НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет гуманитарного образования
Кафедра педагогики и психологии
“УТВЕРЖДАЮ”
Декан ФГО
“___ ”_____________2006 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Для студентов, обучающихся по специальности 030301 (020400) «Психология».
Квалификация – психолог, преподаватель психологии.
Факультет гуманитарного образования.
Курс 2, семестр 3
Лекции – 34 часа
Практические работы (семинары) – 17 часов
Самостоятельная работа – 69 часов
Контрольная работа – 3 семестр
Зачёт в 3 семестре
Всего - 120 часов по учебному плану
Новосибирск
2006
Рабочая программа составлена на основании ГОС высшего профессионального образования по специальности 020400 «Психология»
Регистрационный номер и дата утверждения ГОС: 235 гум/сп, 17.03.2000
Федеральный компонент, блок общепрофессиональных дисциплин (ОПД)
Шифр дисциплины в ГОС – ОПД. Ф.14
Номер дисциплины по учебному плану: 38
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры педагогики и психологии ф-та гуманитарного образования 11.09.2006, протокол №6
Программу разработала
Ассистент кафедры ПиП
Заведующий кафедрой
Докт. психол. наук, проф.
Ответственный за основную
Докт. психол. наук, проф.
1.Внешние требования
В соответствии с п. 1.3. ГОС ВПО (Квалификационная характеристика выпускника) специальности 030301 (020400) «Психология»: «Объектом профессиональной деятельности специалиста являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом - их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне. В соответствии с полученными знаниями, умениями и навыками специалист готов участвовать в решении комплексных задач в системе … образования, здравоохранения, управления, социальной помощи населению и может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности: диагностическую и коррекционную; экспертную и консультативную; учебно-воспитательную; научно-исследовательскую; культурно-просветительную». Требования к профессиональной подготовленности специалиста сформулированы в п. 7.1.: «Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации: на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи; участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования; владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях».
Программа данной дисциплины соответствует государственным требованиям, предъявляемым к уровню знаний и умений студентов, обучающихся по специальности 030301 (020400) «Психология» в объёме, которые отражены в ОПД. Ф.14 и представлены в таблице 1.
Таблица 1
Шифр Дисциплины | Содержание учебной дисциплины | Часы |
ОПД. Ф. 14 | История формирования социально-психологических идей: социально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений, социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную дисциплину. Первые социально-психологические теории. Закономерности общения и взаимодействия людей: отношение категорий общение и деятельность, общение как коммуникация, общение как интеракция, общение как перцепция. Психология групп: психологические особенности больших социальных общностей, структура и динамические характеристики малой группы. Проблемы личности в социальной психологии: социализация, социальная установка, проблемы личности в группе. Практические приложения социальной психологии. | 180 |
2.Особенности (принципы) построения дисциплины
Таблица 2
Особенность (принцип) | Содержание |
Основание для введения курса | Дисциплина «Социальная психология» в соответствии с ГОС входит в обязательный минимум профессиональной подготовки специалистов по специальности 030301 (020400) «Психология» (цикл ОПД, федеральный компонент). |
Адресат | Дисциплина предназначена для студентов 2 курса, обучающихся по специальности 030301 «Психология» (3 семестр) |
Главная цель | Формирование у студентов системы знаний о фундаментальных проблемах (общение, деятельность, социальная психология групп и личности) и социально-психологических закономерностях взаимоотношений личности и общества. |
Ядро курса | Ядро курса сформировано разделами: 1.Введение в социальную психологию. 2.История формирования и развития социально-психологических идей. 3.Методология социальной психологии. 4.Общение и взаимодействие в системе межличностных отношений. 5.Социальная психология групп. 6.Социальная психология личности. |
Требования к уровню подготовки | Содержание курса связано с курсами «Введение в психологию» и «Общая психология»; программа соответствует государственным требованиям к уровню знаний и умений студентов по данной дисциплине, изложенных в ГОС. |
Особенности организации курса | Изучение курса опирается на традиционную образовательную модель: чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий. Студентам также рекомендована основная и дополнительная литература. |
Объём курса в часах | 120 |
3.Цели учебной дисциплины
Таблица 3
После изучения курса студент будет Иметь представление: | |
1. | О месте социальной психологии в системе научного знания о человеке и обществе. |
2. | О научно-практическом потенциале и достижениях в прикладной сфере современной социальной психологии. |
Знать: | |
3. | Историю формирования социально-психологических идей от античности до первых социально-психологических теорий; особенности развития отечественной, европейской и американской социально-психологической традиции. |
