МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. НАСКАФТЫМ
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
на заседание педагогического совета Директор
МБОУ СОШ с. Наскафтым МБОУ СОШ с. Наскафтым
Протокол № ____ от 01.01.2001г. ___________
Приказ г.
Рабочая программа
по музыке для учащихся 2 класса
на 2013- 2014 учебный год
Составитель программы
– учитель
МБОУ СОШ с. Наскафтым
|
| |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основе образовательной программы по музыке начального общего образования МБОУ СОШ с. Наскафтым.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Структура документа
Рабочая программа включает пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса.
Цели и задачи курса
Изучение музыки в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
- формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
- развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
- обогащение знаний о музыкальном искусстве; овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).
Цели общего музыкального образования достигаются через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития. Это позволяет реализовать содержание обучения в процессе освоения способов действий, форм общения с музыкой, которые предоставляются младшему школьнику.
Структура курса
Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретённые при её изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира. Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно-нравственного воспитания школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно-смысловой сферы, формирования способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе, другим людям. Отечеству, миру в целом.
Основные содержательные линии
Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира». Такое построение программы допускает разнообразные варианты структурирования содержания учебников, различное распределение учебного материала и времени для его изучения.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Слушание музыки. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыки во всём многообразии её видов, жанров и форм.
Пение. Самовыражение ребёнка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально-хоровых умений и навыков для передачи музыкально-исполнительского замысла, импровизации.
Инструментальное музицирование. Коллективное музицирование на элементарных и электронных музыкальна инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности (сочинение, импровизация).
Музыкально-пластическое движение. Общее представление о пластических средствах выразительности. Индивидуально-личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создали музыкально-пластических композиций. Танцевальные импровизации.
Драматизация музыкальных произведений. Театрализованные формы музыкально-творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры-драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средств выразительности различных искусств.
Содержание начального общего образования по учебному предмету
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Целенаправленная организация и планомерное формирование музыкальной учебной деятельности способствуют личностному развитию обучающихся: реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.
Приобщение обучающихся к шедеврам мировой музыкальной культуры —народному и профессиональному музыкальному творчеству—направлено на формирование целостной художественной картины мира, воспитание патриотических чувств толерантных взаимоотношений в поликультурном обществе активизацию творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии, что в целом способствует познавательному и социальному развитию растущего человека. В результате у школьников формируются духовно-нравственные основания, том числе воспитывается любовь к своему Отечеству, малой родине и семье, уважение к духовному наследию и мировоззрению разных народов, развиваются способности оценивать и сознательно выстраивать отношения с другими людьми.
Художественная эмпатия, эмоционально-эстетический отклик на музыку обеспечивают коммуникативное развитие формируют умение слушать, способность встать на позиций другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие обучающихся обусловливается характером организации их музыкально-учебной, художественно-творческой деятельности предопределяет решение основных педагогических задач.
Место предмета в учебном плане МБОУ СОШ с. Наскафтым
В соответствии учебным планом Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Наскафтым на изучение музыки во 2 классе выделяется 34 учебных часа (1 час в неделю).
Из них 1 час – резерв свободного учебного времени, который может быть использован при разработке рабочих программ по своему усмотрению для наполнения указанных содержательных линий
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Результаты обучения представлены в разделе «Результаты изучения учебного предмета» образовательной программы начального общего образования по музыке и структурированы по трем компонентам: личностные результаты, метапредметные результаты и предметные результаты.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34 часа)
Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость – 8 часов
1. Элементы музыкальной речи. Мелодия – 1 час
2. Элементы музыкальной речи. Ритм, темп, динамика – 1 час
3. Элементы музыкальной речи. Регистр, тембр – 1 час
4. Инструменты симфонического оркестра. Сергей Прокофьев «Петя и волк» - 1 час
5. Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость – 1 час
6. Песенность, танцевальность, маршевость. Мелодия, ритм, темп – 1 час
7. Мелодия и гармония – 1 час
8. «Гармония звуков музыки» - путешествие в страну Звукляндию – 1 час
Интонация – 7 часов
1. Музыкальные и речевые интонации – 1 час
2. Грустные и радостные интонации – 1 час
3. Интонации настойчивости и решительности – 1 час
4. Изобразительные интонации – 1 час
5. Юмор и шутка в музыке – 1 час
6. Карнавал в Звукляндии – 1 час
Развитие музыки – 10 часов
1. Как изменяется музыка? Приём повтора – 1 час
2. Контраст элементов музыкальной речи – 1 час
3. Контраст в музыку – 1 час
4. Сказка в музыке – 1 час
5. Приём варьирования в музыке – 1 час
6. Музыкальная живопись – 1 час
7. Полифоническое развитие музыки – 1 час
8. Времена года в музыке – 1 час
9. Весна в музыке – 1 час
10. Весна в Звукляндии – 1 час
Построение (формы) музыки – 8 часов
1. Одночастная и двухчастная форма – 1 час
2. Трёхчастная форма – 1 час
3. Форма – Рондо – 2 часа
4. Вариационная форма – 1 час
5. Сонатная форма – 1 час
6. Музыкальный образ и форма – 1 час
7. Лесной бал в Звукляндии – 1 час
Резерв – 1 час
