Рабочая программа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ДГТУ)

Факультет	Безопасность жизнедеятельности и инженерная экология
Кафедра	Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по МР

______________

«___»___________2012 г

Рег № ________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине	М1.Б.1 Информационные технологии в сфере безопасности
По направлению	280700 Техносферная безопасность
Форма и срок освоения ООП:	очная, нормативный
Общая трудоемкость –	2	(з. е.)
Всего учебных часов –	72	час.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ	СЕМЕСТР
Нормативный срок	Сокращенный срок
очная	заочная	очная	заочная
Экзамен
Зачет	2
КР
КП

Адреса электронной версии программы http://de. dstu. edu. ru

Ростов-на-Дону

2012 г.

Лист согласования

Рабочая программа по дисциплине «Информационные технологии в сфере безопасности» составлена в соответствии с требованиями основной образовательной программы, сформированной на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность»

Дисциплина относится к циклу М1.Б1

Рабочая программа составлена коллективом авторов доц., канд. тех. наук , доц., канд. тех. наук и рассмотрена на заседании кафедры «Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды».

Протокол № __1__ от «__06__» _09__ 2012 г

Зав. кафедрой
«Безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды»
		«		»		2012 г.

Одобрена Научно-методическим советом направления 280700 Техносферная безопасность

Председатель Совета

«___» _____________2012 г.

Зав. сектором ОП ЦНМОиТОП ________________

«___» ___________2012 г.

Структура и содержание рабочей программы

Раздел 1. Общие положения

1.1  Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

Целью дисциплины является научить общей математической постановке задач в области защиты окружающей среды и методам их решения, ознакомить с численными методами и реализацией в различных программных пакетах.

Задачами изучения дисциплины «Информационные технологии в сфере безопасности» являются:

˗  знакомство студентов с ролью информационных технологий, информации, информационных ресурсов и систем в сфере безопасности;

˗  знакомство студентов с основными теоретическими принципами организации информационных процессов, информационных технологий, и информационных систем в современном обществе;

˗  обучение использованию новейших компьютерных информационных технологий для поиска, обработки и систематизации информационных ресурсов в сфере безопасности;

˗  обучение основам постановки задач экологии и обработки научных данных и навыкам решения этих задач на ПК.

1.2  Связь с предшествующими и последующими дисциплинами (модулями, практиками, научно-исследовательской работой (НИР))

Дисциплина «Информационные технологии в сфере безопасности» относится к циклу общенаучных дисциплин. Для успешного освоения данной дисциплины студент должен иметь базовую подготовку по дисциплинам «Информатика» и «Математики» в объёме программы подготовки бакалавров.

Технологический инструментарий информатики является универсальным, и без знания его основ не может быть полноценно усвоена ни одна из дисциплин естественнонаучного цикла, а также ряд дисциплин профессионального цикла.

Дисциплина «Информационные технологии в сфере безопасности» является базой для изучения всех дисциплин цикла М2, использующих информационно-технологический аппарат, методы информационного и компьютерного моделирования, информационного анализа и т. д.

Раздел 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и планируемые результаты обучения.

Студенты, завершившие изучение дисциплины «Информационные технологии в сфере безопасности», должны обладать следующими компетенциями:

-  способностью и готовностью к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям (ОК-2);

-  способностью к профессиональному росту (ОК-3);

-  способностью и готовностью использовать знание методов и теорий экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ОК -7);

-  способностью анализировать, оптимизировать и применять современные информационные технологии при решении научных задач (ПК-10).

В результате освоения дисциплины «Информационные технологии в сфере безопасности» студенты должны

знать:

˗  современные компьютерные и информационные технологии, применяемые в области обеспечения техносферной безопасности;

˗  основные приёмы обработки информации и анализа данных с помощью электронных таблиц;

уметь:

˗  эффективно выбирать оптимальные компьютерные и информационные технологии;

˗  применять полученные знания к различным предметным областям;

˗  определять направления использования ЭВМ определенного класса для решения служеб­ных задач;

владеть:

˗  навыками реализации компьютерных и информационных технологий при решении практических задач в области техносферной безопасности.

