Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
1 раздел. Анализ итогов прошедшего учебного года. Задачи и приоритетные направления работы на 2014-2015 учебный год. В 2013/2014 учебном году школа продолжала работу над реализацией основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», которая является реальным механизмом выхода системы образования на новый содержательный и качественный уровень, соответствующий требованиям современного общества. 1. Информационная справка МБОУ - СОШ с. Красное Знамя Структурная модель школы I ступень - начальная школа – 4 класса II ступень - средняя школа – 5 классов - общеобразовательные классы III ступень – старшая школа – 2 класса – профильные классы (химико-биологический профиль). МБОУ - СОШ с. Красное Знамя работает по шестидневной неделе для 2-11 классов и по пятидневной неделе для 1 класса. Школьные занятия начинаются в 8 часов 30 минут. Длительность уроков – 45 минут (2-11 класс) и 35 минут в 1 классе. Продолжительность недельной нагрузки соответствует санитарным нормам: 1кл. – 21 час, 2 – 4 кл.– 26 часов, 5 кл. – 32 часа, 6 кл. – 33 часа, 7 кл. – 35 часов, 8-9 кл. -36 часов 10-11 кл – 37 часов. Режим занятий – односменный. Вторая половина дня предоставлена для дополнительного образования и досуговой деятельности. Контингент обучающихся в МБОУ – СОШ с. Красное Знамя в 2013-2014 учебном году составляет 83 человека. Из них с 1 по 4 классы – 23 ученика, 5-9 классы – 51 ученика, 10-11 классы – 9 ученика. Всего 11 классов-комплектов. Количество учащихся:
Средняя наполняемость учащихся в классах на 01 сентября 2014 года – 7,5 В 2013-2014 учебном году в школе функционирует 1 группа продленного дня. Численность учащихся в группе - 25 человек. В группе есть необходимая документация: составлен режим дня, имеются заявления родителей. Учебно-воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении организован в соответствии с региональным базисным учебным планом 2004 года, 1,2,3 классы – в соответствии с требованиями ФГОС. В рамках учебных планов преподаются предметы регионального компонента: основы здорового образа жизни 2-9 классы, экология 5-9 классы, ОБЖ – 9 класс, русский язык и математика 10-11 классы. Школьный компонент: 2-4 классы – риторика, индивидуально-групповые занятия, краеведение 5 класс – литературное, 6 класс – географическое, 7 класс – биологическое, 8 класс – культура края, 8 класс – основы православной культуры, русский язык, ОБЖ – 5-8 классы, ИКТ – 5-7 классы. В 9 классе введены элективные курсы за счет школьного компонента, в 10-11 классах элективные предметы – по химико-биологическому профилю. В 2013-2014 учебном году в школе обучается 83 ученика. МБОУ – СОШ с. Красное Знамя имеет право на ведение образовательной деятельности по следующим направлениям: начальное общее образование (сроком на 4 года), основное общее образование (сроком на 5 лет), среднее (полное) общее образование (сроком на 2 года), дополнительные образовательные программы следующих направленностей: художественно-эстетической, военно-патриотической, физкультурно-спортивной, эколого-биологической, научно-технической, туристско-краеведческой. Воспитательно-образовательный процесс в школе организован в соответствии с лицензионными требованиями, программой развития, образовательной программой, годовым планом, утвержденным приказом по МБОУ – СОШ с. Красное Знамя № 000 от 1.09.2011 г. В школе реализуются программы: начального общего образования – 1,2,3 классы – программа «Школа – 2100», 4 – Начальная школа ХХ1 века; основное общее образование, среднее (полное) общее образование. Введены в действие предпрофильная подготовка (9 класс) и профильное обучение (10-11 классы) – химико-биологический профиль. В школе реализуется программа раннего изучения немецкого языка со 2 класса, информатики со 2 класса. Учащимся предоставляется возможность работы в компьютерных классах во второй половине дня. В соответствии Закона РФ «Об образовании» школа в течение 2012-2013 учебного года обеспечивала доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Основной причиной движения учащихся школы являлась смена места жительства, на что имеются соответствующие документы. С целью выполнения социального заказа на образование, в соответствии с планом работы школы в сентябре было проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы. Получены следующие результаты: Социальный паспорт по МБОУ-СОШ с. Красное Знамя на 2013-2014 уч. год.
Классными руководителями совместно с социальным педагогом проведены рейды в семьи, составлены акты обследования условий проживания обучающихся, ведется наблюдение. В целях социальной защиты участников образовательного процесса проводилась работа по организации горячего питания, которым охвачено 83 ребенка, что составило 100%. Качество работы школьной столовой, меню, оформление обеденного зала, документация, анкетирование учащихся и родителей получили положительные отклики. Школьная столовая на 35 посадочных мест. Материально-техническая база Получены кабинеты: биологии, физики, географии, истории, кабинеты начальных классов. В школе имеется: § Компьютерные классы – 1 § Всего компьютеров: 27 § Мультимедийные проекторы- 8 § Интерактивные доски – 9 § Телевизоры - 2 § Цифровая техника: -фотоаппараты – 2 - На всех компьютерах переустановлено программное обеспечение ( продлена лицензия). - Используется операционная система Windows XP, Windows 7. - Установлен Офисный пакет Office 2007, 2010 - Установлено СПО: архиваторы IZArc 4.1.6 7-Zip., программа для чтения PDF-файлов AdbeRdr705_rus_full , FREE PASCAL на компьютерах в кабинете информатики, подключенным с сети Интернет установлен бесплатный контент – фильтр ИнтернетЦензор. - На компьютерах в кабинете информатики установлены так же программы СПО:графические редакторы gimp-2.6.11, Inkscape. Школа имеет спортивный зал, тренажерную комнату, стадион, пришкольный земельный участок 30 соток, библиотека. В МБОУ-СОШ с. Красное Знамя работает 18 учителей, из них: первая квалификационная категория – 16, не имеют категорию –2.
2. Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год В целях развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа на период 2013-2014 год, которая является концептуальным, организационно-педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе. Работа над реализацией образовательной программы школы определила ее образовательную политику в 2013-2014 учебном году. Школа осуществляет внедрение идей личностно-ориентированного образования, которое понимается как становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. Реализуя личностно- ориентированный подход в образовании, школа ставит целью не сформировать и даже не воспитать, а найти, поддержать, развить человека в человеке и заложить в него механизмы самореализации, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией. Приоритетные направления работы школы 1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования. 2. Развитие творческих способностей обучающихся. 3. Развитие одаренности и адаптивных возможностей учеников. 4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования. 5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни. Задачи: Ø повышение качества образования и создание условий для развития познавательных интересов и способностей учащихся через рост профессиональной компетентности педагогического коллектива; Ø повышение уровня подтверждения обучающимися оценок на промежуточной и государственной (итоговой) аттестации; Ø совершенствование профильного обучения по проектной деятельности в старшем звене; Ø Развитие сети дополнительного образования в связи с переходом на ФГОС НОО; Ø Развитие использования информационных технологий в образовательном процессе; Ø продолжение развития здоровьесберегающей среды, способствующей сохранению здоровья школьников, формирующей у них навыки саморегуляции и безопасного поведения, потребность в здоровом образе жизни; Ø воспитание творческой и общественно активной личности, способной реализовать себя в современном мире; Ø укрепление учебно – материальной базы образовательного процесса для успешной реализации образовательной программы школы. Для выполнения задач в течении 2012-2013 учебного года: Ø Накапливались базы электронных и цифровых образовательных ресурсов в целях совершенствования урочной и внеурочной работы с обучающимися; Ø Использовались образовательные ресурсы сети Интернет; Ø Вовлекались обучающихся к участию в интеллектуальных конкурсах, проводимых в режиме он - лайн; Ø Обеспечивалось дистанционное информирование обучающихся и их родителей о ходе образовательного процесса; Ø Обобщался актуальный педагогический опыт по внедрению ИКТ в образовательный процесс; Ø Обеспечивалось открытость работы школы: регулярно обновляется школьный сайт, использовать технология дистанционного обучения; Ø Повышалась профессиональная компетентность педагогов через освоение навыков проектной деятельности. Ø Более полно использовались информационные технологии, мультимедиа-технологии и Интернет-технологии в образовательном процессе. Ø Проводились мероприятия по знакомству учащихся с основными профессиями и путями их овладения, формировалось правильное представление о характере деятельности, как одно из условий духовно-нравственного развития, способствующее адаптации и социализации в условиях современного мира профессий Ø Проводилась работа по выявлению профессиональных склонностей и возможностей учащихся Создавались условия для укрепления здоровья детей, своевременной профилактики заболеваний, приобщения учащихся и их родителей