Классный час из цикла «Познай себя»
Тема: «Гении, таланты и я среди них»
Цель: Выявить качества человека, который называется гениальным, талантливым, способным. Помочь учащимся в познании своего внутреннего мира, своих интеллектуальных возможностей.
II. Привествие.
Здравствуйте ребята.
Тема сегодняшнего классного часа: «Гении, таланты и я среди них».
Эпиграф:
Познаем самих себя;
Пусть при этом мы не постигнем истину,
Зато наведем порядок в собственной жизни,
А это для человека – самое насущное.
Блез Паскаль
III. Вступление.
Для того чтобы достичь высот совершенства в любом деле необходимо познать начало, которое может привести к этой высоте. Сначала хорошо ли мы знаем, что такое Талант и Гений. И может ли человек быть талантливым, но не гением?
IV. Что такое талант и гений.
A. Гении – кто они? (видеофрагмент 0012)
Давайте попытаемся ответить на этот вопрос?
Выступают дети
А что же говорят специалисты о гениальности? (видеофрагмент 0014)
B. Талантливый человек.
Чем гений отличается от талантливого ребенка?
Выступают дети
А что же говорят специалисты об этом (видеофрагмент 0015)
V. Где живут таланты и гении?
Сейчас мы постараемся убедить каждого о наличии в нем Таланта и Гения, убедить каждого что именно от него зависит его будущее, его судьба и что именно он будет творить историю своей страны. Это не преувеличение, это факт.
Каждый из нас есть часть общества. Общество состоит из таких как мы и каждый влияет на него (как положительно так и наоборот). И чем лучше мы разовьем в себе хорошие качества, чем раньше мы узнаем себя, чем больше будем работать над собой, тем скорее мы станем Талантливыми и Гениальными.
Считаете ли вы себя талантливыми или гениальными?
Выступают дети
1. Я хочу предложить вам игру:«Как ты знаешь себя и знают ли тебя одноклассники»
На экране распределены форма проявления талантливости по основным напрвлениям.
Все разбиваемся на 3 группы.
Задача каждого: в таблице отметить одноклассников, умеющих делать лучше всех, талантливо одно или несколько направлений, посовещавшись в группе. Время вам дается 1 мин.
А ещё я предлагаю вам, чтобы кто-то оценил себя с помощью on-line теста. Разновидностей тестов много. Выбирайте.
1. Какой у тебя талант? Этот тест подскажет, каким талантом вы обладаете.
2. Есть ли у вас скрытые таланты? Раскройте весь свой творческий потенциал с помощью данного теста.
3. Ваш скрытый талант. Летописи и любовные романы. Может вы владеете писательским талантом, но еще не знаете об этом?
4. Есть ли у вас предпринимательский талант? Этот тест поможет вам определиться стоит ли открывать собственный бизнес.
5. Какой талант в вас заложен от рождения? На этот вопрос ищите ответ в тесте 
.
6. В чём скрывается твой талант? Еще один тест для определения талантов.
7. Талант и ты.
8. Узнай где закрыт твой талант.
Результат игры: каждый увидел, что он в чем-то неординарен. А тот кто сомневался считается одноклассниками талантливым в …
2. Факты.
Вопрос: Гениями рождаются или становятся?
Выступают дети
Гениями рождаются или становятся? (видеофрагмент 0010)
А можно ли потерять гениальность?
Выступают дети
Некоторые факты. (Видеофрагмент 006)
Информация заложенная в генах с большей вероятностью предопределяет будущую человека, т. е. например ребенок рожденный в семье музыкантов имеет больше шансов обладать слухом и голосом, ровно как и рисовать - в семье художников и т. д., а может и нет. Опять таки, все зависит от желания и труда. Человек может развить в себе уже имеющиеся качества и таланты, приобрести новые. Человек определяет свою жизнь, судьбу, будущее.
Слова Марка Аврелио еще раз подтверждают вышесказанное: "Каждый стоит столько, сколько стоит то, над чем он хлопочет". Вы и только Вы сами себе хозяин, друг (а иногда и враг), помогаете (или вредите).
А что говорит наука о том, существует ли ген гениальности (видеофрагмент 009).
Назовите людей, которые по-вашему мнению являются гениальными или талантливыми.
Выступают дети.
Вот несколько неопровержимых фактов из жизни великих людей, когда они еще не были таковыми. Возможно это послужит стимулом, даст надежду и веру очень многим. Случается так, что таланты, способности и одаренность проявляется уже в детстве.
