразие (10 часов)
95	. «Светлана». Жуковский и Бюргер. Романтическая интерпретация сюжета Бюргера . Образ Светланы.	1	Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом	Понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному, выделять и формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, образная	Презентация «»
96	. «Светлана». Национальный колорит произведения. Лирическая позиция автора. Идейное звучание баллады. Чтение наизусть отрывка из баллады.	1	Читательская лаборатория: «Как научиться определять творческий метод писателя	Разработка урока http://festival.1september. ru/articles/413818/ Выучить наизусть отрывок из поэмы «Светлана»
97	Читательская лаборатория: «Как сравнить два произведения, созданных на основе общего сюжета».	1			Раздаточный материал для организации работы в группах
98	. Очерк жизни и творчества. «Я пережил свои желанья…». Романтический характер ранней пушкинской лирики.	1	Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному, выделять и формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, образная характеристика персонажей, характеризовать особенности сюжета, работа над определением творческого метода писателя	Репродукция картины «Демон поверженный»
99	. «Демон». Черты романтизма в произведении.. Образ главного героя.	1	Фрагмента оперы Пиковая дама (http://www. /watch? v=uyNzQZ_6Cu4)
100	. «Пиковая дама». Романтическое двоемирие в произведении. Особенности характера Германа. Тема наполеонизма в произведении. Нравственно-философская проблематика произведения. Идейное звучание произведения.	1
101	. Очерки жизни и творчества. «Смерть поэта» как поэтическая инвектива. Романтическая поэтика Лермонтова. (Чтение наизусть)	1	Урок изучения истории и теории литературы, изучение творческой биографии писат	Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом	Видеофильм «Лермонтов» (http://www. /watch? v=_uYHAxa13Oo&feature=related)
102	. «Мцыри». Романтический характер в поэме. Философский смысл эпиграфа. Судьба свободолюбивой личности в поэме. Трагическое противостояние человека и обстоятельств.	1			Видеофильм «Лермонтов. Мцыри» «http://www. /watch? v=0PlUMoW1Wkg
103	. «Мцыри». Изобразительно-выразительные средства в поэме. Художественное мастерство Лермонтова.	1			. Практикум по литературе, стр. 47, з. № 5-6
104	Контрольное сочинение по творчеству «Мцыри»: 1) «Анализ эпизода в поэме «Мцыри»; «Мцыри как романтический герой», «Природа и человек в поэме «Мцыри».	1		. Практикум по литературе, стр. 48, з. № 7
Реализм как литературное направление (18 часов)
105	Реализм как творческий метод и художественная система. Писатели-реалисты в борьбе за реализм. Своеобразие концепции мира и человека в реалистической литературе. Взаимодействие реализма и романтизма.	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному, выделять и формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, образная характеристика персонажей	Теория
106	. Капитанская дочка. Историческая основа. Особенности повествования. Понятие «исторический роман».	1	Подготовка к письменному ответу: «Путь к счастью «Метель», «Капитанская дочка» (мотив благословения).		Фрагменты спектакля «Капитанская дочка» (http://www. /watch? v=cYlZpJ iHOqs)
107	Смысл названия. Тема «русского бунта» и образ Пугачева. Четыре встречи Пугачёва и Гринёва. Тестирование по содержанию произведения.	1		Фрагменты спектакля «Капитанская дочка» (http://www. /watch? v=cYlZpJiHOqs)
108	Нравственная красота Маши Мироновой. Художественное мастерство Пушкина. Читательская лаборатория: «Как научиться сравнивать литературных героев».	1
109	Подготовка к написанию домашнего сочинения по роману «Капитанская дочка».	1	Написание домашнего сочинения по повести Пушкина		. Практикум по литературе, стр. 39, з. № 4-6 Электронный тест
110	. Шинель. Маленький человек в русской реалистической литературе. Шинель как символическое определение смысла жизни	1			Иллюстрации к произведению http://www. a4format. ru/book-titles. php? lt=195&author=26&dtls_books=1&title=151&submenu=5
111	Образ Акакия Акакиевича. Гуманизм . Тестирование по повести.	1		Фрагменты мультфильма Ю. Норштейна «Шинель» (http://www. /watch? v=1a2PLJcRmYI) Электронный тест
112	. Ревизор. Своеобразие построения сюжета и системы характеров.	1	Читательская лаборатория: «Как охарактеризовать систему образов в художественном произведении»	Урок изучения истории и теории литературы, изучение творческой биографии писателя	Фрагменты спектакля театра сатиры (1982 г.) (http://www. /watch? v=a4QAGdT4PE8)
113	Основной конфликт в произведении Гоголя. Средства создания характеров в комедии Тестирование по содержанию произведения.	1	Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом		Фрагменты спектакля театра сатиры (1982 г.) (http://www. /watch? v=a4QAGdT4PE8)
114	Хлестаковщина как нравственное явление. Подготовка к домашнему сочинению «Роль эпизода в драматическом произведении (на примере элементов сюжета и композиции комедии «Ревизор».	1			. Практикум по литературе, стр. 62-63, з. № 2-7 Электронный тест