к здоровому образу жизни Для выполнения Задач: Созданы комфортные условия успешного обучения каждого ученика и учителя: • Охват учащихся по всеобучу. • Овладение всеми учащимися стандартами образования. • Продолжение работы по программе (начальная школа) • Введение ФГОС НОО в 1,2,3 классах • Отработка содержания образовательной и учебно-исследовательской работы и совершенствование структуры в рамках программы «Одаренные дети» • Совершенствование предпрофильного и профильного образования • Совершенствование трудового и профессионального образования, профессиональной ориентации, технического творчества школьников Внедрены принципы личностно-ориентированного подхода в обучении: • Овладение всеми учителями новыми эффективными педагогическими технологиями • Учителя уважительно и внимательно выслушивают каждого ученика, используют ситуации успеха, поддержки, одобрения, умеет строят беседы с учащимися на равных, поддерживают ответы детей; • Позиция учащихся активна, они проявляют инициативу в процессе учебной работы; • Дети задают вопросы, комментируют полученную информацию, дополняют ее; • Учащиеся не испытывают страха перед ошибкой, так как она является предметом анализа; • Коллективное решение задач, взаимопомощь; • Раскрепощенность учащихся в поведении наряду с уважительным отношением к учителю Воспитательная работа в соответствии с личностно-ориентированным обучением: · Введение внеурочной деятельности • Ведение внутриклассной работы согласно разработанной модели ученика • Усиление профориентационной работы в 9-11 классах • Активизация духовно-нравственного воспитания • Работа по направлениям физкультурно-оздоровительному, спортивному, ЗОЖ • Активизация органов самоуправления с целью повышения эффективности его деятельности в школе • Активизация патриотической направленности Отработка содержания и форм работы Управляющего совета школы • Развитие и расширение взаимодействия школы с элементами социума. • Разрешение насущных материально-технических проблем. На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы, совещаниями были приняты решения о проведении мероприятий, способствующих их выполнению. Образовательная деятельность МБОУ- СОШ с. Красное Знамя в 2013-2014 учебном году реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (Приказ № 000 от 01.01.2001), уставом и образовательной программой школы, был введен ФГОС НОО для учащихся 1,2,3 классах. Учебный план способствует признанию ценности ребенка как личности, его права на выбор содержания образования, созданию условий для развития творческого потенциала и саморегуляции, прежде всего, за счет вариативной части. Инвариантная часть является основой для соблюдения государственных общеобразовательных стандартов, получения необходимого уровня базовых знаний. Кроме того, вариативная часть за счет занятий по выбору позволяет повысить познавательный интерес учащихся, сделать его целенаправленным и профориентированным. Учебные предметы 1 ступени обучения позволяют решить задачи начального образования и распределяются в соответствии со стандартами образования и программой 1,2,3 классы – ФГОС НОО, 4 класс «Начальная школа 21 века» Предпрофильная подготовка в 9 классе направлена на выбор учащимися будущего профиля обучения, реализуется через организацию элективных курсов. Из 13 выпускников 9 класса пять выпускников поступили в профтехучилища г.Балашова, г. Ртищево, г.Саратова, 6 – продолжат обучение в 10 классе. Учебный план среднего (полного) общего образования представлен вариантом учебного плана химико – биологического профиля в 10,11 классах . Выпускники 11 класс поступили в ВУЗы г. Саратова, г. Балашова. В течение учебного года заместителем директора по УВР осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих учителей, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем предметам выполнены. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. Выводы:
Результаты работы школы за 2013-2014 учебный год………….. ВЫВОД: все выпускники школы сдали государственную (итоговую) аттестацию, получили аттестаты. Но результаты экзаменов заставляют задуматься над качеством знаний. Поэтому для работы школы на следующий учебный год необходимо тщательно спланировать работу педагогов по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ.
Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла в 2013 - 2014 уч. году Методическое объединение учителей естественно-математического цикла работало в 2013-2014 уч. году над темой «Обучение всех учащихся с учетом их возможностей и способностей при помощи уровневой дифференциации» Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области науки и методики преподавания.
Задачи: 1. Продолжить работу по апробированию технологий, обеспечивающих возможность выбора и реализации учащимися школы индивидуальной образовательной и профессиональной траектории развития. 2. Развивать мотивации личности к познанию и творчеству, обеспечение занятости детей социально значимой деятельностью, их самореализации, формирование лидерских качеств. 3. Обеспечить условия для профессионального самоопределения, творческого труда, формирование общей культуры. 4. Оказать поддержку наиболее одаренных и талантливых детей. В состав школьного методического объединения входят следующие учителя-предметники: · А – учитель физики и математики, · – учитель математики, · – учитель информатики и ИКТ, · – учитель химии и биологии, · – учитель экологии. На протяжении всего года учителя работали над следующими темами самообразования: · А – «Учебный проект как интегрированный метод обучения» · – «Размышление над задачей и идеи её решения» · – «Усиление практической направленности на уроках информатики» · – «Повышение качества знаний, путём организации творческой, само-стоятельной деятельности учащихся по предметам» · В – «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке»
В 2013-2014 учебном году было проведено 10 заседаний ШМО, на которых обсуждались вопросы, согласно плана работы методического объединения: План работы методического объединения естественно-математического цикла на 2013-2014 учебный год
Все учителя ШМО посетили уроки своих коллег по методическому объединению с последующим обсуждением и анализом. В течение учебного года были даны следующие открытые уроки:
· А – урок физики в 8 классе: «Магнитное поле. Магнитные линии» при последующем анализе урока коллегами была дана положительная оценка, было отмечено, что на уроке были применены различные виды учебной деятельности, что способствовало лучшему усвоению теоретического материала; в ходе объяснения учителя прослеживались межпредметные связи с такими предметами, как история, литература (народный фольклор), география; использование видеофрагментов позволило рассмотреть эксперименты, которые невозможно было провести, так сказать, «в живую». На уроке был создан благоприятный психологический климат, для снятия напряжения была проведена физкульт. минутка. – урок математики в 7 классе «Признаки параллельности прямых» При обсуждении урока было отмечено, что урок прошел в доброжелательной обстановке, загруженность урока, соответствовала требованиям новых стандартов. Домашнее задание предыдущего урока носило практический характер: «Приборы для упрощения построения параллельных прямых». Ребята с успехом справились с заданием. Дифференцированные задания, используемые на уроке позволили учащимся самим определять уровень сложности задачи, которую они брались решать. Качество знаний составило 67%. · – урок информатики в 6 классе. «Растровое кодирование графической информации» Анализируя урок, коллеги отметили, что на уроке была создана доброжелательная рабочая атмосфера. Учащиеся показали умение пользования ПК в локальной сети. Урок содержит все необходимые этапы, цель урока была достигнута, на этапе закрепления изученного материала учащиеся выполняли задания по восстановлению двоичного или десятичного кода картинки, а также обратное задание. На завершающем этапе урока учащиеся также показали хорошее усвоение теоретического материала урока. · : 5. 1) урок биологии в 7 кл. «Класс насекомые» В ходе обсуждения урока, было отмечено методически грамотное построение урока. Этап изучения нового материала многообразен по своим формам, это и рассказ учителя, и работа с учебником, а также выполнение лабораторной работы «Внешнее строение насекомого» на примере черного таракана, использование при выполнении лабораторной работы инструктивной карты, позволило существенно сэкономить рабочее время урока. На уроке была благоприятная рабочая обстановка, созданная учителем. На этапе закрепления учащиеся показали хорошее усвоение учебного материалана уроке были применены информационные технологии с элементами проблемного обучения. На протяжении всего урока в классе была рабочая атмосфера, учащиеся были активны, чему способствовали проблемные ситуации, умело созданные учителем. Опрос проведенный на завершающем этапе урока показал хорошее усвоение учебного материала. 2) урок химии в 10 классе: «Белки»
· - урок по экологии в 9 классе «Законы организации экосистем» Коллеги отметили, что урок прошёл в хорошем рабочем ритме. Цели и задачи урока были грамотно поставлены и определены учителем. В ходе объяснения нового материала учитель использовал презентацию, грамотно составленная, она способствовала лучшему усвоению теоритического материала и формированию целостного представления о мире. На уроке прослеживалась межпредметные связи с биологией. Были проведены физминутки. Поставленные цели урока были достигнуты. Оценки прокомментированы и выставлены объективно.
