Реализация задач подготовки выпускников колледжа к предпринимательской деятельности

«РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ КОЛЛЕДЖА К ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Автор: – ОГБОУ СПО «Томский колледж дизайна и сервиса», преподаватель, город Томск

Соавтор: – ОГБОУ СПО «Томский колледж дизайна и сервиса»,руководитель структурного подразделения дополнительного образования

«Предпринимательская натура превращает самые обычные

условия в необыкновенные возможности»

Гербер

АНОТАЦИЯ

Формирование предпринимательских навыков становится важнейшей задачей успешной социализации выпускников системы начального и среднего профессионального образования. К сожалению, современная система образования не отвечает в полной мере новому вызову времени.

С позиций формирования и развития предпринимательских качеств система образования должна вооружить выпускников устойчивыми знаниями, умениями и навыками в области предпринимательства. Вполне очевидно, что существуют серьезные противоречия, сдерживающие эффективность социализации студентов. Они вызывают необходимость решения важной социально-педагогической проблемы – формирование личности в сфере предпринимательства, определение принципов, механизмов, методов и организационно-педагогических условий с позиций современных требований.

Каковы мотивы к занятию предпринимательской деятельностью?

В настоящее время подготовка к предпринимательской деятельности в учреждениях образования ведется осколочно, через включение тем по предпринимательству в программу по экономике. Можно констатировать, что до сих пор отсутствует не только целостная система соответствующей подготовки, но и единые концептуальные подходы к ее созданию. Главным образом, учебно-воспитательный процесс строится, исходя из задачи сформировать предпринимательские качества студента в рамках получаемой им профессии.

По данным материалов научно-исследовательской работы «Региональная экспертиза –значение малого и среднего бизнеса в региональном развитии» проводимой Томской торгово-промышленной палатой, 86 % студентов считают себя не готовыми к предпринимательской деятельности.

Таблица 1

Вероятность стать предпринимателем в ближайшие 3-5 лет

в оценках респондентов (%)

Низкая	44
Средняя	42
Высокая	14

Нет четкого понятия о требованиях, которым должен отвечать успешный предприниматель, а также личность, включенная в предпринимательскую сферу.

Выделим мотивы к занятию предпринимательской деятельностью:

высокий уровень доходов. Данный мотив предполагает материальное благополучие, социальную защищенность. независимость. Считается, что успешная предпринимательская деятельность обеспечивает решение многих проблем, фактически беззаботную жизнь. повышение самооценки и общественное признание. В последние годы в нашей стране последовательно формируется мнение, что успешный предприниматель – это не только благополучный (успешный) гражданин, но и опора страны; саморазвитие. Предприниматель в профессиональной деятельности постоянно сталкивается с изменениями экономической ситуации, законодательства и т. п. В связи с чем, профессионалу в данной сфере важно постоянно повышать свою компетентность в различных сферах деятельности. развитие круга общения. Предпринимательская деятельность предполагает необходимость многообразных встреч, коммуникаций. возможность путешествовать. В рамках профессиональной деятельности предпринимателю часто необходимо совершать поездки, в том числе и за границу Представленные мотивы исходят из идеального представления об успешном предпринимателе, но именно они определяют стремление молодежи в данную сферу.

Каковы требования к выпускникам?

Рассмотрение различных подходов к определению качеств, присущих предпринимателю, позволяет определить требования к выпускникам:

компетентность. Ориентация на высокие профессиональные стандарты, умение принимать решения в нестандартных ситуациях, потребность к обновлению знаний; предприимчивость. Инициативность в работе, мобильность, умение адекватно реагировать на изменение ситуации, склонность к риску; целеустремленность. Необходимость всегда доводить начатое дело до конца; строго организовывать работу, самостоятельно планировать и контролировать ход работ; коммуникативность. Способность быстро устанавливать деловые контакты, осуществлять бесконфликтное общение; экономическая грамотность. юридическая грамотность. умение использовать новые информационные технологии.

Как реализовать задачи подготовки выпускников к предпринимательской деятельности?

В настоящее время, целью образования становится направленность на подготовку студентов к успешной самореализации. В этих условиях традиционная ориентация на формирование у студентов устойчивой системы знаний, умений и навыков уступает место компетентностному подходу. Его реализация осуществляется через формирование: ключевых компетенций; обобщенных предметных компетенций; прикладных предметных компетенций; жизненных навыков.

Ключевые компетенции предполагают формирование специалиста через, реализацию Государственного стандарта, развитие у него межпредметных знаний и умений.

Обобщенные предметные компетенции отвечают за умение использовать содержание различных дисциплин при решении конкретных задач. При этом расширяется кругозор, формируются умения искать и находить нестандартные решения проблем.

Прикладные предметные компетенции связаны с деятельностным характером профессионального образования. Формируются способности эффективно использовать конкретные знания и умения по изученным дисциплинам в реальной деятельности.
Жизненные навыки важны профессионалу, прежде всего, для успешной социализации в обществе.
Рассматривая формы подготовки учащихся к предпринимательской деятельности важно отметить, что здесь значительно большее внимание следует уделять внеаудиторной работе. В качестве форм подготовки достаточно эффективны: консультации, собеседования, предпринимательский тренинг, деловые игры, проектирование предпринимательских действий, конкурсы и т. д. При этом используются методы: активного; игрового; проблемного; личностно-ориентированного и практико-ориентированного обучения; организация самостоятельной работы студентов; а также методы, основанные на использовании информационных технологий. Перечисленные методы подразумевают включение студентов в исследовательскую деятельность через выполнение предпринимательских проектов, курсовых работ, составление бизнес-планов.
В качестве организационно-педагогических условий формирования компетенций в области предпринимательской деятельности выделяют:

Ø  четкость цели подготовки и образовательных задач.

Ø  педагогическое руководство;

Ø  мотивацию студентов на самообразовательную деятельность;

Ø  информированность студентов о возможных механизмах, методах, формах и результатах предпринимательской подготовки;

Ø  использование новых информационных технологий;

Ø  установление партнерских отношений между студентами и педагогами;

Ø  оценку достижений студентов на основе разнообразных методик;

Какими же качествами должен обладать студент, чтобы научиться выполнять предпринимательские функции?

Во-первых, стратегическое мышление. Одно из ключевых требований к бизнесмену, включающее три группы качеств: ум, умение генерировать идеи, умение принимать решения.
Во-вторых, профессиональная компетентность – профессиональные знания и умения в бизнесе.

В-третьих, предприимчивость. Умение выбирать правильную тактику деятельности, способность извлечь выгоду, способность к риску, деловая хватка.

В-четвертых, организаторские способности и личная организованность.

В-пятых, нравственные качества, т. е. духовный потенциал, этику поведения.

В-шестых, работоспособность и здоровье

На основании вышеизложенного можно выделить следующие механизмы формирования компетентности студентов в области предпринимательской деятельности:

·  Компетентностный подход в организации учебно-воспитательного процесса;

·  Направленность учебно-воспитательного процесса на подготовку студентов к успешному самоопределению и самореализации;

·  Направленность на формирование мотивов и умений самообразовательной деятельности.

·  Психологическая подготовка, базирующаяся на исследовании личностных качеств студента, их коррекции в соответствии с целями образования.

ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ

1. Предпринимательство, как жизненная перспектива современной молодежи (на примере Томской области) Вестник образования Томского Государственного Университета 2011 г.

2. Организация предпринимательской деятельности Учебник. СПб. : АНО ИПЭВ, 2009. 336с.

3.. Лекция на Летней школе Всероссийского интернет-педсовета http://pedsovet. org .