Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет гуманитарного образования
Кафедра международных отношений и регионоведения
“УТВЕРЖДАЮ”
Декан ФГО
“___ ”______________200 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины
Дипломатический этикет
ООП 032301 РЕГИОНОВЕДЕНИЕ
Факультет ФГО
Курс 3-й, 6-й семестр
Лекции 17 часов
Практические работы 17 часов
Самостоятельная работа 90 часов
Зачет 6-й семестр
Всего 124 часа
Новосибирск
2006
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 032301 Регионоведение.
Регистрационный номер и дата утверждения ГОС: 40 мд/сп 14 марта 2000 г.
Программу разработал
Руководитель Центра международных проектов и программ
Международной службы НГТУ _________________
Заведующий кафедрой МО и Р ________________ д. ф.н., проф.
Ответственный за основную
образовательную программу ____________________ д. ф.н., проф.
Приложение 3
1. Внешние требования
Дипломатический этикет является неотъемлемой частью дисциплины
ДС. Ф.05 Процесс формирования внешней политики и дипломатия:
«Дипломатия как наука и искусство, принципы дипломатических сношений субъектов международного права, основные виды дипломатических документов, организация дипломатической службы, процесс подготовки, принятия и исполнения политических решений, роль и функции различных ведомств и многосторонней дипломатии, дипломатия в сфере международных организаций, теория и практика ведения переговоров»,
дополняя эту дисциплину правилами дипломатического церемониала и протокола, а также общегражданского этикета.
Требования ГОС к обязательному минимуму содержания приводятся в виде табл.1.
Таблица 1
Шифр дисциплины | Содержание учебной дисциплины | Часы |
… | Дипломатический этикет | 84 |
2. Особенности (принципы) построения дисциплины
Особенности (принципы) построения дисциплины описываются в табл. 2.
Таблица 2
Особенности (принципы) построения дисциплины
Особенность (принцип) | Содержание |
Основание для введения дисциплины в учебный план направления или специальности | Специалист-регионовед должен не только «иметь представление об основных этапах развития системы международных отношений», «уметь планиpовать внешнеполитические, пpопагандистские, инфоpмационные кампании, владеть навыками социального и политического маpкетинга, уметь оpганизовать пpотокольно-деловые меpопpиятия; свободно владеть pитоpикой, пpиемами и методами публичного выступления, владеть культуpой pечи, навыками пропаганды и публицистики», но и детально разбираться в особенностях дипломатического церемониала и протокола, уметь использовать на практике основные нормы и правила дипломатического и общегражданского этикета, владеть навыками общения с представителями дипломатических и консульских служб и международных организаций. |
Адресат курса | 3-й курс специальности «Реионоведение» |
… |
3. Цели учебной дисциплины
Цели учебн
сопровождении основных событий и мероприятий в дипломатической практике. О сущности дипломатической корреспонденции. О сущности, роли и этикете дипломатической/деловой беседы и переговоров, осуществляемых в дипломатической практике. Об основных нормах дипломатического и общегражданского этикета при осуществлении официального и неофициального общения. | |
… | … |
знать | |
1. 2. 3. 4. | Основные принципы дипломатического протокола: официальное старшинство и церемониальные почести; визиты иностранных государственных деятелей и официальных делегаций; протокольное реагирование на отдельные события; официальные и неофициальные приемы; церемониальная одежда и наградные знаки. Основные принципы ведения дипломатической корреспонденции (язык и виды документов). Основные принципы ведения дипломатической беседы и переговоров. Основные правила и нормы дипломатического общегражданского этикета. |
… | … |
уметь | |
1. 2. 3. 4. | Организовывать официально-протокольные мероприятия. Составлять основные виды документов дипломатической корреспонденции (нота, меморандум, манифест, ультиматум, памятная записка, неофициальное письмо). Осуществлять дипломатическую/деловую беседу и вести переговоры. Применять на практике основные нормы и правила дипломатического и общегражданского этикета. |
иметь опыт | |
1. 2. 3. 4. | Подготовки и осуществления встречи и сопровождения иностранного государственного деятеля, представителя посольства или консульства; а также членов официальной делегации; организации официального/неофициального приема; осуществления протокольного реагированворов с учетом общих требований и национальных особенностей. Иметь опыт общения в официальной и неофициальной обстановке с представителями дипломатического корпуса/международных организаций/официальных делегаций с применением основных норм и правил дипломатического и общегражданского этикета. |
… | … |
4. Содержание и структура учебной дисциплины
Описание лекционных занятий размещается в табл. 4 с указанием семестра, в котором организуется обучение по данной дисциплине.
