МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Тобольская государственная социально-
педагогическая академия им. »
Факультет непрерывного профессионального образования
Кафедра дизайна, изобразительного искусства и методик преподавания
Утверждаю Проректор по учебной работе(подпись, расшифровка подписи) «____»______________2013 г |
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Основы композиции в дизайне и ДПИ»
Направление подготовки
051000_62-09-1234-2362 «Профессиональное обучение (по отраслям)»
профиль «Декоративно-прикладное искусство и дизайн»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
форма обучения Очная, заочная
Тобольск
2013
Содержание
1. Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………………3
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО…………………………………………………..3
3. Требования к результатам освоения дисциплины ………………………………………….. 4
4. Структура и содержание дисциплины……………………………..………………………… 5
4.1. Структура дисциплины …………………………………………………………………… 5
4.2. Содержание разделов дисциплины ……………………………………………………… 6
5. Образовательные технологии …………………………………………….……………….......9
6. Самостоятельная работа студентов……………………………………………….…….…….11
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства…………………..……................12
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля ……………………………………. 12
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов…………………………………………………………………….12
7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации …………………………………….... 15
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины …………………….. 16
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины …………………………………….... 18
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины: сформировать у студентов представление о закономерностях композиции в дизайне и декоративно-прикладном искусстве, понимание роли и значения композиции в искусстве дизайна и ДПИ, видеть пластические особенности формы и уметь передавать их в композиции, уметь при необходимости стилизовать форму, знать этапы построения, методическую последовательность выполнения композиции в дизане и ДПИ.
Задачи дисциплины:
- Развитие творческих способностей, чувства композиции и концептуального мышления; Освоение широкого диапазона современных профессиональных подходов и овладение выразительным и эффективным языком композиции в дизайне и ДПИ; Познакомить с основными принципами, правилами и приемами построения композиции; Научить владению художественными средствами построения композиции; Освоение основных принципов композиционно-художественного формообразования; Освоение основных принципов, правилами и приемами построения композиции в декоративно-прикладном искусстве;
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Основы композиции в дизайне и ДПИ» (Б.2.ДВ.2) относится к базовой части учебного цикла – Б2. Математический и естественнонаучный цикл и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению подготовки 051000 – профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень) «бакалавр»). Основные положения дисциплины ««Композиция в дизайне и ДПИ» должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: художественное проектирование интерьера, графический и средовой дизайн, компьютерная графика, формообразование, компьютерное моделирование в дизайне.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
- ОК – 28 - владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование и др.)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать
· основные сведения о законах, правилах композиции (выделение композиционного центра, понятие ритма, симметрии, асимметрии и. т. д.), основные положения линейной и воздушной перспективы, закономерности зрительного восприятия;
· особенности, виды стилизации формы изображения и их отличия;
· основные этапы композиционной деятельности;
· художественные средства построения композиции, средства гармонизации художественной формы, основные принципы композиционно-художественного формообразования.
уметь:
· правильно и уверенно решать различные композиционные задачи в области дизайна и ДПИ;
· видеть пластические особенности формы и уметь передавать их в композиции;
· подмечать в натуре характерное, передавать различными средствами материальную основу и закономерности строения, пропорции, фактуру поверхности;
· создавать плоскостную, объемно-фронтальную, объемно-пространственную, глубинно-пространственную композиции.