115	. Ася. Изображение женского характера в повести	1	Урок изучения художественного произведения, урок углубленной работы над текстом		. Практикум по литературе, стр. 68,, з. № 2-4
116	Тема любви в повести	1	. Практикум по литературе, стр. 69, з. № 5-7
117	Мастерство Тургенева-реалиста. Лиризм Тургенева. Отзыв на эпизод	1	. Практикум по литературе, стр. 71 з. № 1-3
118	«Русские женщины». Основная проблематика произведения. Особенности изображения женских характеров в поэме. Поэтическое мастерство .	1	Урок изучения художественного произведения, интерпретация текста		Видеофильм «Некрасов. Русские женщины» (.http://www. /watch? v=9B7YRQYn0wU)
119	. «Смерть чиновника». Основная проблематика новеллы. Смысл названия. Развитие гоголевских традиций в произведении. Своеобразие авторской позиции.	1		Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному,	Смерть чиновника в исполнении И. Ильинского (http://www. /watch? v=i4Sa8e3klmU)
120	Ч. Диккенс «Пойман с поличным». Социальная основа конфликта. Характеры новеллы. Детективная форма организации сюжета.	1	обзор		Текст контрольной работы
121	П. Мериме. «Маттео Фальконе». Психологизм Мериме. Романтические и реалистические элементы в новелле.. Система характеров в новелле. Особенности художественного конфликта и идейного звучания в произведении.	1			Задания для индивидуальной работы
122	Контрольная работа по разделу: «Реализм» (творчество Пушкина, Тургенева, Гоголя, Некрасова, Чехова)	1	контроль
Символизм и неоромантизм (4 часа)
123	Понятие о символизме и неоромантизме. О. Уайльд. Соловей и роза. Символика сказки. Её филофофское и нравственное звучание.	1	Урок изучения художественного произведения, интерпретация текста		Видеофильм «Оскар Уайльд» (http://www. /watch? v=jJmoqnyGxog)
124	Э. Бирс. Убит под Ресакой. Темы истинных и мнимых ценностей	1		«Верность, мужество и готовность к подвигу» (на материале чеченских рассказов) В. Шурыгин «Снискали бессмертие»//Рас сказы о чеченской войне. М., «Ковчег», 2005.)	Текст произведения http://www. /book. php? avtor=b_647_1&book=7450_1_1
125	М. Горький. Песня о Соколе. Особенности художественного конфликта и героический пафос «Песни…»	1			Мультфильм «Песня о Соколе» (http://www. /watch? v=SZ2FPWaq_JQ) . Практикум по литературе, стр. 103, з. № 5-9
126	«Жираф». Лирический герой стихотворения. Образ собеседницы. Поэтическое мастерство Гумилева.	1
Русская литература ХХ века (14 часов)
127	Особенности развития русской литературы 20 века. Символизм в русской литературе. А. Блок. Скифы. Мысль об особой роли России в мировой истории	1	Урок изучения истории и теории литературы, характеристика культурно-исторической эпохи,	Формирование т-л базы, понимание образной природы словесного искусства, выражение своего отношения к прочитанному	Скифы в исполнении Качалова (http://www. /watch? v=01dteyrpz00)
128	. Косцы. Особенности реалистической лирической прозы И. Бунина. Образность и точность создания психологического настроения.	1			Иллюстрация картины Мясоедова «Страдная пора»
129	Имажинизм в русской поэзии. С. Есенин. Отговорила роща золотая…Особенности творческого метода народа. Крестьянская тема. Чтение наизусть	1		формулировать идею, тему, проблематику изучаемого произведения, работа над определением	Видеофильм «Отговорила роща золотая» (http://www. /watch? v=8JvZIr3bVaE)
130	Маяковский и русский футуризм. Хорошее отношение к лошадям. Новаторство поэзии. Лирический герой. Чтение наизусть.	1			В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям» (http://www. /watch? v=ygTImvoLwgE)
131	«Сероглазый король». Новаторство и художественное совершенство поэзии Ахматовой. . «Невыразимая печаль открыла два огромных глаза»	1	Анализ произведений
132 133	М. Шолохов. Судьба человека. Смысл названия. Особенности композиции. Роль образа повествователя. Героическое в произведении. Особенности реализма писателя Тестирование по произведению.	1	Тестирование		Фрагмент фильма Сергея Бондарчука «Судьба человека» (http://www. /watch? v=k5KaVx_5wFg)
134	. Василий Тёркин. Характер Тёркина	1			Фрагмент фильма Сергея Бондарчука «Судьба человека» (http://www. /watch? v=9aGDhembtyg&feature=related)
135	Фольклорные традиции в поэме. Особенности жанра и метода поэта. Поэтическое мастерство . Подготовка к написанию домашнего сочинения по произведению Твардовского.	1	Написание домашнего контрольного сочинения.		Василий Тёркин в исполнении В. Яковлева (http://www. /watch? v=-wG2oKaaD7g)
136	Повторение и систематизация знаний за курс 8 класса	1
137	Контрольная годовая работа в форме ГИА	1	Контрольная годовая работа в форме ГИА
138	. Охота жить. Особенности построения сюжета. Этическое звучание новеллы. Авторская позиция писателя	1				Аудиокнига http://modernlib. ru/books/shukshin_vasiliy_makarovich/ohota_zhit/
139	Вн. чт. «Роковые яйца». Особенности сюжета произведения.	1
140	Заключительный урок. Обсуждение списка летнего чтения	1				Список летнего чтения