Были сделаны следующие доклады: · -« Развитие комбинаторно-логического мышления на уроках математики» · - «О возможности применения облачных технологий» · - «Использование экологических интернет- ресурсов в образовательном процессе»; · – «Устная работа на уроках математики»
В феврале 2014 года был учителем физики и математики проведен круглый стол на тему: «Формирование творческого потенциала школьника на уроках физики через научно - исследовательскую работу» В ходе проведения круглого стола педагогами было отмечено важность данного вопроса нетолько при изучении физики, но и других предметов естественно-математического цикла Постановили: научно - исследовательская работа развивает: самостоятельность, логическое мышление, способность наблюдать и делать выводы, умение выделять существенные признаки объектов, цели и способы деятельности, выдвигать гипотезы, строить план эксперимента и выбирать рациональные способы выполнения работы.
В марте учитель биологии и химии . провела мастер-класс по подготовке к ЕГЭ по химии. Наталья Васильевна уделила большое внимание классификации задач, подчеркнув, что классификация задач повышенной сложности затруднена тем, что большинство из них – комбинированные. В ходе мастер – класса было отмечено следующее: решение любой задачи, не обязательно химической, и не обязательно расчетной, реализуется обычно в следующих этапах деятельности: o Анализ ситуации. o Планирование деятельности o Выполнение намеченного плана o Осмысление результата Завершение и переход к следующему витку деятельности, постановка новых целей или коррекция с возвратом на предыдущие этапы Она отметила, что основными задачами мастер-класса является мотивация слушателей на освоение технологии интерактивного обучения, а также освоение приемов и методов, используемых в данной технологии. Были выделины следующие методы интерактивного обучения: групповые дискурсии (мозговой штурм, круглый стол, дебаты); упражнения – энергизаторы; работа в группах, парах; кооперативное обучение; ролевая (целевая) игра; аквариум; карусель; дерево решений, броуновское движение.
Подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ На протяжении всего года большое внимание уделялось вопросу подготовки учащихся 9-го класса к ГИА и учащихся 11- го класса к ЕГЭ. Кроме обязательных предметов русского языка и математики, обучающимися были выбраны следующие предметы естестественно математического цикла: 11 класс: химия, биология. Всеми учителями – предметниками методического объединения были составлены индивидуальные планы повторения учителей - предметников по подготовке обучающихся 9, 11 классов, составлены с учетом типичных ошибок, допущенных в 2012 – 13 учебном году. Учитель биологии и химии в ходе подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ широко использует электронное тестирование, а также тестирование on lain, что позволяет отслеживать возвожные изменения в экзаменнационных работах, а также дает больший объем учебного материала. Учитель математики отметила, что малое количество обучающихся в 11-ом классе позволяет составить индивидуальную программу подготовки с учетом пробелов знаний учащихся. Применение интерактивных тестов делает подготовку к экзаменам более эффективным. Также учащиеся 11-го класса имеют возможность выполнять тесты в режиме on lain, что позволяет им проверить знания в текущем режиме и выявить вопросы, требующие дополнительной проработки. При подготовке к ГИА, Надежда Александровна использует диагностические и тренировочные работы по математике, опубликованные через систему СтатГрад.
Были проведены пробные экзамены на школьном уровне: 9 класс 12.03. 14 - математика, экзамен по математике выполнили только 67% учащихся, процент соответствия составил 42%. 7. 04.14 - математика, экзамен по математике выполнили только 31% учащихся, качество знаний составило 7%, процент соответствия составил –7%. По результатам пробных экзаменов в 9 классе учителю математики было рекомендовано готовить материал для консультаций, исходя из уровня подготовленности учащихся с учетом их «слабых» мест, а также усилить контроль к подготовке учащихся, как со стороны учителя, так и со стороны родителей учащихся 9 класса.
11 класс 6.12.12 – химия, несмотря, на ряд ошибок допущенных учащимися, она отметила, что качество знаний составило – 100%, процент соответствия также – 100% 2.12.13 – математика, тремя учащимися был пройден необходимый минимум, который позволяет считать экзамен сданным. Установленный минимальный порог 24 балла не преодалел единственный учащийся. 12.03.14.- биология, обоими учащимися был пройден необходимый минимум, который позволяет считать экзамен сданным. Постановили: по матетатике, биологии, химии придерживаться принятой линии подготовки учащихся 11 класса, т.к. она несомненно приносит хорошие результаты.
Результаты репетиционных экзаменов на муниципальном уровне в 9 классе следующие: 19.03. 2014- математика, экзамен выполнили только 31% учащихся, качество знаний составило 7%, процент соответствия -7% Постановили: посещение консультаций по предметам и подготовку к ним учащихся 9 класса взять под усиленный контроль. Учителю математики было рекомендовано готовить материал для консультаций, исходя из уровня подготовленности учащихся с учетом их «слабых» мест, а также информировать родителей о посещении консультаций по математике их детьми.
Результаты ГИА 2014 31. 05. 14- математика, экзамен выполнил 100% учащихся, качество знаний составило 15%, процент соответствия – 38% Результаты ЕГЭ 2013 по предметам естественно-математического цикла
В 2013-2014уч.г. проводились предметные недели по математике, физике, экологии и химии, которые также способствуют развитию творческих способностей учеников, росту познавательного интереса к предметам естественно-математического цикла. . В 2013-2014 учебном году были проведены олимпиады по предметам естественно-математического цикла. Выявлены призеры и победители.
Творчески работающие учителя обобщают и представляют свой педагогический опыт на районных семинарах: – «Организация самостоятельной работы на уроках физики. Подготовка к ГИА и ЕГЭ по физике. Особенности ГИА и ЕГЭ в 2014 году»
Учителя школьного методитического объединения естественно-математического цикла распространяют свой педагогический опыт на собственных сайтах и других образовательных порталах.
Опубликованные работы учителей МО естественно-математического цикла
Проанализировав работу учителей школьного методического объединения следует отметить, что учителями МО была проделана работа по решению рекомендаций (анализ работы 2012-2013уч.г): ü недостаточная работа по подготовке школьников к ГИА по предметам естественно- математическогог цикла; ü недостаточная работа по подготовке школьников к олимпиадам.
Достигнуты результаты: · количество участников предметных олимпиад школьного уровня значительно увеличилась по сравнению с прошлым годом, к сожалению участники районных олимпиад не получили призовых мест. · для обобщения и расространения педагогического опыта были проведены: круглый стол и мастер-класс, открытые уроки по предметам естественно-математического цикла, а также распространение педагогического опыта осуществляется педпгогами на собственных сайтах. · учителями – предметниками составлены планы повторения при подготовке к ГИА и ЕГЭ; учителя имеют большую базу дидактических и электронных материалов, подготовка к итоговой аттестации в 9-ом и 11-ом классах проводилась также в режиме on lain. Все перечисленное позволяет проводить подготовку к итоговой аттестации наиболее полно.
Анализ работы школьного методического объединения учителей политехнического цикла за 2013 – 2014 учебный год. Методической темой школьного методического объединения учителей политехнического цикла в 2013-2014 учебном году являлась: «активизация познавательной деятельности учащихся путем использования инновационных педагогических технологий как средство повышения качества обучения» Основной задачей, которую ставили перед собой учителя методического объединения – подготовка обучающихся, к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Научить, обучающихся самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни.
Задачами на учебный год являлись Обучение- Стремиться создать на занятиях непринужденную, доброжелательную и спокойную атмосферу, установить такие творческие отношения с обучаемыми, при которых они сами захотят получать знания и овладевать навыками и умениями. Воспитание- Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности способной к творчеству и самоопределению. Оздоровление- Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими навыков сохранять жизнь и здоровье в повседневной жизни и в неблагоприятных и опасных ситуациях, умение оказывать само- и взаимопомощь.