владеть:
· работы различными художественными материалами;
· композиционного построения среды и формы;
· развивать навыки выполнения рисунка по памяти, по представлению и по воображению.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
4.1. Структура дисциплины
Таблица 1
№ | Наименование раздела дисциплины | Семестр | Виды учебной работы (в академических часах) | |||
аудиторные занятия | СР | |||||
ЛК | ПЗ | ЛБ | ||||
1 | Основные принципы, правила и приемы построения композиции | 2 | 6 | 10 | 14 | |
2 | Художественные средства построения композиции | 2 | 6 | 10 | 14 | |
3 | Основные принципы композиционно-художественного формообразования | 2 | 2 | 4 | 6 | |
4 | Композиция в декоративно-прикладном искусстве | 2 | 6 | 16 | 14 |
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 2
№ | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (дидактические единицы) |
1 | Основные принципы, правила и приемы построения композиции | Принцип целесообразности. Принцип единства. Принцип доминанты. Соподчинение частей в целом. Группировка. Принцип динамизма. Принцип равновесия. Принцип гармонии. Правила композиции (форма, равновесие, контраст, нюанс, метрический повтор, ритм, гармония и центр композиции, пропорционирование, масштабность, статика, динамика, симметрия, ассиметрия) Приемы построения композиции (пересекающиеся (диагональные) линии, правило одной трети, выделение объекта, выделение контрастом, светотень, обрамление объекта, создание иллюзии глубины., перспектива, ) |
2 | Художественные средства построения композиции | Графика (точка, линия, пятно, цвет). Пластика (линейно-пластическая форма, плоскостная форма, объемная форма, пространственная форма). Фронтально-пространственная композиция. Объемно-пространственная композиция. Глубинно-пространственная композиция. Материал. Свет. Цвет. |
3 | Основные принципы композиционно-художественного формообразования | Рациональность. Тектоничность. Структурность. Гибкость. Органичность. Образность. Целостность. |
4 | Композиция в декоративно-прикладном искусстве | Специфические черты композиции в декоративно-прикладном искусстве. Орнамент: виды и структура. Стилизация (линия, пятно, линейно-пятновая стилизация). Влияние технических и художественных возможностей материала на особенности композиции в ДПИ (дерево, металл, стекло). Композиция в декоративной скульптуре (дерево, кость, глина). Композиция в миниатюрной живописи (Федоскино, Палех, Мстера). Композиция в росписи (Хохлома, Городец, Урало-Сибирская, росписи Северной Двины и Мезени, Гжель, Жестово). Композиционные особенности вышивки, кружева, ковра, набойки. Композиционный строй ювелирных украшений. Композиционный строй народного костюма. |
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№ занятия | № раздела | Тема занятия | Виды образовательных технологий | Кол-во часов |
1 | 1 | Основные принципы композиции | лекция-визуализация | 2 |
2 | 2 | Правила композиции | лекция-визуализация | 2 |
3 | 2 | Создание композиции с учетом правила (форма, равновесие, контраст, нюанс, метрический повтор, ритм, гармония и центр композиции, пропорционирование, масштабность, статика, динамика, симметрия, ассиметрия) | 4 | |
4 | 2 | Приемы построения композиции (пересекающиеся (диагональные) линии, правило одной трети, выделение объекта, выделение контрастом, светотень, обрамление объекта, создание иллюзии глубины., перспектива, ) | лабораторная работа | 6 |
5 | 2 | Приемы построения композиции | лекция-визуализация | 2 |
6 | 2 | Графика (точка, линия, пятно, цвет). Пластика (линейно-пластическая форма, плоскостная форма, объемная форма, пространственная форма). | лекция-визуализация | 2 |
7 | 3 | Фронтально-пространственная композиция. Глубинно-пространственная композиция. | лекция-визуализация | 2 |
8мягкие | 3 | Материал. Свет. Цвет. | лекция-визуализация | 2 |
9 | 3 | Составить таблицу с основными видами линейно-графических форм (мягкие, жесткие линии) Составить таблицу с основными видами тональных графических форм (мягкие, жесткие тональные формы) | лабораторная работа | 4 |
10 | 3 | Создание линейно-пластической формы, плоскостной формы, объемной формы, пространственной формы | лабораторная работа | 2 |
11 | 4 | Создание фронтально-пространственной композиции, объемно-пространственной композиции | лабораторная работа | 4 |
12 | 4 | Основные принципы композиционно-художественного формообразования: рациональность, тектоничность, структурность | лекция-визуализация | 4 |
13 | 4 | Основные принципы композиционно-художественного формообразования: гибкость, органичность, образность, целостность | лекция-визуализация | 2 |
14 | 4 | Составить таблицу с основными видами структурных отношений элементов композиции Построение композиции из разных материалов (на ньюасное сочетание, на контрастное сочетание ) | лабораторная работа | 2 |
15 | 5 | Построение разномасштабных графических композиций | лабораторная работа | 2 |
16 | 5 | Специфические черты композиции в декоративно-прикладном искусстве. Орнамент. Стилизация. | лекция-визуализация | 2 |
17 | 5 | Влияние технических и художественных возможностей материала на особенности композиции в ДПИ (дерево, металл, стекло). | лекция-визуализация | 2 |
18 | Композиция в декоративной скульптуре (дерево, кость, глина). | лабораторная работа | 4 | |
19 | Композиция в миниатюрной живописи (Федоскино, Палех, Мстера). | лабораторная работа | 2 | |
20 | Композиция в росписи (Хохлома, Городец, Урало-Сибирская, росписи Северной Двины и Мезени, Гжель, Жестово). | 4 | ||
21 | Композиционные особенности вышивки, кружева, ковра, набойки. | лабораторная работа | 4 | |
22 | Композиционный строй ювелирных украшений | лабораторная работа | 2 | |
23 | Композиционный строй народного костюма | лекция-визуализация | 2 |
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№ | Наименование раздела дисциплины | Вид самостоятельной работы | Трудоемкость (в академических часах) |
1 | Основные принципы, правила и приемы построения композиции | чтение текста учебника, дополнительной литературы; изучение дополнительных тем занятий; составление таблиц для систематизации учебного материала; выполнение домашних заданий | 14 |
2 | Художественные средства построения композиции | чтение текста учебника, дополнительной литературы; изучение дополнительных тем занятий; составление таблиц для систематизации учебного материала; выполнение домашних заданий | 14 |
3 | Основные принципы композиционно-художественного формообразования | чтение текста учебника, дополнительной литературы; изучение дополнительных тем занятий; составление таблиц для систематизации учебного материала; выполнение домашних заданий | 6 |
4 | Композиция в декоративно-прикладном искусстве | чтение текста учебника, дополнительной литературы; изучение дополнительных тем занятий; составление таблиц для систематизации учебного материала; выполнение домашних заданий | 14 |
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Примерные вопросы и задания для диагностирующего контроля:
1. Что такое композиция?
