Утверждаю
Зам.директора по учебной работе
__________________
«___» __________________ 2011г.
Экзаменационный материал
по дисциплине «Экономика организации»
для специальности: «Технология деревообрабатывающих производств»
Составил преподаватель _____________________
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии экономики и бухгалтерского учета
Протокол № ________ от «____»______________ 2011г.
Председатель цикловой комиссии
экономики и бухгалтерского учета _____________________
Теоретические вопросы к экзамену по дисциплине
«Экономика организации»
1. Дайте определение промышленности. Определите роль и значение промышленности в современной экономике.
2. Раскройте классификацию промышленности. Определите и назовите факторы, влияющие на промышленность.
3. Дайте определения предприятия. Сравните деятельность предприятия в директивной и рыночной экономике. Опишите проблемы, с которыми сталкивается предприятие в переходной экономике.
4. Раскройте классификацию предприятий.
5. Охарактеризуйте стадии существования предприятия. Проанализируйте факторы внешней и внутренней среды, оказывающей влияние на деятельность предприятия.
6. Дайте определение хозяйственных обществ. Опишите деятельность акционерных обществ.
7. Дайте определение хозяйственных обществ. Опишите деятельность обществ с ограниченной и дополнительной ответственностью.
8. Дайте определение хозяйственного товарищества и производственного кооператива, опишите их деятельность.
9. Раскройте сущность и значение такой формы организации производства, как концентрация.
10. Раскройте сущность и значение такой формы организации производства, как специализация
11. Раскройте сущность и значение такой формы организации производства, как кооперирование.
12. Раскройте сущность и значение такой формы организации производства, как комбинирование.
13. Дайте определение основных фондов. Опишите классификацию основных фондов
14. Раскройте сущность износа и амортизации. Опишите методики расчета амортизации.
15. Опишите основные показатели, характеризующие эффективность использования основных средств.
16. Дайте определение оборотных средств. Раскройте состав оборотных средств. Опишите кругооборот оборотных средств.
17. Опишите основные показатели, характеризующие эффективность использования оборотных средств.
18. Раскройте сущность НОТ. Опишите факторы влияющие на уровень организации труда. Выявите мероприятия, необходимые для максимальной эффективности организации труда.
19. Дайте определение труда и трудовых ресурсов. Раскройте состав трудовых ресурсов.
20. Опишите основные методы определения численности работников.
21. Раскройте сущность и значение производительности труда. Опишите основные методы определения выработки.
22. Объясните значение повышения производительности труда. Раскройте факторы роста производительности труда.
23. Раскройте сущность, значение и принципы технического нормирования. Дайте характеристику норм труда.
24. Опишите методику проведения нормирования труда.
25. Опишите сущность и принципы организации оплаты труда.
26. Раскройте сущность тарифной системы, охарактеризуйте основные ее элементы.
27. Дайте определение заработной платы. Опишите основные формы и системы оплаты труда.
28. Раскройте методику начисления заработной платы при бригадной оплате труда. Раскройте специфику оплаты труда руководителей и специалистов.
29. Раскройте сущность производственного процесса, принципы его организации.
30. Охарактеризуйте производственный цикл и выявите пути его сокращения.
31. Опишите значение технической подготовки производства. Охарактеризуйте основные этапы технической подготовки.
32. Раскройте сущность и значение повышения качества продукции. Опишите показатели характеризующие качество и методы их определения.
33. Раскройте сущность менеджмента качества продукции. Опишите основные элементы системы менеджмента качества продукции.
34. Дайте определение планирования и прогнозирования. Объясните принципы планирования. Выявите основные проблемы, с которыми сталкивается предприятие в процессе планирования.
35. Определите признаки классификации планирования, дайте им характеристику.
36. Дайте определение бизнес-плана, обоснуйте его значение. Раскройте основные разделы бизнес-плана.
37. Дайте характеристику производственной программы, опишите основные ее показатели и методы измерения.
38. Дайте определение производственной мощности. Опишите методику расчета производственной мощности.