ШМО учителей ОБЖ и учителей физической культуры состоит 3 человек: 1. – учитель ОБЖ, первая квалификационная категория 2. - учитель физкультуры, первая квалификационная категория 3. Н – учитель технологии и физкультуры, первая квалификационная категория
В процессе работы методического объединения направленных на решение поставленных задач, можно выделить стремление педагогов совершенствовать свои знания, желание как самим учиться так и распространять свой опыт на семинарах школьного и районного уровня. принимая участие в семинаре преподавателей ОБЖ выступал с презентацией по технике безопасности в осенне-зимний период. Техника безопасности в гололед и гололедицу, техника безопасности при нахождении на водоемах, правила спасения и оказания первой помощи утопающему. Данная презентация была положительно оценена преподавателями ОБЖ, размножена и в настоящее время используется для обучения техники безопасности в других школах района. 17 апреля в МБОУ-СОШ с. Красное Знамя проводился «День защиты детей» посвященный трагическим событиям на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 года. День защиты детей является итоговым занятием по предмету ОБЖ, именно в этот день учащиеся показывают свои теоретические знания и практические навыки полученные в течение года. Мероприятие проходило в рамках районного семинара преподавателей-организаторов ОБЖ, гостями Краснознаменской школы были 13 педагогов городских и сельских школ нашего района. День защиты детей начался неожиданно с подачей сигнала «Выброс аммиака». Этот сигнал был подан неслучайно, всего в полутора километрах от школы проходит аммиакопровод «Тольятти-Горловка-Одесса», дети должны знать, как надо действовать случись авария. Эвакуация детей, учителей и персонала в спортивный зал школы, который является противорадиационным укрытием (ПРУ), прошла организованно, после докладов о наличии учащихся, преподаватель –организатор ОБЖ МБОУ-СОШ с. Красное Знамя рассказал о Чернобыльской катастрофе, напомнил о сигналах оповещения действующих в школе, показал как пользоваться ватно-марлевой повязкой, довёл план проведения Дня защиты детей. После торжественного открытия преподаватель ОБЖ МБОУ-СОШ с. Красное Знамя и командир отдельного поста № 18 противопожарной службы Саратовской области провели всероссийский открытый урок по "Основам безопасности жизнедеятельности" с уклоном на противопожарную безопасность. Следующим этапом проведения семинара стал, пожалуй, один из самых интересных для школьников: действие пожарного расчёта, боевое развёртывание пожарной машины. Здесь ребята увидели слаженные, четкие действия расчёта, в который входили и , дети познакомились с специальным оборудованием машины её характеристиками и возможностями. Основным этапом проведения Дня защиты детей были непосредственно сами соревнования. Учащиеся отвечали на вопросы викторины по прошедшим в учебном году темам, рассказывали и практически показывали как определить стороны света по часам, как делать ватно-марлевые повязки и чем пропитывать при выбросе аммиака, хлора, вспоминали виды кровотечения и практически отрабатывали наложение жгута, участвовали в смешанной эстафете, в соревнованиях по переносу пострадавших, показывали свои навыки по пользованию пожарным рукавом, по выполнению нормативов №1 и №2 (одевание противогаза и пользование неисправным противогазом). Все ребята показали хорошие теоретические знания и практические навыки, стремление в спортивных видах показать высокие результаты. Завершающими этапами семинара стало подведение итогов, награждение победителей и заседание методического объединения с участием ведущего специалиста управления образования администрации МО Аркадакского муниципального района . Заседание дало возможность высказаться всем участникам семинара, отметить высокий уровень его организации и проведения, поделиться впечатлениями, идеями. выступал с докладом на районном семинаре учителей технологии на тему: «Активизация позновательной деятельности учащихся путем использования инновационных педагогических технологий как средство повышения качества трудового обучения». Среди всех познавательных и психических процессов основным является мышление. Мышление сопутствует всем другим познавательным процессам и часто определяет их характер и качество. Характерной чертой восприятия является его осмысленность. Следовательно, активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе обучения – это активизировать их мышление. В мыслительной деятельности школьников можно выделить три уровня. 1. Понимание. 2. Логическое мышление. 3. Творческое мышление. Для творческого мышления характерны не только развитость логических способностей, обширность знаний, но и гибкость, критический взгляд на проблему, быстрота актуализации нужных знаний, способность к высказыванию интуитивных суждений, разрешению различных ситуаций. Важным приемом активации познавательной деятельности учащихся является формирование у них положительной мотивации обучения. Мотивы могут быть различными: необходимость хорошо учиться, чтобы в дальнейшем овладеть специальностью, чувство долга пред родителями, коллективом. Однако как показывают исследования, среди всех мотивов обучения самым действенным является интерес к предмету. Интерес – мощный побудитель активной личности, под его влиянием все психические процессы протекают особенно интенсивно и напряженно, а деятельность становится увлекательной и напряженной. Наша главная задача – развивать интерес к предмету и это нам поможет в работе по повышению качества образования. Отмечен сертификатом. Преподаватели обмениваются новыми разработками и методиками которые преобразовывают учебный процесс в сторону улучшения. В своей работе учителями использовались: 1. индивидуальный, дифференцированный подход к обучению; 2. обучение без перегрузок; 3. использование современных технологий в процессе обучения; 4. обобщение передового опыта путем проведения открытых уроков , мастер-классов с последующим обсуждением на заседаниях ШМО; 5. индивидуальная работа над собой, повышение квалификации. Цели и задачи МО осуществлялись согласно требованиям государственных стандартов и программ. Все учителя работали по утвержденным рабочим программам. В течении года было проведено 6 заседания МО, Проведено: мастер-класс: «Как сделать презентацию более интересной, включив в неё голосовые и видео файлы». (апрель – ); Круглый стол: « Бадминтон в малокомплектной школе, плюсы и минусы». (апрель - Обсуждение, обмен мнениями.); Дано 2 открытых урока: 1. по основам безопасности жизнедеятельности в 6 классе «Аварии транспортного средства в безлюдном месте» октябрь - ) 2. по технологии в в 7 классе: «Нарезание наружней и внутренней резьбы». (февраль -). Были заслушаны и обсуждены доклады: 1. «Активизация познавательной деятельности учащихся путем использования инновационных педагогических технологий как средство повышения качества трудового обучения» (декабрь - ) 2. « Основы здорового образа жизни» (декабрь – ). Кроме того на заседаниях МО обсуждались такие вопросы как: - Чем отличаются стандарты второго покаления; - Подведение итогов спортивной недели; - Подведение итогов месячника «Защиты детей»; - Итоги I полугодия обучения по предметам и задачи на II полугодие; - Подведение итогов месячника военно-патриотического воспитания; - Об организации отбора и подготовки юношей школы к районным соревнованиям «Мировой парень» - Обсуждались текущие вопросы. Методическим объединением в прошедшем учебном году проводился мониторинг «Мое здоровье» , результаты мониторинга были доведены до всех учителей школы. Дети нашей школы понимают важность укрепления личного здоровья и школа путем вовлечения учащихся в спортивные секции, в которых вовлечено более 62% учащихся, а также при проведении на уроках физических пауз ( более 80% учащихся сказали , что на уроках проводятся физпаузы), способствует укреплению здоровья детей. В школе после первого урока ежедневно проводится физическая зарядка. В старшем звене мальчиков она проводится организованно, есть постоянные ответственные школьники, отвечающие за дисциплину и порядок проведения утренней зарядки. Проведение зарядки у девочек, часто проходит не организованно с ленцой, на это следует обратить внимание, Организованно проводится физическая зарядка в начальных классах. Физическая зарядка способствует повышению жизненного тонуса всех групп мышц , позволяет учащемуся быстрее включиться в рабочий ритм учебного процесса. За отчетный период все планируемые мероприятия учителями физкультуры, технологии и ОБЖ были проведены, лучшие ученики – победитель соревнований, конкурсов, были награждены грамотами, многие стали призерами районных и областных соревнований. В нашей школе всегда уделялось большое внимание спорту и физической культурой, работают спортивные кружки по волейболу, настольному теннису, подвижным играм. В 2013-14 учебном году в школе были проведены все запланированные спортивные мероприятия: первенство школы по волейболу, мини футболу, шахматам, шашкам, настольному теннису, легкой атлетике (кроссовая подготовка), Дни Здоровья. Наши учащиеся на протяжении всего учебного года активно принимали участие в районных соревнованиях и добивались высоких результатов: в районной спартакиаде 1 место в шведской эстафете (девушки), 3 место (юноши), 2 место в настольном теннисе, 3 место спортивного клуба «Юникс». В первенстве города в кроссе на 1000 м. 1 место заняла Кострюкова Вика, 3 место Синяшина Анастасия, 3 место Михайлов Дмитрий. В соревнованиях по настольному теннису на призы Единой России, 1 