ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
6 КЛАСС
Учебник:
Литература. 6 класс. В 2 ч. / авт.-сост. , , под ред. Т.Ф Курдюмовой. 7-е изд. М.: Дрофа, 2014
Учащиеся 6 класса должны
знать:
· авторов и содержание изученных художественных произведений:
· основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы (эпос, лирика, драма); жанры литературы (начальные представления), баллада, литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления); автобиографичность литературного произведения (начальные представления).
уметь:
· выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;
· сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;
· сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;
· перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;
· видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;
· определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;
· сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);
· сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели;
· использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и др.);
· создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т.п.;
· отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.
| Название тем, разделов, блоков | Контроль (учить наизусть) |
1 четверть | Далёкое прошлое человечества. «Снегурочка» « Кубок», «Роланд-оруженосец» Девятнадцатое столетие «Буран» . Басни «Отрывки из журнала Маши» . Стихотворения . Стихотворения | 1. . 1 басня (по выбору учащихся) 2. . 1 стихотворение (по выбору учащихся) 3. . 1 стихотворение (по выбору учащихся) 4. Проверка техники чтения |
2 четверть | «Бежин луг» . Стихотворения . «Отрочество» . Рассказы | 1. . 1 стихотворение (по выбору учащихся) 2. Проверка техники чтения |
3 четверть | Ещё немного приключений «Свеча на ветру» Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» Жюль Верн «Таинственный остров» Оскар Уальд «Кентервильское привидение» Литература 20 века «Смерть африканского охотника» М.Горький «Детство» «Гнев отца» «Повесть о жизни» | Проверка техники чтения |
4 четверть | «Детство Чика» , , . Стихотворения «Сын артиллериста»
| 1. . 1 стихотворение (по выбору учащихся) 2. . 1 стихотворение (по выбору учащихся) 3. Отрывок из стихотворения «Сын артиллериста» (по выбору учащихся) 4. Проверка техники чтения |
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ. ЛИТЕРАТУРА. 6 КЛАСС
1.ТЕСТ
Учебник «Литература» под редакцией в 2 х частях.
Изучаемые темы: Былины. «Снегурочка». «Баллады». «Буран». . Басни. «Три пальмы». «Крестьянские дети». -лицеист. «Отрочество». «Братья Карамазовы». . Рассказы.-Михайловский «Детство Тёмы». Приключенческая литература.Теренс Уайт. «Свеча на ветру».
1.Допиши определение:
Богатырский эпос русского народа называется________________________
2. Какие богатыри являются действующими лицами в былине «На заставе богатырской?»
_________________________________________________________________
3. Кто из них командовал на заставе?_________________________________
4. Какой художественный приём используется при описании силы богатырей: эпитет, гипербола, литота?__________________________________________
5.Кто автор пьесы-сказки «Снегурочка»: , , ______________________________________________
6.Какого персонажа не было в пьесе-сказке «Снегурочка»: Дед Мороз, Весна, Леший, Баба-Яга?________________________________________
7.Назови персонажа, которому принадлежат слова?
Ах, мама, что со мной? Какой красою
Зелёный лес оделся! Берегами
И озером нельзя налюбоваться.
_____________________________________________________________
8.Допиши определение:
Лироэпическое стихотворение с ярко выраженным сюжетом исторического или бытового характера, в котором используются темы и герои из мифов называется ______________________________________________________________
9.Кто является основоположником жанра баллады в русской литературе: , , ?___________________
10. Какая баллада начинается словами: «Кто, рыцарь иль латник простой, В ту бездну прыгнёт с вышины?»_________________
11. перевёл балладу немецкого писателя И.В.Гёте «Erlkonig». Как называется эта баллада на русском языке?
________________________________________________
Ответы
1.Былина
2. Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович
3. Илья Муромец
4. Гипербола
5.
6. Баба - Яга
7. Снегурочка
8. Баллада
9.
10. «Кубок»
11. «Лесной царь»
2.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ (3 четверть)
1. Каково настоящее имя Марка Твена?
2. Как называется такое литературное имя?
3. На какой реке вырос Марк Твен?
4. В каком городке жил Том Сойер?
5. Почему роман Жюля Верна называется «Таинственный остров?»
6. Кто из героев «Таинственного острова» - настоящий лидер и руководитель этого сообщества робинзонов?
7. Что в этом романе от технической смекалки и знаний, а что - от научной фантастики?
8. О чём мечтал рассказчик в рассказе « Смерть африканского охотника?»
9. Сохранил ерой рассказа любовь к романтическим приключениям?
3.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ (4 четверть)
1. Как произошла встреча рассказчика с гардемарином в повести « Повесть жизни?»
2. Расскажите, сохраняя диалоги, о том, как герой приобрёл «к морю привычку?» Попробуйте представить себя в этой же ситуации. Что, как вам кажется, пережили бы вы?
3. Расскажите, каким вы представляете себе Чика из рассказа Фазиля Искандера «Детство Чика»
4. Почему поэт не только описал подвиг лейтенанта Петрова, но и рассказал о детстве Лёньки, его дружбе с майором Деевым? В стихотворении К.Симонова «Сын артиллериста?»
5. Почему именно Лёньку посылает майор на такое ответственное и опасное задание?
6. Сравните «Бородино» Лермонтова и текст песни «Моя Москва» М.Лисянского. Определите общую тему и то, как она выражена в каждом произведении.
7. Вспомните знакомые вам стихотворения Бунина. Какой из приёмов, которым он рисует мир окружающей природы, проявляется ярче всех других.
8. Сравните описание зимы у Бунина и Есенина. Опишите свои впечатления.
9. Какие тропы, образные выражения использует поэт для описания природы?
