Тема занятия: Деепричастие. Деепричастный оборот

 

Бакиров Аскар Мамырович,

учитель русского языка и литературы ОСШ №94 имени Ленина

ЮКО, Сарыагашский район

Тема занятия: Деепричастие. Деепричастный оборот

 

Цели: Привести в систему знания о деепричастиях, развивать навыки правописания, употребления их в речи.

Результаты обучения:

Научатся находить деепричастия в тексте, определять вид деепричастия, различать деепричастия совершенного и несовершенного вида; образовывать деепричастия от глаголов; правильно использовать их в речи; выделять знаками препинания одиночные деепричастия и деепричастные обороты; конструировать предложения с деепричастными оборотами

Ссылки: Учебник 10 класса, календарные планы.

 

Время	Стратегии	Ресурсы	Содержание урока
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
5 мин	Ролевая игра   Деление на группы	Психологический настрой	Приветствие Тренинг «Клубок пожеланий» Деление на группы по методу «Жребий»	Ученики, стоя в кругу, говорят друг другу пожелания. Учащиеся выбирают карточки с цифрами, а затем обладатели одинаковых цифр объединяются в группы.
10 мин	ИКТ Обучение тому, как учиться	Теоретичес-кий материал	Новая тема Объяснение новой темы с использованием слайдов	Ученики внимательно слушают учителя
15 мин.   10 мин.	Критичес-кое мышление   Индиви-дуальная работа   Работа в паре   Работа в группах	Целеполага-ние.   Работа с учебником   выполнение письменных работ   Составление кластера и защита идеи с примерами	Закрепление материала 1.Задание: Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы «Какие выделенные слова обозначают основные действия, а какие - добавочные»? поставьте к ним вопросы. Осветив черепицу на крыше И согрев древесину сосны, Поднимается выше и выше Запоздалое солнце весны (Н. Заболоцкий)   Упражнение 429 стр.244 Сравните два предложения. В каком из предложений выделенные слова обозначают однородные действия, а в каком – неоднородные: одно основное, а другое добавочное? Тропинка вела к лесу и извивалась змейкой. Тропинка вела к лесу, извиваясь змейкой.   Составьте кластер, опираясь на опорную схему (упражнение 433). Признаки каких частей речи совмещает в себе деепричастие? Назовите их. (В нем совмещаются признаки наречия и глагола.) Первая группа - Признаки глагола:   Вторая группа - Признаки наречия:   Третья группа - работа с текстом (Упражнение 434 стр. 247) Прочитать текст и озаглавить. Выделить в предложении деепричастия и деепричастные обороты.	Ученики читают стихотворение и отвечают на вопросы учителя. Осветив и согрев - добавочное действие Поднимается - основное действие   Ученики сравнивают два предложения и определяют однородные и неоднородные действия: основное и добавочное извивалась – глагол, который указывает на основное действие и отвечает на вопрос что делала? В предложении является сказуемым. Извиваясь – деепричастие, которое указывает на добавочное действие и отвечает на вопрос как? И в предложении является обстоятельством І группа Вид. Значение.   Возвратность. Переходность. ІІ группа Не изменяется Вопросы     Примыкает к глаголу   ІІІ группа   Выделяют в тексте деепричастия Продолжая, привешивая, называя, обсчитывая в банках, обвешивая в лавках, посылая.
3 мин	Оценива-ние	Рефлексия знаком «+» (да) или знаком «–» (нет)	Вспомните все, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке, и отметьте знаком «+» (да) или знаком «–» (нет) на мои вопросы. Я знаю… Что такое деепричастие? Признаки, каких частей речи совмещает в себе деепричастие? Как образуются деепричастия? Что такое деепричастный оборот и какова его синтаксическая роль? – У кого все «+»? Молодцы!	Ученики, отвечая на вопросы, отмечают знаком«+» (да) или знаком «–» (нет)
2 мин	Дополнительные задания, домашнее задание	Повторить теоретический материал в учебнике. Написать эссе на тему «Знание», употребляя деепричастия. Упражнения 435, 437