место Лебедев Николай, 1 место Лебедева Татьяна, 2 место Ильина Елена, 3 место Морозава Нарина. В Президенских соревнованиях по волейболу девушки старшей группы заняли 2 место, девушки средней группы – 1 место. В соревнованиях по пионерболу мальчики заняли 3 место. В районных соревнованиях по теннису среди учащихся школ гашников Михаил занял 1 место, Сащенков Максим – 2-е, Лебедев Николай -3 место, Ильина Елена – 1 место, Лебедева Татьяна – 2 место, Синяшина Анастасия – 3 место. Младшая группа учащихся под руководством принимала участие в соревнованиях на первенство Краснознаменского муниципального округа в которых наши дети заняли 1 место по мини футболу и 2 место по пионерболу. В соревнованиях по русским шашкам Ильин Егор занял 2 место (Приз депутата Самсоновой) Вывод – спортивная работа велась на хорошем уровне. В рамках школы проводились месячники «Защиты детей», «Военно-патриотического воспитания», «День защиты детей», направленные на развитие чувства патриотизма, уважения к старшему поколению, своим товарищам, воспитании чувства коллективизма, взаимовыручки, закреплению практических навыков полученных на уроках ОБЖ, в рамках указанных мероприятий проводились и соревнования по бегу, подтягиванию, стрельбе, разборке автомата, одеванию противогаза, метанию гранат. В 2014 учебном году мировым парнем школы стал Гашников Михаил, 2 место занял Михайлов Дмитрий, 3 место у Теселкина Дмитрия. Команда от нашей школы принимала участие в районной игре «Зарница» и заняла 1 место на много баллов опередив ближайшего соперника. Команде были вручены грамоты: - За первое общекомандное место на муниципальном этапе военно-спортивной игры «Зарница». - За 1 место на этапе строевая подготовка. - За 2 место на этапе бег на 60 метров. - За 2 место на этапе «Военно-историческая викторина. - За 3 место на этапе плавания на 50 метров. В личном зачете на игре «Зарница» были награждены: Кострюкова Виктория – за 1 место на этапе «Разборка и сборка автомата» - за 1 место на этапе «Бег на 60 метров» - за 2 место на этапе «Стрельба из винтовки» Михайлов Дмитрий - за 1 место на этапе «Силовая гимнастика» - за 3 место на этапе «Метание гранаты» Ильин Михаил - за 3 место на этапе «Стрельба из винтовки» Мировой парень нашей школы Гашников Михаил в составе команды Аркадакского района принимал участие в областной Спартакиаде молодёжи допризывного возраста, которая проводилась в городе Саратов. Команда нашего района показала высокий уровень подготовки и заслуженно завоевала высокое 2 место из 13 команд представлявших практически все большие города и районы области. Министр молодежной политики, спорта и туризма Саратовской области от имени Правительства Саратовской области за достигнутые успехи и личный вклад в победу команды наградил Гашникова Михаила грамотами: - За 2 место в финальных соревнованиях областной Спартакиады молодежи допризывного возраста; - За 1 места по дисциплинам «Полиатлон»; «Разборка автомата»; «Подтягивание». - За 2 место по дисциплине «Военная подготовка». - За 3 места по дисциплинам «Строевая подготовка», «Бег 1000 метров».
В дальнейшей своей работе методической объединение планирует продолжить работу по организации качественного учебного процесса по предмету Физическая культура ОБЖ. Заниматься пропагандой и развитием у учащихся устойчивой потребности в Здоровом образе жизни, умении самостоятельно заниматься физической культурой и спортом, соблюдать правила обеспечения жизнедеятельности. Повышать свой методический уровень преподавания, принимая участие в городских и окружных круглых столах, открытых уроках и курсах. Продолжить развивать работу по здоровье сберегающим технологиям с учётом индивидуальных особенностей школьников в различных группах.
Проблемы и недостатки. 1. Необходимо больше уделять внимание проектной деятельности учащихся. 2. Устаревшая материально-техническая база по предмету технология. 3. Недостаточная укомплектованность спортинвентарем волейбольными мячами, ракетками для бадминтона, лыжами и ботинки на лыжи.
Работа методического объединения за 2013-2014 учебный год принято считать удовлетворительной.
работы МО учителей начальных классов за 2013- 2014 учебный год
Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня образования. В 2013 - 2014 учебном году начальная школа работала по теме: "Развитие компетенций учителя и обучающихся в условиях обновления содержания образования через внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий обучения.". Методическим объединением учителей начальных классов были поставлены следующие задачи:
Организация учебной деятельности и результативность. В начальных классах на 1 сентября 2013-2014 года обучалось 25 человек, на конец учебного года количество учеников не изменилось.. Обучение велось по УМК «Школа 2100» (1-3 класс) и УМК «Начальная школа XXI века». Программы всех учебных курсов выполнены в полном объеме.
Коллектив учителей начальной школы в этом году состоял из 4 человек. Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий, реализация модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях введения ФГОС НОО. Коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства, проходя аттестацию на квалификационную категорию. На конец 2013 - 2014 учебного года имеют: первую квалификационную категорию все учителя начальных классов. Внеурочная деятельность в первых-третьих классах организовывалась по следующим направлениям развития личности ребенка: духовно – нравственное (кружок «Палитра»), общеинтеллектуальное (кружок «Риторик»), общекультурное («Юный друг природы»). Организация занятий по данным направлениям во внеурочное время была неотъемлемой частью образовательного процесса. Учителя находятся в постоянном развитии: в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения. С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы. Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны. Учителя нашего МО стремятся к совершенствованию педагогического мастерства и повышению уровня профессионализма через самообразование и курсы повышения квалификации, что способствует своевременному обновлению учебно-воспитательного процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных технологий. Работа МО строилась на диагностической основе и велась в соответствии с ежегодно обновляемым планом работы. Реализация цели и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам СанПиНа, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.
Тематика заседаний отразила основные проблемные вопросы, стоящие перед МО и способствовала решению поставленных задач. Согласно утвержденному плану работы, за год было проведено шесть заседаний методического объединения, на которых заслушали выступления учителей МО по проблемам обучения и воспитания учащихся, познакомились с нормативными документами, намеченными к изучению в начале учебного года. Учителя принимали активное участие в теоретической и практической части каждого заседания. С темой: «Современный урок в начальной школе. Способы формирования у обучающихся умения самостоятельно контролировать свою деятельность»» вступила , с темой: «Тестирование на уроках литературного чтения и русского языка» выступила , тему: «Комплексные КИМы-инструмент оценки уровня развития универсальных учебных действий обучающихся» раскрыла учителям Каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений. Так, например, . подготовила сообщение и методические рекомендации по теме «Проектно-исследовательская деятельность на уроках в начальной школе.»;. - «Развитие познавательных способностей у младших школьников», «Мотивация учения-основное условие успешности обучения младших школьников», «Оптимизация структуры урока». В конце учебного года были проведены итоговые контрольные работы по русскому языку и математике, с которыми справились 100% учащихся. Организация внеклассной работы Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа. Внеклассная работа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр. Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. Это конференции, олимпиады, праздники, соревнования, конкурсы и т.д. В рамках программы «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ» учащиеся начальной школы в 2013 – 2014 учебном году принимали участие в районной предметной олимпиаде по математике, где (ученик 4 класса занял 3 место) Учащиеся всех классов приняли активное участие в конкурсе чтецов на «Пушкинских чтениях», «Дне Защитника Отечества», спортвных соревнованиях. Предметных неделях по математике, физике, биологии и экологии. Учениками 1-4 классов были организованы праздники для родителей: «Праздник Осени», «А, ну-ка мальчики», «Мамин праздник». «День матери»,»Спортивный праздник. «Выпускной начальных классов». Освоение современных технологий. В начальном звене учителя стремятся к реализации комплекса мер по информатизации образовательного процесса. В течение года проводили открытые уроки с использованием возможности компьютера. Учителя в течение года работали в творческих группах по освоению различных технологий обучения. В своей работе учителя используют элементы технологий проблемного, дифференцированного, здоровьесберегающего обучения, игровую технологию, ИКТ – технологии, технологии интерактивного обучения, деятельностный подход в обучении. Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. Все учителя начальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, богатый иллюстративный материал. В кабинетах так же имеются карточки для индивидуальной работы, что позволяет вести дифференцированное обучение, способствует гуманизации образовательного процесса. В предстоящем учебном году учителя МО продолжат пополнение своих кабинетов новыми материалами. Все кабинеты начальных классов оснащены компьютерами или ноутбуками. Были подготовлены и проведены открытые уроки во всех классах (согласно утверждённого плана) . вВ 1 классе- урок по русскому языку «Согласные звуки в. Буква В, в» , в 4 классе- урок русского языка «Морфологический разбор имён существительных и прилагательных», во 2 классе «Корень. Однокоренные слова», в 3 классе - по математике «Неравенства. Виды неравенств» Вывод по работе МО. Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся. Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности. Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что запланированный план работы МО практически выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов. Анализ работы Методического Объединения учителей гуманитарного цикла в 2013-2014 уч. году Методическое объединение учителей гуманитарного цикла работало в 2013-2014 уч. году над темой «Повышение профессиональной компетентности учителя как условие перехода к \ личностно-ориентированной направленности образования» Исходя из особенностей темы была сформулирована следующая цель: усилить личностно-ориентированную направленность образования через совершенствование традиционных и введение новых педагогических технологий. Для достижения данной цели были поставлены такие задачи: 1. Продолжить поиск новых форм и методов урочной и внеклассной деятельности, способствующих формированию всесторонне развитой личности. 2. Воспитывать интерес учащихся к дисциплинам через вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность, во внеклассные мероприятия по предмету. Организовать внеклассную работу по предметам с учетом возрастных особенностей учащихся. 3. Систематически анализировать качество обучения школьников гуманитарным дисциплинам по итогам посещения уроков и мероприятий, внутришкольного контроля. 4. Продолжить работу по оформлению кабинетов. 5. Совершенствовать работу с одаренными и. наиболее подготовденными учащимися через кружки, факультативы, научно-практические конференции, олимпиады, конкурсы. Провести школьные олимпиады по гуманитарным дисциплинам и качественно подготовить сборные команды для участия в районных олимпиадах и конкурсах. В 2013-2014 учебном году было проведено 8 заседаний ШМО. На заседаниях обсуждались следующие вопросы: План работы методического объединения гуманитарною цикла. за 2013-2014 учебный год
На заседаниях учителя делились с коллегами своими находками, уделяя особое внимание проблеме над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности. В течение года члены объединения делились опытом работы, как в школе, так и обобщали опыт работы на уровне района. Шли к цели и решали поставленные задачи 6 учителей - предметников, входящих в состав МО гуманитарного цикла: учитель истории и обществознания H., учителя: русского языка и литературы , , учитель немецкого языка , учитель географии . Все учителя – члены МО - имеют высшее образование. Для решения поставленных задач учи геля разработали рабочие программы, где запланировали проведение уроков с использованием новых технологий (групповые технологии, семинары, дискуссии и т. д.). Все учителя ШМО посетили уроки своих коллег по методическому объединению с последующим обсуждением и анализом. Основные цели посещения уроков: - Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся. - Классно-обобщающий контроль. - Преемственность. - Использование новых технологий (личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии, информационныетехнологии, групповые и коллективные технологии и др.). - Подготовка к итоговой аттестации учащихся В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко: использовать .компьютерные технологии. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятия материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта. Даны открытые уроки: -урок географии в 7 классе «Природные зоны Африки»; -урок немецкого языка в 6 классе «Повторение лексики по теме «Осень» - урок по русскому языку в 6 классе «Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных» - урок истории в 9 классе «Тоталитарные режимы в 30-е годы»: - урок русского языка в 8 классе «Обособление уточняющих членов предложения» - урок русского языка в 7 классе «Раздельное и дефисное написание частиц» Большое внимание в течение всего учебного года уделялось сохранению здоровья учащихся. Во время учебных занятий проводили физкультминутки на уроках, динамические паузы (музыкальные, игровые). Создавали благоприятный психологический климат в учебном процессе, применяли личностно-значимые способы учебной работы, индивидуальных занятий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы и выбора видов учебной деятельности - это методы, которые позволяли раскрепощать ребенка, повысить уровень его познавательной активности, учебной мотивации. Эти методы позволили снизить тревожность и психическое напряжение учащихся. Повышению творческого потенциала обучающихся способствовало участие в школьных муниципальных, региональных конференциях, олимпиадах и конкурсах. В 2013-2014 уч.г. проводились предметные недели, которые также способствуют развитию творческих способностей учеников, познавательного интереса к предметам гуманитарного цикла. Следует отметить, что учителя гуманитарного цикла создают условия для того, чтобы учащиеся могли попробовать свои силы в различных видах деятельности, реализовать свой;: творческий потенциал и творческие способности. Необходимо в дальнейшем использовать активные формы проведения мероприятий для учащихся (предметные вечера, праздники, круглые столы, капустники, театрализованные представления и т.д.), привлекать максимальное количество учеников к их проведению. В 2013-2014 учебном году были проведены олимпиады по предметам гуманитарного цикла. Выявлены победители. Результаты олимпиад:
В работе с одаренными детьми приоритетными направлениями стали: - раннее выявление способных и одаренных детей и создание условий реализации их творческого потенциала; - повышение мотивации учащихся к углубленному изучению предметов гуманитарного цикла. Оптимальным способом выявления и поддержки одаренных; детей являетея: организация и проведение школьных предметных олимпиад, конкурсов. Для обеспечения высокого методического уровня занятии все учителя продолжают. работать по темам самообразования:
Творчески работающие учителя обобщают и представляют свой педагогический опыт на ШМО: - доклад на тему «Образование и общество» - - доклад на тему «Виды самостоятельных работ на уроках русского языка и литературы» - - доклад на тему «Уроки русского языка и литературы в свете требований ФГОС» - - доклад на тему «Система внеклассной работы по немецкому языку» - - доклад на тему «Проектная деятельность на уроках русского языка» - - доклад на тему «Стимулирование творческой деятельности на уроках географии» - Учителя МО гуманитарного цикла принимали участие в организации и работе школьных педагогических советов: -доклад на тему «Использование фразеологизмов в речи учащихся» () - исследовательская работа на тему «Роль классного родительского собрания во взаимодействии семьи и школы». () Выступали на общешкольных родительских собраниях: -доклад на тему «Инициатива «Наша новая школа» и модернизации общего образования». () Для повышения профессиональной квалификации учитель МО Гуманитарного цикла обучается на курсах переподготовки в СарИПК и ПРО (). Успешно завершили обучение на курсах повышения квалификации учителя русского языка и литературы , , . Проанализировав работу школьного МО учителей гуманитарных дисциплин, следует отметить, что учителями МО гуманитарного цикла была проделана работа по решению рекомендаций (анализ работы 2012-2013 уч.г): - продолжить успешно начатую работу по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ - повысить эффективность словарной работы; -усилить работу со слабоуспевающими детьми; -шире и активнее внедрять компьютерные технологии и их возможности, а также использовать на практике; -продолжать внедрять личностно - ориентированное обучение, что позволяет реализовать уровневый подход в изучении дисциплин. Достигнуты результаты: - составлены индивидуальные планы работы по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА; - проводятся дополнительные занятия со слабоуспевающими детьми - для эффективности учащимися ведутся словари (для словарных слов по русскому языку); - учителя активно используют компьютерные технологии на практике; - продолжают внедрять личностно-ориентированное обучение. Все учителя-предметники продолжают работать над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, сохранению поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Исходя из анализа работы, МО считает, что в следующем учебном году следует продолжить: - работу с учащимися по подготовке к выпускным экзаменам в форме ЕГЭ; - работу по подготовке учащихся 9-х классов к сдаче ГИА; - развитие связной устной и письменной речи учащихся, освоение теории и практики написания сочинений, формирование навыков анализа текста различных стилей; - выполнение задач исторического образования: развивать способности учащихся,учить осмысливать события и явления на основе исторического анализа, формировать ценности и убеждения, вырабатывать умения творчески анализировать, сравнивать факты, аргументировать собственные суждения; -особое внимание всем педагогам следует обратить на внеклассную работу по предмету, участие в профессиональных конкурсах.