Раздел 3. Структура и содержание дисциплины

3.1 Тематический план дисциплины

№	Раздел	Название темы, литература	Содержание
1.	Информационные технологии обработки информации	1.1. Текстовые процессоры. [6.1.1- 6.1.4]	Текстовые редакторы: MS Word, OpenOffice, Notepad. Обзор интерфейса (меню, панели инструментов, диалоговые окна). Основные команды. Основные правила оформления научно-образовательных текстов. Автоматизация работы с текстовым процессором. Создание комплексных текстовых документов MS Word.
1.2. Графические редакторы. [6.1.1- 6.1.4]	Графический редактор Micrografx Picture Publisher. Обзор интерфейса (меню, панели инструментов, диалоговые окна). Основные команды. Работа с векторной и растровой графикой
2	Статистические и математические программные комплексы в сфере техносферной безопасности	2.1. Информационные технологии обработки информации решение задач в электронных таблицах. [6.1.1- 6.1.4]	Электронные таблицы. Табличный процессор EXCEL. Информационные технологии документационного обеспечения. Инструментарий решений функциональной задачи обработки документов. Средства создания электронного документа. Средства сканирования. Программы распознавания текстов.
2.2. Анализ данных. [6.1.1- 6.1.4]	Консолидация данных в Excel. Анализ данных в Excel. Подбор параметров функции. Вычисление промежуточных итогов. Работа со списками. Сводные таблицы Сценарии. Финансовые функции в Excel. Создание макросов в Ms Office.

Распределение бюджета времени по видам занятий

3.2 Лекционные занятия

Не предусмотрены учебным планом.

3.3 Практические занятия

	Тема практического занятия	№ темы из раздела	Объем времени, час
норм	сокращ. (ускор.)
очная	заочная	очная	заочная
1	Разработка документов в Ms Word. [6.4.1]	1.1	6
2	Создание презентаций в Ms PowerPoint. [6.4.1]	1.2	4
3	Вычисления по формулам и построение диаграмм в Excel. [6.4.1]	2.1	2
4	Консолидация данных в Excel. Анализ данных в Excel. Подбор параметров функции. [6.4.1]	2.1	4
5	Работа со списками. Сводные таблицы. [6.4.1]	2.1	4
6	Финансовые функции в Excel.[6.4.5]	2.2	2
7	Создание макросов в Ms Office [6.4.3]	2.2	2
8	Создание таблиц, запросов, отчетов в Ms Access. [6.4.1, 6.4.4]	2.2	2
ВСЕГО:		26

3.4 Самостоятельная работа студентов (СРС)

№ п. п.	Вид самостоятельной работы	Объем времени, час	Рекомендуемая литература
норм. Срок обучения	сокращ. (ускорен.)
очная	заочная	очная	заочная
1	2	3	4	5	6	7
1	Усвоение текущего материала	12				[6.1.1]
2	Подготовка к практическим занятиям	10				[6.4.1]
3	Подготовка к рейтинговому контролю	8				[6.4.1]
4	Зачет	16				[6.1.1], [6.4.1]
	ИТОГО	46

3.5 Распределение балов за текущую работу

Вид текущей учебной работы	Количество балов
2 семестр
Выполнение и защита лабораторной работы	50
Зачет	50
Итого за семестр:	100

Раздел 4. Образовательные технологии

Реализация программы предусматривает использование образовательных технологий, направленных на формирование элементов компетенций, в обеспечении которых участвует дисциплина «Информационные технологии в сфере безопасности». В процессе обучения используются следующие образовательные технологии:

4.1 Предметно-ориентированные технологии обучения:

4.1.1 Технология полного усвоения

4.2 Предметно-ориентированные технологии обучения:

4.2.1 Технология обучения как учебного исследования

4.3 Интерактивные технологии обучения:

4.3.1 Мультимедийные лекции

4.4 В процессе реализации указанных технологий выполняются следующие условия

4.4.1 Чтение лекций в электронной форме – 100 % лекций

4.4.2 Проведение интерактивных занятий – 50% занятий

Раздел 5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и самоконтроля по итогам освоения дисциплины.

Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения текущего контроля, промежуточного контроля и зачета. Фонд включает:

·  вопросы к зачету;

·  критерии для оценки достижений результатов освоения дисциплины в целом и по каждому виду работ.

5.1 Перечень вопросов для подготовки к зачету

Какие требования предъявляются к текстовым редакторам, используемым для подготовки профессиональных изданий (книг, буклетов, брошюр)? Что вы понимаете под термином "издательские системы"? Как вы могли бы классифицировать графические пакеты? Какие принципы лежат в основе выбора графических пакетов для работы в офисе? Охарактеризуйте требования к профессиональным графическим редакторам? Какие инструментальные средства информационных технологий могут использоваться для подготовки изображений, получивших название "деловая графика"? В каких случаях целесообразно использование шаблонов для создания электронных документов? Каким образом выполняется вставка и редактирование формул в текстовом редакторе Word? Каким образом выполняется работа в текстовом редакторе с графическими объектами и схемами? Охарактеризуйте связывание и внедрение объектов средствами редактора Word? В чем Вы видите новые возможности редактора Word для работы в сети Интернет? Охарактеризуйте основные функции табличного процессора Excel. Перечислите технические характеристики и ограничения табличного процессора Excel. Приведите примеры использования возможностей табличного процессора для работы в сети Интернет. Какие возможности импорта данных реализованы в табличном процессоре Excel. В чем состоит назначение, функции, принципы работы сводных таблиц? Каковы аналитические возможности Excel? Какие возможности реализованы в Excel для работы с графической информацией? Как реализуется в Excel функции работы с формами? Охарактеризуйте основные направления методов обработки и хранения данных.

Критерии оценки.

Итоговая форма контроля – зачет - проводится с использованием задач для проверки практических навыков. Оценивание результатов работы студентов по дисциплине осуществляется суммарно:

-  результаты, полученные при выполнении студентами в течение семестра заданий, оцениваются от 0 до 50 баллов;

-  задания во время зачета оценивается от 0 – до 55 баллов

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
«Информационные технологии в сфере безопасности»

Тест

1.  Как обеспечить в Excel перенос слов в ячейке (разместить текст в ячейке на нескольких строчках)?

a.  Написать первое слово, нажать клавишу "ENTER", затем написать второе слово, нажать клавишу "ENTER" и т. д. Высота ячейки будет автоматически расширяться

b.  Выполнить команду Сервис → Язык → Расстановка переносов

c.  Записать в ячейке все предложение и, не закрывая ее, выполнить команду Формат → Ячейки. На вкладке "Выравнивание" установить флажок "Переносить по словам"

d.  Записать в ячейке все предложение. Нажать клавишу "Enter". Вновь выделить эту ячейку. Выполнить команду Формат → ячейки и на вкладке "Выравнивание" установить флажок "Переносить по словам". Установить необходимые ширину и высоту ячейки *

2.  Что позволяет в Excel делать команда ФОРМАТ → АВТОФОРМАТ?

a.  Вызвать на экран диалоговое окно "Формат ячеек", в котором можно выбрать необходимые параметры форматирования ячеек

b.  Эта команда используется для форматирования таблиц только в текстовом редакторе Word

c.  Открывает окно в котором можно выбрать шаблон типового оформления ячеек *

d.  Автоматически форматирует выделенную область ячеек в соответствии с установками, заданными "по умолчанию"

3.  Для чего может быть использована команда Excel: Правка → Заполнить → Прогрессия?

a.  Эта команда позволяет записать уравнение для выделенной кривой диаграммы

b.  Открывает диалоговое окно, которое позволяет возвратить в ячейку число, рассчитанное по формулам арифметической или геометрической прогрессии

c.  Заполняет выделенный интервал ячеек последовательностью цифр, дат и др., в соответствии с установками, выполненными в диалоговом окне "Прогрессия" *

d.  Позволяет рассчитать величину прогрессивного налога на задаваемую величину прибыли