39. Объясните значение материально-технического обеспечения. Опишите деятельность службы материально-технического снабжения.
40. Раскройте методику планирования потребности в материальных ресурсах.
41. Раскройте сущность и значение затрат на производство и реализацию. Опишите основные признаки классификации затрат, раскройте их содержание.
42. Дайте определение себестоимости продукции. Определите состав затрат образующих себестоимость продукции.
43. Опишите калькуляцию себестоимости продукции. Раскройте основные методы калькулирования.
44. Выявите и обоснуйте основные пути снижения себестоимости.
45. Раскройте сущность и значение налогов. Объясните основные функции и принципы налогообложения.
46. Дайте характеристику основным понятиям в налогообложении.
47. Раскройте и опишите основные признаки классификации налогов.
48. Раскройте методику расчета НДС и акциза.
49. Раскройте методику расчета подходного налога.
50. Дайте определение цены, раскройте ее сущность. Изложите методику расчета цены.
51. Выявите факторы, которые влияют на цену, опишите их. Найдите взаимосвязи между факторами.
52. Раскройте сущность и значение прибыли. Охарактеризуйте виды прибыли.
53. Выявите факторы, способствующие увеличению прибыли.
54. Раскройте сущность и значение рентабельности. Опишите методику расчёта показателей рентабельности.
55. Выявите факторы, способствующие увеличению рентабельности.
56. Раскройте сущность и объясните значение финансов. Опишите основные разделы финансового плана.
57. Раскройте сущность инвестиций. Охарактеризуйте основные виды инвестиций.
58. Дайте определение инновациям, раскройте их классификацию. Опишите этапы инновационной деятельности.
59. Раскройте сущность и значение учета и отчетности.
60. Раскройте сущность бухгалтерского баланса, опишите счета бухгалтерского учета.
Литература:
1. Экономика предприятия Под общ.ред. Мн.:Выш.шк.,2003
2. Экономика, организация и планирование промышленного производства Мн.: Дизайн ПРО,2004
3. Планирование на предприятии Мн.:2000
4. Экономика предприятия под ред. 1998
5. Экономика предприятия под ред. Хрипача Мн.:, 2000
6. Экономика предприятия 2003
7. Организация производства Пасюк Мн., 2002
Интегральная десятибалльная шкала оценки результатов учебной деятельности учащихся по дисциплине «Экономика организации» (экзамен)
Отметка в баллах | Показатели отметок. |
1 | Узнавание учащимся некоторых понятий, проявление лишь ситуативного ориентира по экзаменационным вопросам. Трудности при изложении основных понятий и терминов. Отсутствует вариант решения задачи, отказ от решения задачи. |
2 | Различие некоторых объектов учебного материала по экзаменационным вопросам. Учащийся не в состоянии применить самостоятельно теоретические знания и научную терминологию, допускает при ответе многочисленные существенные ошибки. Учащийся не может самостоятельно установить связь изучаемого материала с практикой. Затрудняется в выборе и применении формул. Задача не решена. |
3 | Неполное воспроизведение материала по экзаменационным вопросам (30-40%), частичное распознавание основных понятий. Учащийся использует научную терминологию и излагает ответы на вопросы с существенными ошибками. Учащийся затрудняется в самостоятельном применении формул и определении их составляющих, задачу решает с подсказкой преподавателя, с допущением существенных ошибок (ответ неверный). |
4 | Недостаточно осознанное воспроизведение большей части материала по экзаменационным вопросам (50-60%). Учащийся описывает объекты изучения темы (понятия, формулы) с некоторыми элементами объяснения. Использует научную терминологию, отвечает на наводящие вопросы и делает выводы допуская единичные существенные ошибки. Учащийся ориентируется в формулах, но затрудняется в определении их составляющих, решает задачу с подсказкой преподавателя, с допущением существенных ошибок (ответ неверный). |
5 | Осознанное воспроизведение большей части экзаменационных вопросов (60-70%). Учащийся описывает объекты изучения темы (понятия, формулы и их составляющие) с элементами объяснения, использует научную терминологию, стилистически грамотно и логически правильно излагает ответы на вопросы, делает выводы, допуская несущественные ошибки. Учащийся ориентируется в формулах, определяет основные их составляющие, решает задачу самостоятельно с допущением несущественных ошибок (ответ неверный). |