2. Назовите виды декоративно-прикладного искусства?
3. Перечислите правила и средства композиции?
4. Дайте определение фронтально-пространственной композиции?
5. Перечислите типы интерьерных пространств.
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ | Максимальное количество баллов | |||
Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 3 | Итого | |
Аудиторные занятия | ||||
Лекции | 1,5 | 2 | 1,5 | 5 |
Практические занятия | 5 | 7 | 8 | 20 |
Самостоятельная работа | 18,5 | 16 | 20,5 | |
Итого за работу в семестре | 25 | 25 | 30 | 80 |
Обобщающий контроль | 20 | |||
Итого | 100 |
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 6
№ | Наименование раздела дисциплины | Формы оцениваемой работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
Работа на лекциях | ||||
1 | Основные принципы, правила и приемы построения композиции | Посещение лекции | 1,5 | 1 |
2 | Художественные средства построения композиции | Посещение лекции | 1,5 | 2 |
3 | Основные принципы композиционно-художественного формообразования | Посещение лекции | 0,5 | 2 |
4 | Композиция в декоративно-прикладном искусстве | Посещение лекции | 1,5 | 3 |
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях | ||||
2 | Основные принципы, правила и приемы построения композиции | Посещение занятия. Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий. | 5 | 1 |
3 | Художественные средства построения композиции | Посещение занятия. Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий. | 5 | 2 |
4 | Основные принципы композиционно-художественного формообразования | Посещение занятия. Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий. | 2 | 2 |
5 | Композиция в декоративно-прикладном искусстве | Посещение занятия. Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий. | 8 | 3 |
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7
№ | Наименование раздела (темы) дисциплины | Формы оцениваемой работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
1 | Основные принципы, правила и приемы построения композиции | Подготовка графических материалов. Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности | 18,5 | 1 |
2 | Художественные средства построения композиции | Подготовка графических материалов. Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности | 10 | 2 |
3 | Основные принципы композиционно-художественного формообразования | Подготовка графических материалов. Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности | 6 | 2 |
4 | Композиция в декоративно-прикладном искусстве | Подготовка графических материалов. Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности | 20,5 | 3 |
Итого баллов |
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
7.2.4.1. Творческие задания
Создать творческие композиции, отражающие основные правила композиции (форма, равновесие, контраст, нюанс, метрический повтор, ритм, гармония и центр композиции, пропорционирование, масштабность, статика, динамика, симметрия, ассиметрия). Формат А4, техника и материалы на выбор Создать творческие композиции, отражающий приемы построения композиции (пересекающиеся (диагональные) линии, правило одной трети, выделение объекта, выделение контрастом, светотень, обрамление объекта, создание иллюзии глубины., перспектива).3. Выполнить образцы графического заполнения плоскости с выявлением выразительного характера различных форм точечно-линейной графики. Выполнить образцы графического заполнения плоскости с выявлением выразительного характера различных форм тоновой графики.
4. Используя точечно-линейные графические элементы, составить композицию из простых геометрических фигур с решением задач по сохранению и частичному разрушению плоскости или объема.
5. Используя тональные графические элементы, составить композицию из простых геометрических фигур с решением задач по сохранению и частичному разрушению плоскости или объема.