4.  Что означает формула, записанная в одной из ячеек Excel
=СУММ(Лист1!A1:A10;Лист2!B1:B11)?

a.  Сумма чисел, находящихся в ячейках А1:10 Листа 1 будет помещена в ячейки В1:В11 Листа 2

b.  Сумма всех чисел, находящихся на Листе 1 и Листе 2

c.  Такая запись формулы не допустима!

d.  Сумма чисел, находящихся в ячейках А1:А10 на Листе1 и чисел, находящихся в ячейках В1:В11 на Листе 2 *

5.  Как отменить сделанное выделение ячеек в Excel?

a.  Щелкнуть на клавише Esc

b.  Выполнить команду Вид → Отменить выделение

c.  Щелкнуть правой кнопкой мыши на выделении

d.  Щелкнуть левой кнопкой мыши в любом месте рабочего листа *

6.  Что означает если в ячейке Excel в результате вычисления по формуле появилось выражение " #ЗНАЧ!"?

a.  Компьютер выполнил недопустимую операцию

b.  Один из аргументов функции содержит недопустимую переменную (например, текст) *

c.  Число, полученное в результате вычисления по формуле, превышает заданные размеры ячейки

d.  Это означает, что необходимо изменить формат ячеек, содержащих аргументы функции (например, "Текстовый" формат заменить на "Числовой")

7.  "Диапазон ячеек" выглядит в строке формул Excel следующим образом

a.  A1\B3

b.  A1+B3

c.  A1:B3 *

d.  A1-B3

8.  Вы построили диаграмму в Excel по некоторым данным из таблицы, а через некоторое время изменили эти данные. Как перестроить диаграмму для новых данных таблицы?

a.  Пересчет диаграммы в стандартном режиме произойдет автоматически *

b.  Достаточно дважды щелкнуть мышью по диаграмме

c.  Достаточно один раз щелкнуть мышью по диаграмме

d.  Необходимо построить новую диаграмму

9.  Какую программу можно использовать для проведения мультимедийной презентации?

a.  Windows Word

b.  Microsoft Word

c.  Microsoft Excel

d.  Microsoft PowerPoint *

10.  Как можно изменить внешнее оформление слайда в программе Microsoft PowerPoint?

a.  Файл → Изменить внешнее оформление

b.  Формат → Оформление слайда *

c.  Правка → Вид → Изменить внешнее оформление слайда

d.  Показ слайдов → Изменить шаблон

11.  Как при помощи клавиатуры перейти в следующую ячейку таблицы Excel?

a.  нажать клавишу Tab;

b.  нажать клавишу Enter;

c.  нажать клавишу Пробел;

d.  нажать клавишу Alt.

12.  Как при помощи мыши выделить строку таблицы?

a.  щелкнуть в полосе выделения против нужной строки;

b.  щелкнуть мышью в первой выделяемой ячейке;

c.  сделать тройной щелчок в выделяемой строке;

d.  установить курсор мыши над первым выделяемым столбцом.

13.  Как при помощи мыши выделить столбец таблицы?

a.  щелкнуть левой кнопкой мыши над нужным столбцом;

b.  щелкнуть мышью в первой выделяемой ячейке;

c.  сделать тройной щелчок в выделяемом столбце;

d.  установить курсор мыши над первым выделяемым столбцом.

14.  Какое первое действие необходимо выполнить перед объединением ячеек?

a.  выделить их;

b.  щелкнуть в каждой из них;

c.  обвести рамкой.

15.  Где можно установить режим отображения формул в ячейках?

a.  Сервис – Параметры – Вид;

b.  Сервис – Параметры – Общие;

c.  Сервис – Параметры – Правка;

d.  Сервис – Параметры – Вычисления;

e.  Сервис – Параметры – Переход.