4. | Границы предметной сферы, цели и задачи современной социальной психологии; основные требования к социально-психоло-гическим исследованиям. |
Уметь: | |
5. | Пользоваться понятийным аппаратом и методологическими ресурсами социальной психологии. |
6. | Выявлять и разрабатывать социально-психологическую содержательную специфику с помощью категорий «общение», «деятельность», «отношение» на любом эмпирическом материале (непосредственно в группе испытуемых, опосредованно в документальных источниках). |
Иметь опыт: | |
7. | Самостоятельной исследовательской работы по конкретной социально-психологической проблеме. |
8. | Докладов и дискуссионных обсуждений социально-психологи-ческих феноменов в ходе практических и семинарских занятий. |
4.Содержание и структура учебной дисциплины
Таблица 4
Блок, раздел, тема | Часы | Цели |
Семестр 3. | ||
I. Теоретический блок. Раздел 1. Введение в социальную психологию 1.1. Место социальной психологии в системе научного знания о человеке и обществе. 1.2. Источники формирования дисциплины. Предметная сфера, проблемы и функции современной социальной психологии. 1.3. Сфера практической социальной психологии. Раздел 2. История формирования и развития социально-психологических идей. 2.1. Развитие социально-психологических идей от античности до Нового времени. 2.2. Социально-психологическая проблематика в социологии и психологии к. XIX - н. XX вв. 2.3. Общественные и научные предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку. 2.4. Первые социально-психологические теории: «психология народов», «психология масс», «теория инстинктов социального поведения». 2.5. Особенности развития социально-психологической мысли в России (дореволюционный и советский этапы) Раздел 3. Методология социальной психологии 3.1. Период экспериментального развития социальной психологии в XX веке. 3.2. Тенденция развития гуманитарного направления в современной социальной психологии 3.3. Методологические подходы, принципы и методы современной социальной психологии. 3.4. Основные требования к исследованию в социальной психологии. | 34 8 2 2 4 14 4 2 2 2 4 12 2 2 6 2 | 1 1, 4 2, 7 3 3, 5 3, 5 3, 4, 5 3, 4, 5 1,2,3,4 1,2,3,4 4, 7 4, 7 |
5.Описание практических занятий и лабораторных работ
Таблица 5
Блок, модуль, раздел, тема | Часы | Цели | Учебная деятельность |
Семестр № 3 | |||
I. Практический блок: 1. Развитие социально-психологической рефлексии (тематический анализ инди-видуальных текстов «Мой жизненный мир» и «Моя личная история»). 2. Участие в учебных исследованиях с использованием социально-психологичес-ких методов. Обсуждение правил проведения и анализ результатов. 3. Анализ исследовательских направлений в зарубежной социальной психологии. | 16 4 6 6 | 1,2,7 2,5 3,8 | Опыт интроспекции и групповой дискуссии. Опросы, анкетирование, тестирование; обсуждение результатов Доклады и обсуждение. |
6.Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
Таблица 6
Учебная Деятельность | Срок Сдачи, защиты | Минимальный балл | Максимальный балл | Комментарий |
Самостоятельная работа | Сдача до 15 декабря 3 семестра; защита на семинарских занятиях 4 семестра | 3 | 5 | Защита работы осуществляется в ходе обсуждения на семинаре соответствующей темы. |
Зачёт | На зачётной неделе 3 семестра | - | Зачёт | Устный опрос. |
7.Список литературы
7.1. Основная литература.
1. Андреева психология./ - М., 2001
2. Социальная психология. / - СПб., 2002
3. , Тихомандрицкая психология личности./ , - М., 2001
4. Перспективы социальной психологии /Под ред. М. Хьюстона, В. Штребе, . - М., 2001
5. Свенцицкий психология./ - М., 2003
7.2. Дополнительная литература:
1. Агеев межгрупповых отношений. / - М., 1988
2. Андреева социального познания. / - М., 1997
3. Андреева психология семейных отношений. / - СПб., СпбГУ, 1999
4. Богомолова психология печати, радио и телевидения. / - М., МГУ, 1991
5. Дилигенский -политическая психология./ - М., 1994
6. Знаков в познании и общении. / - М., 1997
7. Клейберг нормы и отклонения. / - М., Ин-т психологии и педагогики, 1997
8. Ковалёва личности: норма и отклонение. / И. - М., 1996
9. Коломинский взаимоотношений в малых группах. / - Минск, 1996
10. , Дубовская малой группы. / , - М., 1991
11. Лабунская в психологию невербального поведения. / - Ростов-на-Дону, 1994
12. Парыгин психология. / - СПб., 1999
13. Петровская в общении. / - М.: МГУ, 1989
14. , Чикер социальная психология. / , - СПб., 2000
15. Свенцицкий управления организациями. / - СПб., 1999
16. Семёнов психология искусства. / Е. - Л.: ЛГУ, 1988
17. Сикевич : национальные отношения и межнациональные конфликты. / - СПб., 1994
18. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. - М., МГУ, 1984
19. Социальная психология в трудах отечественных психологов. СПб., 2000
20. Социальная психология: саморефлексия маргинальности. Хрестоматия. - М., 1995
21. Социальная психология. / - Ростов-на-Дону., 1998
22. Шихирев социальная психология. / - М., Изд. Ин-та психологии РАН, 1999
23. Ядов идентификация личности. / - М., 1994
8. Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине
8.1. Список вопросов для подготовки к промежуточному контролю
(зачёт 3 семестра):
1. Из каких научных источников сформировалась социальная психология?