6. Построить целостную композицию основанную на контрастном сочетании точечно-линейных и тоновых форм с использованием простых геометрических фигур.
Простроить целостные, сохраняющие плоскость композиции из простых геометрических фигур с использованием нюансных и контрастных ахроматических цветов при учете различия их площадей и зрительной удаленности. Простроить целостные, сохраняющие плоскость композиции из простых геометрических фигур с использованием нюансных и контрастных хроматических цветов при учете различия их площадей и зрительной удаленности (акварель, коллаж из цветной бумаги, пленки)9. Составить композицию на основе нюансного и контрастного сочетания фактурных и рельефных форм.
10. Составить композицию на основе нюансного и контрастного сочетания фактурных и рельефных форм с использованием элементов линейной и тоновой графики.
11. Выполнить эскиз макета с использованием закрытых форм. Выполнить эскиз макета с использованием открытых форм. Составить и выполнить в макете объемную композицию их простых по конфигурации закрытых форм (кубов, цилиндров, пирамид, конусов и т. д.) дополнив ее элементами графики с решением разных композиционных задач: на подчеркивание (сохранение) и обогащение (относительное разрушение) характера композиции.
12. Составить и выполнить в макете объемную композицию их простых по конфигурации закрытых форм (кубов, цилиндров, пирамид, конусов и т. д.) дополнив ее элементами графики с решением разных композиционных задач: подчеркивание верха или низа композиции.
13. Построить и выполнить в макете фронтально-пространственную композицию, используя разные графические и пластические средства с выделением главного элемента.
14. Построить и выполнить в макете фронтально-пространственную композицию, используя разные графические и пластические средства с выделением подчеркиванием глубины пространства.
Построить и выполнить в макете объемно-пространственные композиции, подчеркиванием и обогащением ее характера графическими средствами – линией, пятном, цветом.16. Составить композицию из графических образцов материалов, используя их контрастное и нюансное сочетание в соответствии с той или иной областью применения (интерьер, художественный текстиль, костюм и т. д.)
17. Составить композицию из натуральных образцов материалов, используя их контрастное и нюансное сочетание в соответствии с той или иной областью применения (интерьер, художественный текстиль, костюм и т. д.)
18. Построить и представить графически (на черном фоне) плоскостную композицию, построенную на контрастном сочетании разных световых форм.
19. Построить и представить объемную композицию, построенную на контрастном сочетании разных световых форм.
20. Построить и представить пространственную композицию, построенную на контрастном сочетании разных световых форм и выразить необычный характер световой атмосферы.
21. Построить композицию с использованием разных графических или пластических форм по принципу их структурной соподчиненности с выделением доминанты.
22. Построить «гибкую» открытую композицию их графических или пластических форм на основе использования модульных элементов.
23. Смоделировать графические или пластические структуры, отвечающие разным закономерностям формообразования в природе.
24. Построить графические или пластические композиции, четко раскрывающие тот или иной образ (тему).
25. Организовать сложную композиционную структуру с использованием различных композиционных средств, подчинив ее принципу целостности.
Выполнить стилизацию растительной, антропоморфной, зооморфной форм используя линию, пятно, линейно-пятновую стилизацию (9). Составить геометрический, растительный, зооморфный, антропоморфный, скомбинированный орнаменты.27. Выполнить копию образца и составить собственный эскиз декоративного произведения в котором выявится влияние технических и художественных возможностей материала на особенности композиции в ДПИ (дерево, металл, стекло – на выбор).
28. Составить композицию декоративной скульптуры (дерево, кость, глина). Выполнить линейно-графическое изображение композиции миниатюрной живописи (Федоскино, Палех, Мстера).
29. Выполнить копии композиция росписи (Хохлома, Городец, Урало-Сибирская, росписи Северной Двины и Мезени, Гжель).
30. Выполнить копии и составить собственный вариант композиции вышивки, кружева, ковра, набойки. Выполнить набойку в материале
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 8
Вид аттестации | Зачёт | Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок) | ||
Удовл. | Хорошо | Отлично | ||
61 балл | 61-72 баллов | 73-86 баллов | 87-100 баллов |
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Перечень вопросов для зачета
1. Принципы построения композиции.
2. Правила композиции.
3. Приемы построения композиции.
4. Фронтально-пространственная композиция и специфика ее построения.
5. Объемно-пространственная композиция и специфика ее построения.
6. Глубинно-пространственная композиция и особенности ее построения. .
7. Специфические черты композиции в декоративно-прикладном искусстве.
8. Орнамент: виды и структура.