6 | 1. Достаточно систематизированные, но неполные знания по большей части экзаменационных вопросов (70-80%). Учащийся осознанно воспроизводит материал, свободно оперирует понятиями и категориями, ориентируется в формулах и определяет основные их составляющие, стилистически грамотно и логически правильно излагает материал, отвечает на наводящие вопросы и делает выводы, допуская единичные несущественные ошибки. Учащийся легко ориентируется в показателях, применяет правильные формулы и определяет их составляющие, самостоятельно решает задачу с допущением единичных, несущественных ошибок, исправленных с подсказкой преподавателя. 2. Учащийся правильно решает задачу, обосновывая и аргументируя свои действия, формулирует правильный вывод, но неосознанно и неполно освещает один из вопросов, допуская несущественные ошибки или осознанно освещает половину теоретического материала. |
7 | 1. Систематизированные и достаточно полные знания по большей части экзаменационных вопросов (80-90%). Учащийся осознанно воспроизводит материал, используя научную терминологию, знает формулы и определяет основные их составляющие, стилистически грамотно и логически правильно излагает материал, делает обоснованные выводы, затрудняется в ответах на дополнительные сопутствующие вопросы. Учащийся самостоятельно решает задачу, раскрывает и обосновывает свои действия, формулирует выводы. Возможно допущение незначительных ошибок, исправленных самим учащимся. 2. Учащийся правильно решает задачу, обосновывая и аргументируя свои действия, формулирует правильные выводы, но при раскрытии теоретических вопросов допускает несущественные ошибки или не в полном объеме освещает один из вопросов. |
8 | 1. Систематизированные и полные знания по экзаменационным вопросам (90-100%) в объеме учебной программы. Учащийся точно использует экономическую терминологию, понятия и категории, знает формулы и определяет основные их составляющие, стилистически грамотно и логически правильно излагает материал, аргументировано отвечает на дополнительные сопутствующие вопросы, формулирует правильные выводы. Учащийся самостоятельно решает задачу, обосновывает и аргументирует свои действия, формулирует выводы. Допускаются описки и неточности в расчетах, исправленные самим учащимся. 2. Учащийся решает задачу без допущения ошибок, формулирует правильные выводы, но при раскрытии теоретических вопросов допускает единичные несущественные ошибки. |
9 | Систематизированные, глубокие и полные знания по экзаменационным вопросам и всему пройденному материалу, в рамках учебной программы. Учащийся развернуто, стилистически грамотно и логически правильно излагает материал, используя научную терминологию, знает формулы и основные их составляющие, устанавливает закономерности и взаимосвязи между экономическими понятиями и категориями на приведенных примерах, аргументировано отвечает на дополнительные сопутствующие вопросы, формулирует правильные выводы. Учащийся самостоятельно решает задачу без допущения ошибок, описок, обосновывая и аргументируя свои действия, формулирует выводы, предлагает пути улучшения показателей. |
10 | Учащийся абсолютно свободно владеет материалом по всей дисциплине, а также знаниями, выходящими за рамки изучаемого программного материала, умеет эффективно использовать знания в постановке и решении научных и профессиональных задач в измененной ситуации. Учащийся творчески подходит к решению задачи, предлагает нестандартные, более эффективные способы решения задач, аргументируя и обосновывая действия. Формулирует выводы, строит прогнозные оценки, предлагает пути улучшения показателей. |
0 – отсутствие ответа. Отказ от ответа.
Примечание:
· несущественные ошибки – неточности в изложении сущности экономических процессов и явлений, ошибок в формулировках экономических понятий и категорий, в составляющих формул и единицах измерения, не искажающих их сущности и значение;
· существенные ошибки – ошибки, искажающие сущность и значение экономических понятий, процессов и явлений, применение неверных формул для расчета экономических показателей и их составляющих.