2. Каковы тенденции развития социальной психологии?
3. Какие теоретические задачи решает современная социальная психология?
4. Определите сферу прикладных интересов социальной психологии.
5. Какие аспекты социальности включены в пространство современного социально-психологического знания?
6. Какова главная познавательная цель современной социальной психологии?
7. Назовите функции социальной психологии в современном обществе.
8. Какие идеи Платона актуальны для современной социальной психологии?
9. Какие идеи Аристотеля повлияли на дальнейшее развитие социально-психологи-ческой проблематики?
10. Каковы особенности социально-психологических представлений в средневековой Европе?
11. Какие идеи Н. Макиавелли и Т. Гоббса оказали влияние на развитие современной социально-психологической проблематики?
12. Назовите авторов и раскройте идеологию «романтического» и «рационального» взглядов на общественное поведение человека.
13. Кто был создателем «системы позитивной морали» и каковы её теоретические основания?
14. Какие общественные условия и научные идеи середины XIX века способствовали оформлению психологии в самостоятельную науку?
15. В чём заключается главная идея доктрины «социального дарвинизма»?
16. Как определены отношения человека и общества в психоаналитической теории?
17. Какова идеология итало-французской школы «Психологии масс»?
18. На каких концептуальных основаниях построено англо-американское исследовательское направление «Теория инстинктов социального поведения»?
19. Какие социально-психологические феномены предлагала изучать германская школа «Психологии народов»?
20. Назовите имена первых русских социальных психологов; какими проблемами они занимались?
21. Какова логика развития русской социальной психологии после 1917 года?
22. Когда началось возрождение отечественной социальной психологии как науки? Назовите главные события и действующие лица.
23. В чём заключается особенность европейской традиции социальной психологии?
24. В чём заключается особенность американской традиции социальной психологии?
25. Что означает «интрадисциплинарность» и «интердисциплинарность» с точки зрения общей методологической позиции социальной психологии?
26. Как в социальной психологии разрешается проблема соотношения теоретического и эмпирического материала?
27. Перечислите и охарактеризуйте основные методы сбора и обработки данных в социально-психологическом исследовании.
28. Назовите основные методологические требования к социально-психологическому исследованию.
29. Каковы главные методологические различия между гуманитарным и естественно-научным подходом к социально-психологическим исследованиям?
30. Какие феномены социального поведения считаются главным предметом интереса в социальной психологии?
8.2. Список вопросов для контроля остаточных знаний:
1. Место социальной психологии в системе наук о человеке.
2. Источники формирования, цели и задачи современной социальной психологии.
3. Общественные и научные предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.
4. Первые социально-психологические теории.
5. Особенностии развития социально-психологической мысли в России.
6. Методологические принципы социальной психологии.
7. Основные методы исследования в социальной психологии.
8. Общение и деятельность в реальной жизнедеятельности человека.
9. Структура общения.
10. Особенности социальной перцепции.
11. Средства социально-психологической коммуникации.
12. Социальная психология невербального поведения.
13. Средства психологического воздействия в общении.
14. Социально-психологические барьеры и трудности общения.
15. Место и природа межличностных отношений в жизнедеятельности людей.
16. Проблема группы в социальной психологии.
17. Основные характеристики группы.
18. Классификация групп.
19. Механизмы формирования малых групп.
20. Групповая динамика: особенности изучения и методы коррекции.
21. Лидерство и руководство в малой группе.
22. Большие группы: классификация и краткая характеристика видов.
23. Общие признаки и методы исследования больших групп.
24. Методологическая проблематика межгрупповых отношений.
25. Личность как предмет исследования социальной психологии.
26. Социально-психологическая идентичность личности.
27. Содержание процесса социализации.
28. Социальные установки: формирование и изменение.
29. Представление о социально-психологической компетентности личности
30. Сферы практической социальной психологии и роль социального психолога-практика в обществе.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 20_____/20_____ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения: |
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 20 г.
Заведующий кафедрой «___» __________20 г.