9. Стилизация (линия, пятно, линейно-пятновая стилизация).
10. Влияние технических и художественных возможностей материала на особенности композиции в ДПИ (дерево, металл, стекло).
11. Композиция в декоративной скульптуре (дерево, кость, глина).
12. Композиция в миниатюрной живописи (Федоскино, Палех, Мстера).
13. Композиция в росписи (Хохлома, Городец, Урало-Сибирская, росписи Северной Двины и Мезени, Гжель, Жестово).
14. Композиционные особенности вышивки,
15. Композиционные особенности кружева,
16. Композиционные особенности ковра.
17. Композиционный строй ювелирных украшений.
18. Композиционный строй народного костюма.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Логвиненко, композиция / . - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010. - 144 с. - (Изобразительное искусство). - ISBN 978-5-691-01055-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=55834(12.05.2015).
2. Косогорова декоративно-прикладного искусства : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / , . - Москва : Академия, 2012. - 224 с.
3. Овчинникова, в рекламе. Основы графического проектирования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 070601 «Дизайн», 032401 «Реклама» / ; под ред. . - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 239 с. - (Серия «Азбука рекламы»). - ISBN 978-5-238-01525-5. - URL: http:///bookread. php? book=390990 (13.05.2015).
4. Горохова, в керамике [Электронный ресурс] : пособие / . - Минск: Выш. шк., 2009. - 95 с.: ил. - ISBN 978-985-06-1693-7. - URL: http:///bookread. php? book=505163 (13.05.2015).
б) дополнительная литература:
Степанова орнамента : учебное пособие. - Ростов-на-Дону:Феникс, 2011.- 149 с. Кошаев, -прикладное искусство: понятия; этапы развития : учебное пособие / . - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010. - 288 с. : ил. - (Изобразительное искусство). - Библиогр.: с. 270-271. - ISBN 978-5-691-01531-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=260776 (13.05.2015). Кишик, композиция [Электронный ресурс] : учеб. пособие / . - Минск: Выш. шк., 2010. - 191 c.: ил. - ISBN 978-985-06-1352-3. - URL: http:///bookread. php? book=505163 (13.05.2015). Медведев, Фаворского. Основы композиции на плоскости / . - СПб : Издательский дом «Петрополис», 2014. - 196 с. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9676-0608-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=272492 (13.05.2015). Цыганова, материалы и композиции, применяемые в дизайне. Мозаика, фреска, витраж, сграффито : учебное пособие / , , . - Волгоград : Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет, 2007. - 97 с. - ISBN 978-5-98276-192-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=142297 (13.05.2015). Цыганова, материалы и композиции, применяемые в дизайне. Мозаика, фреска, витраж, сграффито : учебное пособие / , , . - Волгоград : Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет, 2007. - 97 с. - ISBN 978-5-98276-192-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=142297 (13.05.2015). Молотова -прикладное искусство : учеб. пособие / . - 2-е изд. - М. : ФОРУМ, 2010. - 288 с. Лавреньев в дизайне. /: учеб. пособ. – М.: Изд. дом «Университетская книга», 2010. – 244 с.в) периодические издания
1. Компью-Арт
2. Интерьер и дизайн
3. Интерьер
4. Идеи вашего дома
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование, компьютерный класс. Видеопроектор, ноутбук, переносной экран, интерактивная доска, телевизор, DVD - плеер, видеоплеер. В компьютерном классе установлены средства MS Office – Word, Excel, PowerPoint и др. Технологическое оборудование, лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства.
10. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и) : к. искусствоведения, доцент кафедры
ФИО, ученая степень, должность
Программа одобрена на заседании кафедры дизайна, изобразительного искусства, методик преподавания от «29 ноября»2013г., протокол № 6.
Согласовано:
Зав. кафедрой 28.11. 2013 г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
Рабочая программа предназначена для дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла направления для студентов очной и заочной формы обучения 050100_62-09-1-2362 Профессиональное обучение профиля подготовки ДПИ и дизайн.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000_62-09-1234-2362 «Профессиональное обучение», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 года № 000
Аннотация рабочей программы дисциплины
_______________________________________________________________________________
(наименование дисциплины)
1. Цель дисциплины: ____________________________________________________________
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к _____________ части _________________ цикла
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
(коды) _____________________________
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: ______________________________
уметь:______________________________
владеть: ____________________________
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет ____ зачетных единиц (____часов).
5. Семестры:
6. Основные разделы дисциплины:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
7. Разработчик(и):
____________________________
ФИО, ученая степень, должность