Анализ воспитательной работы МБОУ-СОШ с. Красное Знамя за 2013-2014 учебный год С 1 сентября 2013 года школа работает по воспитательной программе «Школа - наш дом», где основной целью воспитательной работы является создание в школе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых условиях сохранять уважение друг к другу, проявлять заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию. Для реализации поставленной цели были разработаны 7 подпрограмм по всем основным воспитательным направлениям. Подпрограмма «Наш дом - Россия» В начале учебного года за классными коллективами 5-11 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны педагогического труда. В течение года ребята поздравляли ветеранов с праздниками, оказывали посильную помощь. Активно принимали участие на протяжении всего года учащиеся в акции «Памятник», убирали братские могилы в с. Красное Знамя, в с.Беловка, памятник воинам- землякам в парке у СДК. 01 сентября 2013 года в целях воспитания здорового образа жизни, во всех классах прошли классные часы «Здоровый ребенок, в здоровой семье» Весь сентябрь месяц был посвящён месячнику гражданской защиты и безопасности детей «Внимание - дети!», с первыми днями прихода в школу, всем напомнили - Порядок действий учащихся по сигналу «Внимание всем», «Пожарная тревога», «Выброс аммиака», «Выброс хлора» провели пробную эвакуацию. В классах прошли беседы с тематикой «Права ребёнка в новом веке», «Правила школьной жизни-одни правила для всех», «Гигиена и режим подростка». В феврале традиционно проходил месячник военно-патриотической работы. В ходе месячника были проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков «Защитникам Отечества посвящается». Учащимся было рассказано о днях воинской славы, показана презентация «Дню снятия блокады Ленинграда посвящается» в классах были проведены беседы на тему «Героям Великой Отечественной войны посвящается - Сталинградская битва 17 июля - 2 февраля 1943 года», конкурс стихов посвящённых Вооружённым силам , проведено анкетирование «Твоё отношение к армии», где на главный вопрос - В трудный момент, вы, готовы защищать Родину? 94% -ответили «да», 6% - «не знаю». В рамках месячника был проведён конкурс «Мировой парень» среди мальчиков 8-11 проходил в несколько этапов ( стрельба , прыжки с места, подтягивание, разборка автомата, челночный бег).. принимал участие в районных соревнованиях, где показал очень хорошие результаты, принял участие в областном конкурсе. Третий год наша школа проводит игру «Зарница» для учащихся 5-11 кл. В мае организована Вахта памяти, посвященная 69 годовщине Великой Победы, в рамках которой 8 мая состоялся торжественный митинг и праздничный концерт «Фронтовики, наденьте ордена», был организован почётный караул у памятника воинам-землякам. Учащиеся 4 класса с классным руководителем организовали поздравление ветеранов на дому. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Ветеран», в ходе которой оказывается помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла. Наши учащиеся принимали участие в районном конкурсе рисунков, посвященных 69 годовщине победы в ВОВ, Маркелова Анастасия заняла 2 место. В этом году клуб «Салют» провёл большую работу в школьном музеи, проводятся экскурсии, пополняются экспонаты. Вся запланированная работа по данномунаправлению выполнена. В новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна продолжаться, отмечая положительные моменты, можно отметить и Проблемное поле: 1. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению. 2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован. 3. Оформление творческих отчетов о проделанной работе с ветеранами учащимися 5-11 классов.
Подпрограмма «Красота спасёт мир»
Программа направлена на развитие гражданского отношения к эстетической стороне жизни нашего общества, народов других стран, к искусству как составной части духовной культуры, к себе как младшим товарищам взрослых по сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир. В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. День памяти погибших в Беслане(100% уч.) ответственный , поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей с Днём пожилого человека. Традиционно в школе проводится акция, посвященная Дню Матери. С началом учебного года в классах прошли беседы по тематике «Новое поколение выбирает нравственный образ жизни». В ноябре прошёл общешкольный конкурс фотографий «Красота спасёт мир», лучшие работы были направлены на районный конкурс. К Дню Матери на районный конкурс были отправлены поздравительные открытки, оформленные в разном эстетическом стиле. В ноябре месяце по традиции ежегодно проводится месячник по профилактике вредных привычек, здесь были запланировано и проведено много мероприятий, за которые в общей сложности дети получили 32 грамоты. В классах прошли классные часы на тему «Наши злейшие враги».Под руководством учителя физкультуры 25.11.12 г. состоялся вечер «НЕТ! дороге в АД». Декабрь был насыщен подготовкой к Новому году, прошли классные часы « Новогодние традиции народов мира». Новогодние представления проходили в двух группах: 1-6 классы «Новогодняя сказка» ответственные . и О.Н.; 7-11 классы «Старая сказка на новый лад» ответственная . Праздники прошли организованно, все классные руководители подключили родителей, не один ребёнок не ушёл без подарка. В январе традиционно школа проводит Пушкинские чтения, наш бессменный спонсор предоставляет каждому участнику сладкие призы. В этом году состоялся седьмой, в нём участвовало 3о участников. В начальных классах прошел праздник, посвященный 120-тилетию со Дня рождения , ответственная В марте состоялось общешкольное мероприятие «Широкая Масленица», в нём участвовали все учащиеся школы. Учащиеся 6 класса под руководством подготовили сценарий праздника, изготовили чучело Масленицы, учителя и и кл. руководители подготовили подвижные игры на свежем воздухе, праздник завершился поеданием блинов. Тематический час «Трагедия на ЧАЭС» с просмотром документальной хроники был проведен для учащихся 1-11 классов, данное мероприятие оказало высокое нравственное воздействие на учащихся. Библиотекарем школы, оформляются выставки книг, проводятся библиотечные часы по данному направлению. В апреле прошла неделя библиотеки. Ко Дню Космонавтики приняли участие в районном конкурсе поделок, Зенин Сергей занял второе место (руководитель ) Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях высокий, но настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о недостаточном воспитательном воздействии классных руководителей. Проблемное поле: 1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуре поведения. 2. Слабая активность учащихся в творческих конкурсах. 3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами. Возможные пути преодоления недостатков: 1.Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся. 2.Активизировать творческую деятельность учащихся. Подпрограмма «В здоровом теле - здоровый дух»
В течение 2013-2014уч. года в школе работали спортивные кружки и секции «Волейбол» старшая группа- ., «Волейбол» средняя группа – ., «Подвижные игры» - , кружок «Юнармеец» - Кострюков приняли участие практически во всех районных соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 85% учащихся. Остается проблемой подвоз учащихся с. Беловка, д.Молодёнки и с.Малые Сестрёнки на спортивные секции. Учителем физической культуры . ежемесячно проводились общешкольные спортивные соревнования, информация о которых своевременно обновляется на спортивном стенде. В 2013- 2014 учебном году учащиеся нашей школы принимали самое активное участие в районных соревнованиях и занимали призовые места – это соревнования по волейболу в декабре среди юношей и девушек, посвященные году истории,- 2 место. Соревнования по настольному теннису в январе, на призы партии Единая Россия- 1 место 10 класс, 2 место Кострюкова В -9 кл. соревнования по лыжным гонкам февраль , 9 кл – 1 место, соревнования спортивных клубов – 1,2,3 места все у наших юношей, , 10 кл. Соревнования по русским шашкам – 2 место – 10 кл., 2 – общекомандное место.сореванияия по шахматам – 3 общекомандное место. В очередном этапе президентских игр по волейболу – младшая группа 5-6 кл. – 2 место, 7-8 кл. – 1 место, 9-11 кл. – 2 место. Наши ребята являются ежегодными участниками областной спартакиады среди сельских команд – февраль шахматы, апрель- настольный тенниси 1 – е общекомандное место. В мае прошли соревнования по шахматам, посвященные Дню Победы. Наши ребята заняли 2 общекомандное место и 2,3, призовые места во всех трех возрастных категориях, в течении учебного года проходило немало и школьных, уже традиционных соревнований и турниров, это – дни здоровья, кроссы, первенство школы по волейболу, шашкам, шахматам, упражнения со скакалкой, (личное первенство), соревнования среди средних классов по пионерболу, мини-футболу, дарсу, спортивная неделя, в рамках которой были проведены запланированные мероприятия. ВЫВОД: спортивная работа велась на хорошем уровне. Медицинской сестрой школы ежемесячно проводятся проф.осмотры. На вечере «Нет! - дороге в ад» она провела профилактическую беседу «Профилактика алкоголизма и табакокурения». Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение: каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях. К сожалению есть недостатки в работе этого направления, не качественно проводится зарядка для девочек-старшеклассниц, зарядка 5-6 классов. Мало посещали в этом году бассейн районного ФОКа, на то есть уважительные причины, но они здоровья детям не прибавят. Проблемное поле: 1.Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания. 2.Привлечение родителей к совместной деятельности. Возможные пути решения проблем: 1.Охват 100% занятостью спортом учащихся школы. 2.Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях. 3.Систематический контроль выполнения программы «В здоровом теле здоровый дух» со стороны администрации.
Подпрограмма «Семья» Взаимодействие педагогов с родителями учащихся направлена на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы. Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь: педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, сохранению и укреплению здоровья , т.е. педагогическое просвещение родителей. Учащиеся имеют возможность бесплатно отдохнуть во время учебного года в оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке. Многодетных семей 15, в них детей 15, школьников 5. Неполных семей 16, в них детей 18, школьников 16. Малоимущих семей 15, в них детей 20, школьников 9 В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День Знаний», «День матери», «8 марта», «Последний звонок», новогодние праздники, выпускные вечера – 9, 11 классы. Общешкольный родительский комитет работал в составе 11 человек, провёл 5 заседаний, на которых решался вопрос питания, приглашались родители, замеченные в безответственном воспитании детей. Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов. В начальных классах родители оказывают помощь в организации классных мероприятий. Проблемное поле: 1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности. 2.Организация работы родительского всеобуча. 3.Низкая явка на собрания в 3 кл., 6 кл., 9 кл.. Возможные пути преодоления недостатков: 1.Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности. 2.Разнообразить формы проведения родительских собраний. 3.В 2014-2015 учебном году соц. педагогу особое внимание уделить работеродительского всеобуча.