16.  Где можно установить нужный режим адресации?

a.  Сервис – Параметры – Общие;

b.  Сервис – Параметры – Вид;

c.  Сервис – Параметры – Правка;

d.  Сервис – Параметры – Вычисления;

e.  Сервис – Параметры – Переход.

17.  Какой ячейке в формате A1 соответствует адрес R4C3?

a.  С4;

b.  D3;

c.  B4;

d.  B3;

e.  D4.

18.  В ячейке С9 рабочего листа Excel находится формула =$С$7+$С$8. Вы ее скопировали в ячейку С10. Как будет выглядеть формула в ячейке С10?

a.  =$С$7+$С$8;

b.  =$С$8+$С$9;

c.  =$B$7+$B$8;

d.  =$B$8+$B$9.

19.  Где можно обновить данные в связанной таблице?

a.  Правка – Связи;

b.  Правка – Заменить;

c.  Вставка – Объект;

d.  Сервис – Автозамена;

Уровни и критерии итоговой оценки результатов освоения дисциплины «Информационные технологии»

Уровни	Критерии выполнения заданий ОС	Итоговый семестровый балл	Итоговая оценка
1	2	3	4
Недостаточный	Имеет представление о содержании дисциплины, но не знает основные понятия, технологии, не способен выполнить задания с очевидным решением, не владеет приемами и навыками выполнения типовых заданий	Менее 41	Неудовлетворительно (не зачет)
Базовый	Знает и воспроизводит основные понятия, технологии, может выполнить типовое задание очевидным способом. Может оценить достоверность полученного результата.	41 -60	Удовлетворительно (зачет)
Повышенный	ПУ1	Знает и воспроизводит основные понятия, технологии. Умеет применять для выполнения заданий, в которых не указан явно метод достижения цели, оценивает достоверность полученного решения, анализирует модели и объекты, устанавливает связи между ними	61 -80	Хорошо
ПУ2-продвинутый	Знает и воспроизводит основные понятия, технологии, аргументировано применяет их для выполнения заданий, в которых не указан явно метод достижения цели, оценивает достоверность полученного результата, анализирует модели и объекты, устанавливает связи между ними. Делает практические выводы и обобщения. Способен построить информационную модель, выбрать оптимальный метод и алгоритм реализации. Способен выдвинуть и реализовать идею и презентовать свое решение	81 - 100	Отлично

Раздел 6. Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение

Карта методического обеспечения дисциплины

№	Автор	Название	Издательство	Гриф издания	Год издания	Кол-во в библиотеке	Ссылка на электронный ресурс	Доступность
1	2	3	4	5	6	7	8	9
6.1 Основная литература
6.1.1	Максимов, Н. В. и др.	Современные информационные технологии : учеб.	М. : Форум,	Рек. МО РФ	2008	36
6.1.2	Айдинян, А. Р. и др.	Информационные технологии : учеб. пособие	Ростов н/Д : ИЦ ДГТУ		2011	35
6.1.3	,	Информационные системы и технологии. учебное пособие	Издательство: Евразийский открытый институт		2011		www. iprbookshop. ru/informaczionnyie-sistemyi-i-texnologii.-uchebnoe-posobie. html	Доступ по логину и паролю
6.1.4	,	Информационные технологии управления : учеб. пособие для бакалавров	М.: Юрайт	Доп. Советом УМО	2012	5
6.2 Дополнительная литература
6.2.1	, ,	Информационные технологии управления. Учебник	М.: ЮНИТИ-ДАНА		2012		www. iprbookshop. ru/informaczionnyie-texnologii-upravleniya.-uchebnik. html	Доступ по логину и паролю
6.2.2	Питоньяк Э	Openoffice. org для профессионала. Учебное пособие	М.: ДМК Пресс		2008		www. iprbookshop. ru/openoffice. org-dlya-professionala.-uchebnoe-posobie. html	Доступ по логину и паролю
6.2.3		Работа в электронных таблицах openoffice. org calc. Практикум	М.: БИНОМ. Лаборатория знаний		2012		www. iprbookshop. ru/rabota-v-elektronnyix-tabliczax-openoffice. org-calc.-praktikum. html	Доступ по логину и паролю
6.3 Периодические издания
6.3.1	Журнал	Компьютер Пресс				+
6.4 Практические (семинарские) и (или) лабораторные занятия
6.4.1	под ред.	Практикум по информатике	Феникс		2009
6.4.2	,	Практикум по дисциплине microsoft office. Учебное пособие			2009		www. iprbookshop. ru/praktikum-po-disczipline-microsoft-office.-uchebnoe-posobie. html	Доступ по логину и паролю
6.4.3	,	Создание макросов-функций в EXCEL: метод. указания к выполнению лаборатор. работ по дисциплине "Информационные технологии"	Ростов н/Д : ИЦ ДГТУ		2008	5
6.4.4	и др.	Методические указания к лабораторным занятиям по информационным технологиям (разработка приложений в Microsoft Access)	Ростов н/Д : ИЦ ДГТУ		2008	5
6.4.5	, и др.	Финансовые функции в программе Excel: метод. указания к практ. занятиям / ДГТУ. Каф. ЭиММ;	Ростов н/Д: ИЦ ДГТУ		2011	5
6.5 Курсовая работа (проект)
6.5.1
6.6 Контрольные работы
6.6.1
6.7 Программно-информационное обеспечение, Интернет-ресурсы
6.7.1	http://de. dstu. ru	Сайт Центра дистанционного обучения

