Конспект ООД по развитию речи (2 младшая Группа «Росинка»)

 

Конспект ООД по развитию речи (2 младшая Группа «Росинка»)

Направление: речевое развитие.

Цель: развитие грамматического строя речи.

Задачи:

Образовательные: Упражнять в согласовании числительных с существительными множественного числа женского и мужского рода в именительном падеже. Формировать умение составлять предложения с прилагательными сравнительной степени (выше-ниже) и прилагательными, обозначающими признак предмета (лисий, волчий).

Развивающие: Развивать умение образовывать наименование детенышей диких животных (лиса-лисенок). Развивать зрительное и слуховое внимание.

Воспитывающие: Воспитывать у детей умение внимательно слушать педагога и товарищей.

Слайд 1

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте мы с ними поздороваемся! Дети: Здравствуйте!

Слайд 2 Звоночек – на слайде. Что такое? Звонок! Давайте посмотрим, кто может нам звонить?

Слайд 3 Нажать мышкой на значок желтый звоночек – Машенька скажет «Здравствуйте, ребята. Заигралась я в прятки с медведем, а теперь найти его не могу. Сказал, пойдешь по дорожке, выполнишь задания – найдешь меня. Как мне быть, что делать, я не знаю. Помогите мне.»

Воспитатель: Детки, вы хотите помочь Машеньке найти медведя? Дети: да

Слайд 4 Воспитатель: Посмотрите, а вот и заколдованная дорожка. Чтобы по ней пройти, надо выполнить задания и тогда мы поможем Маше найти медведя.

Щелчок на стрелку вперед Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, вот и 1 задание.

Слайд 5 Что вы видите на картинке? Дети отвечают: на картинке мы видим елки и кусты. Воспитатель: правильно. Скажите, дети, что выше: елки или кусты? Дети отвечают. Давайте скажем хором: елки выше, чем кусты. А что ниже: елки или кусты? Кусты ниже, чем елочки. Давайте скажем хором: кусты ниже, чем елки. Покажите, какие елки? (вот такие высокие) руки тянут вверх, а кусты? (вот такие низкие) приседают.

Слайд 6 Воспитатель: А сколько елок вы видите? Я вижу 2 елки, повтори: Слайд 7 А сколько кустов видите? я вижу 3 куста повтори:, Слайд 8 А сейчас сколько елок видите? я вижу 1 елку. повтори: Слайд 9 А сколько кустов вы видите? Я вижу 2 куста, повтори:

Слайд 10 Воспитатель: Молодцы. Мы помогли Маше выполнить первое задание правильно. И   нам надо спешить дальше - Присаживайтесь на стульчики.

Слайд 11 Тихо-тихо в лесу. Лес еще спит. Скажите, кто может жить в этом лесу? Дети: В этом лесу живут волк, лиса, заяц, белка, медведь, ежик. Верно!

Слайд 12 Воспитатель: Как назвать этих животных одним словом? Дети: Дикие, лесные.

 

Слайд 13 Воспитатель: Смотрите, ребята, и второе задание мы выполнили правильно, вместе с Машенькой мы скоро найдем медведя.

Слайд 14 Воспитатель: у всех жителей леса есть свои домики, но они там живут не одни. У каждой мамы есть свой детеныш. А давайте поиграем со зверятами. Наша игра называется: «Найди свою маму». Вот вам картинки с животными: поднимите картинку вверх, у кого мама (взрослое животное), присядьте те, у кого детеныш (маленькое животное). Пока звучит музыка, вы двигаетесь, когда музыка закончится, вы должны будете встать парами: детеныши должны найти своих мам. (Работа в парах) МУЗЫКА 1 Ты кто? Мама медведица, а ты кто? – медвежонок. Ты кто? Мама волчица, а ты кто? – волчонок. Ты кто? Мама зайчиха, а ты кто? – зайчонок. Ты кто? Мама белка, а ты кто? – бельчонок. Ты кто? Мама лисица, а ты кто? – лисенок. Сыграть 2 раза (сначала спросить 3 пары, затем еще 2 пары)

Слайд 15  (затем на слайде смотрим - все верно). Посмотрите, все детеныши нашли своих мам. Давайте скажем вместе: у мамы медведицы детеныш медвежонок, у мамы волчицы детеныш волчонок, у мамы зачихи детеныш зайчонок, у мамы белки детеныш бельчонок, у мамы лисицы детеныш лесенок.

Слайд 16 мы снова справились. А нам надо отправляться дальше в путь, чтобы Машенька смогла найти медведя.

Слайд 17 Воспитатель: Медведь предлагает поиграть в игру «Чей хвост?» и очень хочет узнать, сможет ли Маша определить, где чей хвост? Дети: сможем! Воспитатель: Чей это хвост? Это заячий хвост. А это чей хвост? Это волчий хвост. А это чей хвост? Это лисий хвост. Без повторов

Слайд 18 Воспитатель:  А знаете ли вы чьи это ушки? Это уши беличьи! А это чьи уши? Это заячьи уши. А это чьи уши? Это волчьи уши. Без повторов Воспитатель: Молодцы! Вы помогли Маше справиться со всеми заданиями

Слайд 19 Воспитатель: А вот и медведь! Где же он прятался от Маши? В берлоге. Воспитатель:  Правильно, в берлоге. Медведь очень рад, что Маша нашла медведя. И они отправились домой вместе пить чай.

Слайд 20 Воспитатель:  Погрели воду в самоваре, хотели чай попить, да не с чем. Чем мы можем помочь? Испечь что-то… если не отвечают:

Подвести детей к столикам с песком. Посмотрите, что у нас есть. Дети: Песок! Что мы можем сделать из него? Печенье, пироги, ватрушки.

Посмотрите, потрогайте, какой песок (дети: мягкий, сыплется, сухой). А вы сможете что-нибудь испечь из такого песка? Дети: нет!

А что надо сделать с песком, чтобы из него можно было бы испечь …) Дети: полить водой. Давайте, польем песок водой, берите леечки. А теперь какой песок? (сырой, холодный, лепится). Давайте мы с вами испечем пирожки и пошлем их Машеньке и медведю? МУЗЫКА 2 Дети пекут пирожки под музыку, другой воспитатель собирает у всех – и выносит в раздевалку и говорит, что отправили наши угощения Маше и медведю.

 и через 3 сек - звонок Слайд 21 и сразу слайд 22 - Воспитатель: смотрите, наши угощения уже на столе у Маши и медведя! Через 3-4 сек

слайд 23 Нажать мышкой на значок желтый звоночек – Машенька скажет «Спасибо, ребята, помогли мне медведя найти и за сладости к чаю спасибо!»

слайд 24 Рефлексия: Где мы с вами были? (на лесной заколдованной дорожке). А что мы делали (выполняли задания). Ребята, а что вам понравилась больше всего? Ребята спасибо вам.