Подпрограмма «КрЭДО»
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления, как на школьном уровне, так и в классных коллективах. В данном направлении работал кружок «Юный барабанщик» под руководством Коноплиной детский коллектив имеет своё название, девиз, каждый ученик внутри группы - свое классное поручение. Самые активные становятся членами совета командиров детской организации КрЭДО. Ребятами была спланирована деятельность на год. По традиции, 5 октября был проведён День дублёра, ответственность за все школьные дела легла на плечи старшеклассников. Ребята активно принимали участие во всех школьных мероприятиях, в течение года прошли акции «Уют», «Чистодвор», «Тропинка к школе», «Ветеран», «Клумба», за участие в акции «Птицеград» наши ребята получили грамоту от УО. Были выпущены настенные газеты ко всем значимым календарным праздникам. Учащиеся 8 класса кл. руководитель – . принимали участие в областном конкурсе «Лучший ученический класс», где получили сертификат за участие и памятный приз. Ученик 10 класса Гашников Михаил принял участие в конкурсе «Ученик годо – 2014» и стал призёром этого конкурса. Результат: 1. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Проблемное поле: 1. Деятельность ученического самоуправления по профилактике правонарушений. Возможные пути преодоления недостатков: 1.В состав совета профилактики школы включить представителя Совета старшеклассников. 2.Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.
Подпрограмма «Живая планета» Экологическое воспитание школьников осуществлялось в ходе реализации программы «Живая планета», под таким же названием работает кружок для начальных классов под руководством , для учащихся 2,3 классов и «Юный друг природы» под руководством
В течении года прошло много мероприятий в данном направлении. • Праздник Осени, Весны • 22 апр. День Земли • Акция «Птицеград» • День Птиц – начальные классы, средняя и старшая группа • Поход в природу «Вместе весело шагать по просторам» • Выставка поделок из природного материала . • Цикл бесед на экологическую тематику. • Акция «Клумба», «Чистодвор», «Кормушка» • Птичий КВН • Широкая Масленица. • Конкурсы рисунков по временам года. Результат: 1.Работу по программе «Живая планета» за истекший год можно признать удовлетворительной. Проблемное поле: 1.Участие в районных и областных конкурсах экологической направленности. Возможные пути преодоления недостатков: 1.Создание кружка экологической направленности для среднего и старшего звена.. Подпрограмма «Ученье - свет» В течении года педагогический коллектив работал над созданием условий для получения соответствующего современным представлениям качественного образования, на развитие эрудиции, формирование потребности в самообразовании учащихся. В этом направлении работают предметные кружки: «Фемида» руководитель , «Юный химик» - , Физик» - , «Занимательная грамматика» - , «Что? Где? Когда?»- «Глобус» - В русле данного направления ежемесячно проводятся предметные недели. При проведении недели экологии и биологии особенно хорошо запомнилась выставка из природного материала, итогом недели стала настенная газета «Великие биологи», было вручено много грамот. Ежегодно неделя математики радует своими новинками, преподаватель - подготовила для начальных классов математическую мозаику, для её заполнения каждому ученику пришлось решить не менее 50-60 арифметических действий. Среднее и старшее звено соревновалось количеством логических и чисто математических задач, но количество участников здесь было небольшим. Итогом недели стала Математическая газета, было вручено много грамот. Интересно прошла неделя физики, под руководством этого же преподавателя, было вручено много грамот. По традиции неделя правовых знаний прошла в декабре, она приурочена ко Дню Конституции, активное участие в ней приняли члены кружка «Фемида».Итогом недели стала настенная газета « Знаешь ли ты закон?», было вручено много грамот. Выводы: при разработке Предметных недель ответственные учителя старались привлечь все возрастные группы учащихся. Дети начальных классов особенно хорошо принимают участие в мероприятиях художественно-эстетического плана - конкурс рисунков, поделок. Среднее звено активно при разгадывании кроссвордов, викторин, участие в конкурсе презентаций. Но настораживает пассивность старшеклассников, их участие чаще всего ограничивается просмотром презентаций и присутствием на тематических беседах, своё нежелание они объясняют занятостью в подготовке к урокам. Рекомендации: каждая предметная неделя должна проходить красочно, с вручением детям званий «Лучший математик, биолог, эколог, географ и т.д.»; на классных часах как можно чаще проводить познавательные викторины и интеллектуальные игры по примеру «Что? Где? Когда?»; классным руководителям на родительских собраниях информировать родителей об участии и победах их ребёнка в мероприятиях учебно-познавательной направленности и наоборот, ставить проблему перед родителями и искать пути решения, если ребёнок откровенно пассивен здесь, хотя неплохо успевает по предметам. Проблемное поле: 1. Слабое участие в районных предметных олимпиадах. 2. Посещение кружков.
Возможные пути преодоления недостатков: 1.Усилить работу с одарёнными детьми. 2.Каждый предметный кружок должен иметь свой продукт, особенно в плане участия в районных и областных конкурсах. 3.Организаторам предметных недель в обязательном порядке подводить итог недели.
8. Профилактика правонарушений Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия: - составлялись списки; - своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль; - велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними. Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально- опасном положении 2 раза в год, составлялись акты, а по необходимости и чаще. Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. В течении 2013-2014 года состоялось 8 заседаний Совета профилактики, на них было рассмотрено 10 дел в отношении родителей учащихся, неоднократно приглашались родители; в отношении учащихся рассмотрено 15 дел, чаще всего учащиеся приглашались из-за слабой успеваемости.Совет профилактики рассматривает вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета. На внутришкольном учете состоит , 5 семей. (в них детей – 8, школьников – 5) На учет в КДН и ЗП в 2013 году. Были поставлены3 ребенка (совершили кражу).- Александров Никита (№ класс), Михайлов Дмитрий (9 класс) , Ильин Михаил (9 класс). Сняты в конце года В течение года не только добросовестно выполняли обязанности классного руководителя, но и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении. Результат: Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное оформление их в специальные государственные учреждения в случае необходимости. Проблемное поле: 1.Снижается ответственность родителей за воспитание детей. 2.Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях Возможные пути преодоления недостатков: 1.Классным руководителям усилить контроль за учащимися, склонных кправонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации. 9. Организация летнего труда и отдыха учащихся Ежегодно в нашей школе организуется занятость детей во время летних каникул. С июня по август месяц планируется работа ДОЛ «Веснушки» с дневным пребыванием детей 1 смена с 2-23 июня в количестве 25 человек, воспитатели: , С 2 смена - 10 человек, воспитатели – , , 3 смена – 10 человек учитель физкультуры – . В летний период учащиеся проходили производственную практику по благоустройству школьного двора и пришкольного участка, помогали в ремонте школы. В течение лета на территории школьного стадиона работала вечерняя досуговая площадка. Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2013-2014 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год: 1 .Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. 2. Расширение общего и художественного кругозора учащихся общей и специальной культуре, обогащение эстетических чувств. 3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия. 4. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу. 5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
|
Образовательный план на 2013-2014 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.Цель - создание на основе системно-деятельностного подхода воспитательно-образовательной среды, способствующей достижению качественных образовательных результатов учащихся, формированию нравственной, физически здоровой личности, готовой к самостоятельной деятельности и ответственности.
Задачи:
1. Обеспечить права учащихся на качественное образование и развитие творческих способностей.
2. Выявлять и развивать способности учащихся, их профессиональные склонности через систему внеурочной деятельности, элективных курсов, секций и кружков.
3. Обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействие всех его участников.
Миссия школы заключается в подготовке человека к осмысленному, реальному и деятельному восприятию мира в целях обеспечения доступного и качественного образования всем категориям учащихся независимо от их стартовых возможностей, в соответствии с их интересами и состоянием здоровья, их физического, психологического и духовного роста через единство, целостность, преемственность, непрерывность общего образования, призванного обеспечить высокий уровень базовых знаний с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, и дополнительного образования, направленного на становление творчески активной личности ребенка, что способствует решению задач общего образования и является средством социализации детей.