Таблица 4
Блок, модуль, раздел, тема | Часы | Ссылки на цели* |
Семестр № 6 Модуль 1. Дипломатический церемониал и протокол. Тема 1. Дипломатический этикет как инструмент межгосударственного общения: история и развитие. Сущность и различия протокола и церемониала. 2 Тема 2. Визиты. Протокольная подготовка официальных и неофициальных визитов. 3 Тема 4. Протокольная подготовка официальных и неофициальных приемов. 3 Тема 5. Форма одежды для лиц, участвующих в официальных церемониях. 2 Модуль 2. Дипломатическая корреспонденция. Тема 6. Стиль и основные виды дипломатической корреспонденции. 4 Модуль 3. Дипломатическая беседа и переговоры. Тема 7. Протокольные аспекты подготовки беседы и переговоров. Методика ведения беседы и переговоров с учетом национальных особенностей. 3 |
* - эта информация является необязательной.
Описание практических занятий и лабораторных работ размещается в табл. 5 с указанием семестра, в котором организуется обучение по дисциплине.
Таблица 5
Блок, модуль, раздел, тема | Учебная деятельность* | Ч асы | Ссылки на цели* |
Семестр № 6 Модуль 1. Семинар (ролевая игра). Приветствия и представления. Правила обмена Семинар. Протокольные аспекты подготовки визита официальной делегации. 4 Семинар. Протокольные аспекты подготовки официального приема (официальный завтрак, фуршет) 2 Семинар (ролевая игра). Участие в официальном фуршете. 1 Модуль 2. Семинар. Ведение дипломатической переписки. Подготовка основных видов документов. 4 Модуль 3. Семинар. Протокольные аспекты подготовки беседы и переговоров. 2 Семинар (ролевая игра). Участие в переговорах. 2 |
* - эта информация является необязательной
Структура* учебной дисциплины представляется в графической форме.
5. Учебная деятельность
В этом разделе описываются учебные задания, выполняемые студентами в течение семестра (курсовые проекты, курсовые работы, расчетно-графические задания, типовые расчеты, рефераты). Для каждого вида учебной деятельности определяются: цель (цели) работы, образец задания, требования к оформлению пояснительной записки, характер деятельности при выполнении конкретного учебного задания.
Правила аттестации студентов по учебной дисциплинеЕсли при определении итоговой оценки по курсу используется модульно-рейтинговая система, то рекомендуется информацию о ней представить в виде табл. 6.
Таблица 6
Учебная деятельность | Срок сдачи, защиты | Минимальный балл | Максимальный балл | Комментарий |
Контрольная работа №1 | 7-я нед. | 75 | 100 | |
Контрольная работа №2 | 13-я нед. | 75 | 100 |
7. Список литературы
1. Кузьмин и деловое общение. – М., 2005. – 304 с.
2. Улахович и этикет в современной дипломатии. – М., 2005. – 256 с.
3. Сутырин и дипломатический протокол для всех. – М., 2001. -198 с.
4. Борукаев протокол в России. – М., 2001. – 256 с.
5. Семенов дипломатического протокола и этикета. – М., 2002. – 205 с.
6. Вуд Дж., Дипломатический церемониал и протокол. – М., 2003. – 415 с.
8. Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине
Приводятся образцы контролирующих материалов для итогового контроля по дисциплине (комплексные задания, тест, вопросы).
При подготовке положения о рабочей программе учебной дисциплины были использованы следующие материалы:
7. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М.: Рос. пед. агентство, 2000. -102 с.
8. , Как спроектировать учебный процесс по курсу. – М.: Рос. пед. агентство, 2003. – 96 с.