Раздел 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

(приборы, установки, стенды и т. д.)

Компьютерный класс с установленным программным обеспечением и локальной компьютерной сетью с выделенным сервером с характеристиками: Processor: Intel(R) Xeon(R) 2,13 GHz; HDD Сapacity: 2,5 TB; RAM: 20 GB; O/S: Windows Server 2008 R2 Standart.

На каждом рабочем месте студента установлены IBM PC-совместимый персональный компьютер (Processor: Intel(R) Core™ i3 3,20 GHz; HDD Сapacity: 1 TB; RAM: 4,00 GB; O/S: Windows7 Профессиональная), монитор, клавиатура, ручной манипулятор «мышь».

Для проведения лабораторных работ используется ПО: стандартная программа MW Блокнот, служебная программа MW Internet Explorer; Microsoft Office 2010.

Для проведения презентаций лекционных занятий используется Microsoft Office PowerPoint 2010.

Экспертное заключение

Секции Совета математических и общих естественнонаучных дисциплин по базовому образованию по рабочей программе дисциплины «Информационные технологии в сфере безопасности», предусмотренной учебным планом подготовки бакалавров по направлению: 201000 – Биотехнические системы и технологии.

Рассмотрев структуру, содержание и качество оформления рабочей программы по дисциплине совет отмечает:

– рабочая программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования в части выполнения требований, предъявляемых к уровню профессиональной квалификации выпускников по соответствующему циклу дисциплин и по самой дисциплине, а так же требованиям «Положения об основной образовательной программе высшего профессионального образования»;

– соотношение объемов основных разделов выбрано логично в целесообразных пропорциях;

– бюджет времени, отводимый на различные виды аудиторных занятий, согласуется с бюджетом времени, выделяемого для выполнения самостоятельной работы;

– объем и количество видов самостоятельной работы обоснованы, соответствуют фактическим трудозатратам на их выполнение;

– достаточную полноту информационно-методического обеспечения (подготовлен электронный конспект лекций, разработаны методические материалы для самостоятельной проработки отдельных разделов);

– разработанные виды оценочных средств контроля и самоконтроля позволяют оценить уровень освоения дисциплины

Рекомендации Совета:

в соответствии с перечнем рекомендуемых средств интенсивного обучения для Вузов приобрести проекционное оборудование и интерактивные доски в достаточном количестве.

На основании вышеизложенного, секции Совета математических и общих естественнонаучных дисциплин по базовому образованию предлагает утвердить рабочую программу по дисциплине «Информационные технологии в сфере безопасности», представленную на экспертизу.

Руководитель секции
Члены экспертной группы: