Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8»
«Утверждаю» Рассмотрено на заседании
Директор МБОУ «СОШ №8» ШМО учителей-предметников
____________ протокол №1 от 01.01.2001
Руководитель ШМО
_____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
для обучающихся 7 класса
Разработана учителем истории:
г. Донской, 2014
Пояснительная записка.
История России 17-18 вв. рассказывает о тех тяжелых испытаниях, которые легли на плечи нашего народа, о славных делах предков, которые трудом и своей кровью созидали нашу державу. Россия стала еще более многонациональной страной, ее границы простирались от Балтийского моря до Тихого океана, от Северного Ледовитого океана до Черного моря. Русские люди достигли Северной Америки (Аляска). Неизменно возрос авторитет нашей страны в международных делах. Развивалась самобытная и богатая русская культура. По крутым ступеням истории страна поднималась к величию и славе.
Рабочая программа по данному курсу истории России разработана на основе следующих нормативных документов:
· Федерального государственного образовательного стандарта;
· Программы образовательных учреждений: История. 5-11 кл. под ред. . – М.: «Дрофа», 2002.
· Учебного плана МОУ «СОШ №8» на 2014-2015 уч. г.
· Локального акта «Положение о рабочей учебной программе» МОУ «СОШ № 8» г. Донского.
Обоснование выбора программы:
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:
· сформировать целостное представление об историческом пути развития России в 17-18 вв.,
· об основных этапах важнейших событий и крупных деятелей отечественной истории;
· воспитать в себе гражданские и патриотические качества;
· сформировать личностное отношение к истории своей страны;
· подробнее узнать об истории своего края.
Сведения о программе:
Данная программа разработана на основании Программы общеобразовательных учреждений: История России 7 класс. под ред . – М.: «Дрофа», 2002.
Программа составлена на основе обязательного минимума содержания исторического образования в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю ( 42 часа в год).
Данная программа предполагает 3 контрольные работы.
Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм и методов обучения.
Данная программа соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта, содействует сохранению единого образовательного пространства.
Место и роль учебного предмета:
Согласно Федеральному базисному учебному плану и учебному плану МОУ «СОШ №8» на изучение курса истории России в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ в 7 классе отводится 2 часа в неделю ( 42 часа в год).
Роль данного курса заключается в формировании ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма.
Целью изучения курса истории России в 7 классе является:
· выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
· формирование способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа;
· развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
· формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов.
Изучение курса истории России в 7 классе направлено на достижение следующих
задач:
· дать учащимся знания о развитии Родины в 17-18 вв.;
· развивать умения в связной монологической форме пересказывать текст учебника и устного рассказа учителя; работать с исторической картой и документами;
· воспитывать гражданские и патриотические качества, содействовать формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировать желание самостоятельного поиска знаний по истории своей Родины.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Содержание (темы уроков) | Кол-во часов | Дата проведения | Примечания |
ТЕМА 1. Россия на рубеже XVI – XVII вв. | 4 | |||
1 | Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. | 1 | ||
2 | Лжедмитрий II. Начало интервенции. Семибоярщина. | 1 | ||
3 | Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. К. Минин и Д. Пожарский. | 1 | ||
4 | Освобождение Москвы. Земский собор 1613г. Начало династии Романовых. | 1 | ||
ТЕМА 2. Россия в XVII веке. | 10 | |||
5 | Политический строй. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. | 1 | ||
6 | Реформаторская деятельность -Нащокина и , царя Федора Алексеевича. | 1 | ||
7 | Экономическое и социальное развитие. Последствия смуты. РК: Экономическое развитие Тульского края. | 1 | ||
8 | Новые явления в экономике. Развитие мелкотоварного производства. Формирование всероссийского рынка. | 1 | ||
9 | Усиление позиции дворянства. Соборное уложение 1649г. Окончательное закрепощение крестьян. | 1 | ||
10 | Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Соляной и Медный бунты. Восстание под предводительством Степана Разина. | 1 | ||
11 | Власть и церковь. Церковь после Смуты. Церковный раскол. | 1 | ||
12 | Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. | 1 | ||
13 | Русско-польская война 1653-1667 гг. Русско-турецкая война 1676-1681 гг. | 1 | ||
14 | Образование и культура в XVII веке. | 1 | ||
ТЕМА 3. Россия в 1-ой четверти XVIII века. | 12 | |||
15 | Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра I. Великое посольство 1697-1698 гг. | 1 | ||
16 | Упразднение Боярской думы и приказной системы. Табель о рангах. | 1 | ||
17 | Церковная реформа. Упразднение патриаршества. | 1 | ||
18 | Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей. | 1 | ||
19 | Реформы в экономике. Денежная, налоговая реформы. Развитие путей сообщения. | 1 | ||
20 | Цена и последствия реформ Петра I. | 1 | ||
21 | Внешняя политика Петра I. Северная война 1700-1721 гг. Полтавская битва. Ништадтский мир. | 1 | ||
22 | Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход. | 1 | ||
23 | Итоги внешней политики Петра I. | 1 | ||
24 | Народные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. | 1 | ||
25 | Изменения в культуре. | 1 | ||
26 | Контрольная работа по теме 3. | 1 | ||
ТЕМА 4. Россия в 1725-1762 гг. | 4 | |||
27 | Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна. | 1 | ||
28 | Внутренняя политика. Изменения системы центрального управления. Экономическая политика. Рост мануфактур. | 1 | ||
29 | Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735-1739 гг. Русско-шведская война 1741-1742 гг. | 1 | ||
30 | Россия в Семилетней войне 1756-1762 гг. , п. С.Салтыков | 1 | ||
ТЕМА 5. Россия в 1762-1800 гг. | 9 | |||
31 | Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики. Ужесточение внутренней политики в 70-90 гг.: причины и последствия. Ужесточение крепостничества. | 1 | ||
32 | Крестьянская война под предводительством . Причины войны, основные этапы, значение и последствия. | 1 | ||
33 | Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. | 1 | ||
34 | Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Борьба самодержавия с вольнодумством. | 1 | ||
35 | Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. | 1 | ||
36 | Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. . | 1 | ||
37 | Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. | 1 | ||
38 | Русско-шведская война 1787-1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. | 1 | ||
39 | Культура и быт во 2-ой половине XVIII века. | 1 | ||
40 41 42 | Итоговое обобщение. Россия и мир на рубеже XVIII – XIX вв. | 3 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:
В результате изучения курса истории России в 7 классе ученик должен:
· называть даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов;
· знать крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры;
· уметь показывать на исторической карте рост территорий, крупнейшие центры торговли, промышленности;
· описывать положение и образ жизни основных сословий;
· составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусств;
· соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений;
· называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития;
· уметь объяснять значение основополагающих понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол;
· уметь сравнивать социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и крестьянских волнений;
· уметь излагать суждения о причинах и последствиях;
· приводить оценки реформ деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой;
· использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
1. , Косулина России с конца 16 до конца 18 века. – М.:
«Просвещение», 2010.
2. Атлас и контурные карты по истории России.
3. , Косулина тетрадь по истории России для 7 класса.
4. Настенные исторические карты.
5. Презентации по отдельным темам курса.
6. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.