Моцарт с черытех лет играл на клавесине, в пять лет уже сочинял, в восемь-создал первую сонату и симфонию, а в одиннадцать - написал первую оперу.
Глинка в семи-восьмилетнем возрасте развешивал по комнате тазы, устраивая перезвон.
Римский-Корсаков, в два года у него уже проявлялись музыкальные слух и память.
Трехлетний Репин вырезывал из бумаги лошадок, а в шесть лет начал рисовать красками.
Серов с трех лет лепил, а в шесть - рисовал с натуры и усвоил перспективу.
Суриков также рисовал с детства и, по его словам, в лица еще с детства вглядывался: как глаза расставлены, как черты лица составляются.
Пушкин начал сочинять стихи, будучи семи - восьмилетним мальчиком.
Но несравнимо большее число детей, поражавших своей одаренностью, так называемых "вундеркиндов", оказалось в дальнейшем пустоцветами.
Что касается Чайковского, то многих удивит факт, что у него не было абсолютного слуха, была плохая музыкальная память, на рояле играл бегло, но не столь уж хорошо, хотя и музицировал с детства. Композиторской деятельностью Чайковский занялся, уже после окончания училища правоведения. И, несмотря ни на что он стал гениальным композитором.
· В 11 лет поступает в Московский университет;
· В 15 лет заканчивает два отделения(словесное и юридическое) философского факультета
Основатель кибернетики Н. Винер
· в 12 лет поступил в университет
· в 14 – имел первую учёную степень;
Боголюбов в 12 лет окончил среднюю школу.
Виноградов писал:«Писать и читать выучился в 3 года. Сам.»
V. Школа, страна и мы в ней.
Вопрос: А можно ли воспитать гения или талантливого человека?
Выступают дети
А можно ли воспитать гения или талантливого человека? (видеофрагмент 0011)
Факты, которые могли помешать великим людям стать ими.
Надо сказать прямо гениев и талантливых людей очень мало. Но их может стать больше. Ими смогут стать все, кто не просто хочет ими стать, а кто будет для этого работать над собой и не просто работать, а долго и усердно, упорно и настойчиво. К сожалению ими не стали те, которым помешали страх и лень, которым не хватило смелости и мужества или которым вовремя не оказали должной поддержки.
Так как же школа, образование, страна помогает воспитать в обществе как можно больше талантливых и гениальных людей?
Есть ли у вас возможность в вашей школе развивать свои таланты?
Выступают дети. (кружки, факультативы, элективные курсы, спортивные секции, бассейн, клубы по интересам и т. д.)
Заботится ли правительство РФ о развитии способностей и талантливости у детей?
Выступают дети.
Не забывайте о природе человека, его способностях и потенциале. Не забывайте, что стараться и учиться может каждый из нас. Помните, что многое зависит от воли, целеустремленности, желания и труда. Человеку настойчивому очень многое удается и что труд никогда не остается совершенно напрасным.
Вспоминайте почаще слова Макробия: "Все побеждает упорный труд".
Помните о том, что бицепсы Геркулеса, когда он лежал в пеленках, были жалкими шнурочками. Дело - в развитии.
А как к своей цели шел Суворов?
Великий полководец рос неудачником:был мал, слаб, некрасив, тощ телом;
Но научил себя:
v Переносить усталость и холод;
v Быть настойчивым в достижении целей;
v Быть упорным и непреклонным.
VI. Заключение.
Вы – выпускники, и скоро вам выбирать профессию. Будет ли этот выбор связан с направлением вашей талантливости? Как в вашей семье поддержат ваш выбор? Но вы всегда должны помнить:
Воспитать себя – это не просто, но возможно
· Надо уметь трудиться;
· Изучать себя;
· Ставить перед собой цели;
· Знать, как себя воспитывать;
· Верить в успех;
Все дети гении… (видеофрагмент 005)
Наша встреча подошла к концу. И прежде чем проститься, мне хотелось бы выявить ваше отношение к теме классного часа.
Те, кого этот классный час натолкнул на мысль усовершенствовать и развивать свои таланты, попрошу разместить смайлик в солнечном круге.
Те, кто остался равнодушным, и не извлёк пользы для себя, поместите смайлик в круг луны.
Очень приятно, что наше солнышко улыбается всем приятными улыбками.
Спасибо всем. До скоро встречи.
