Президиум Российской академии наук постановил:
присудить премию имени 2008 года доктору психологических наук Логиновой Наталье Анатольевне (Санкт-Петербургский государственный университет), члену-корреспонденту РАН Юревичу Андрею Владиславовичу за серию научных работ по единой тематике методологии и истории психологии.
Авторы принадлежат к числу учеников и последователей , реализуя в своих исследованиях основополагающие методологические принципы, выдвинутые выдающимся ученым. В их работах осуществлены исследования истории психологической науки, а также наиболее актуальных методологических проблем, характерных для современного - постнеклассического - этапа ее развития. Дана аналитическая оценка исторического опыта развития психологии, сформулированы ее новые методологические ориентиры. Рассмотрены основные проблемы методологии историко-психологического исследования. Раскрыта структура методологии и истории психологии, ее функции и межпредметные связи. Проведен онтологический анализ объекта истории психологии и обосновано понимание ее предмета. Впервые в отечественной истории психологии исследованы проблемы историографии истории психологии, проведен историографический анализ разработки отечественной истории психологии в XX столетии, рассмотрены современные тенденции ее развития. Выявлены закономерности в развитии историко-психологического знания, раскрыта его социально-историческая обусловленность. Практическим приложением исследований в области историографии и источниковедения является создание на базе Института психологии РАН уникального Архива личных фондов отечественных психологов, материалы которого используются в историко-психологических исследованиях. Исследуется история становления и развития Ленинградской психологической школы, созданной , прослеживается судьба выдвинутых им идей в современной психологии, описывается организационный вклад этого выдающегося ученого в развитие отечественной психологической науки. Изучены архивные материалы, характеризующих деятельность таких выдающихся представителей отечественной психологии, как и , обосновывается важность и перспективность комплексного, системного подхода к исследованию психологического мира человека. Дана комплексная аналитическая оценка методологического состояния современной психологии, выявлены новые тенденции в ее развитии, определены критерии прогресса и перспективы интеграции психологии с другими отраслями знания. Сформулированы методологические принципы развития психологической науки в современных условиях и ее перехода на постнеклассическую стадию развития, позволяющие избежать чрезмерной релятивизации оснований психологического познания и других «издержек» постмодернистской методологии. В целом цикл научных работ по единой психологической тематике методологии и истории психологии, выполненный , и , в силу своей фундаментальности и новизны является важным этапом в развитии психологической науки и общественной практики, развивающим традиции отечественной психологии, в частности, продолжением традиции и его научной школы. Многие результаты указанного цикла психологических работ успешно внедрены в практику организации различных видов профессиональной деятельности, а также преподавания в университетах, педагогических, медицинских, технических и других вузах, в системе повышения профессиональной квалификации психологов, педагогов и специалистов-гуманитариев.
