Волгоградский государственный университет
Кафедра социологии
УТВЕРЖДЕНО Ученым советом Протокол № __ от « » ________ 201__ г.
Директор института права
________________И.С. Дикарев « » ________ 201__ г. | РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРОЙ СОЦИОЛОГИИ Протокол № __ от « » ________ 201__ г.
Заведующий кафедрой социологии _______________М.А. Анипкин « » ________ 201__ г. |
Программа учебной дисциплины
«Динамика массового социального поведения»
для обучающихся по основной образовательной программе подготовки магистров
39.04.01 (040100.68) Социология
Количество зачетных единиц: 5
Авторы: д. социол. н., профессор Сергеева О. В.
Раздел 1. Пояснительная записка
1.1. Требования к студентам
Дисциплина «Динамика массового социального поведения» изучается в 11-м семестре. Дисциплина базируется на знании предметов «Основы социологии», «История социологии», «Методология и методика социологического исследования». Перечень дисциплин, при изучении которых будут использоваться знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения данной дисциплины: «Современные социологические теории», «Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология», «Политическая социология», «Социология управления».
1.2. Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенностиДанный курс позволяет изучить различные формы коллективного поведения, проанализировать механизмы поведения в толпе и в целом – быть экспертом по вопросам массовых явлений в современном обществе.
1.3. Цели изучения дисциплины. Основными целями преподавания дисциплины «Динамика массового социального поведения» является изучение основных концепций и подходов к проблеме массового поведения, сложившихся на протяжении развития социальной науки, типологию и классификацию массовых движений, особенности социологического анализа массовидных явлений культуры. Магистрант должен научиться самостоятельно разработать программу эмпирического исследования массового поведения, определять круг возможных теоретических, методических и информационных источников по проблеме исследования, применять на практике методы анализа массовых социальных явлений.
1.4. Учебные задачи дисциплины.
«Динамика массового социального поведения» является дисциплиной, формирующей важные профессиональные навыки социолога, поэтому необходимо четко спланировать время ее изучения. Обязательными являются еженедельные аудиторные занятия, причем, подготовка к семинарам должна проходить поступательно, в течение всей недели, а не накануне перед занятием. Такая стратегия позволяет обдумать тексты для обсуждения, творчески переработать прочитанный и услышанный на лекции материал.
Чтение курса направлено на формирование способности осваивать новые теории, модели, методы исследования навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3)
1.5. Формы работы студентов.
Общая трудоемкость дисциплины - 5 зачетных единиц, в том числе лекций, практических и семинарских занятий, контролируемая самостоятельная работа, самостоятельная работа студентов. Лекции и семинары проходят в интерактивной форме (лекция-дискуссия, лекция диалог, семинар-конференция). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом с оценкой.
1.6. Виды контроля
Учебной программой предусмотрено чтение лекций и проведение практических занятий, обеспечивающих исходную основу для контроля усвоения материалов курса студентами. К текущим формам контроля относятся контроль посещений и активности работы (выступлений с докладами, участия в дискуссиях) студентов на семинарских занятиях, а также реализацию мини-проектов по тематике курса. Освоение курса предполагает, помимо посещения лекций и практических занятий, выполнение контрольных заданий в рамках рубежных срезов. Итоговой формой контроля является сдача зачета по курсу.
1.7. Методика формирования результирующей оценки.
Требования для получения итогового зачета по курсу:
· Активная работа на семинарах;
· Выполнение текущих творческих заданий;
· Успешное выполнение модульных контрольных работ.
Результирующая оценка (61-100 баллов) складывается на основе суммирования рейтинговых баллов по результатам текущей работы в семестре по следующим направлениям:
Форма учебной работы | Баллы | Примечания |
Выступление на семинаре по основным вопросам, выносимым на обсуждение | 3-5 | Уровень оценки определяется: · полнотой раскрытия вопроса · аргументаций на основе ссылок на источники по теме |
Участие в дискуссии (дополнения и вопросы) | 1-2 | Учитываются проблемные вопросы (стимулирующие дискуссию, ориентированные на выявление дополнительных аспектов темы, уточнение смысла теоретических понятий) |
Выполнение учебных домашних заданий | 5-10 | уровень оценки определяется: · качеством выполнения задания · представлением (защитой) результатов работы на семинаре
|
Выполнение модульной контрольной работы | 20 | Количество работ – 3. Выполнение контрольных тестовых работ является обязательным |
1.8. При необходимости обучения студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья аудиторные занятия могут быть заменены или дополнены изучением полнотекстовых лекций, презентаций, видео- и аудиоматериалов в ПТК «УМКа». Индивидуальные задания подбираются в адаптированных к ограничениям здоровья формах (письменно или устно, в форме презентаций). Выбор методов обучения зависит от их доступности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Раздел 2. Структура изучения дисциплины
Всего часов (общая трудоемкость в часах) | 180 |
в том числе |
|
Аудиторных занятий | 34 |
Лекций | 17 |
Семинарских/практических занятий | 17 |
Лабораторных занятий |
|
Практикумов |
|
Самостоятельных занятий | 110 |
Изучение основной и дополнительной литературы | 24 |
Написание эссе | 36 |
Выполнение письменных домашних заданий, | 25 |
Выполнение контрольных работ | 25 |
Подготовка к экзамену, экзамен | 36 часов |
Раздел 3. ТематическИЙ план изучения дисциплины
Тема | Содержание | Вид занятий | Форма занятий | Количе-ство часов | Форма контроля |
1. Массовое поведение как объект социальных исследований
| Феномен массового поведения и его характеристики. Предпосылки развития интереса к массовому поведению: разрушение традиционного общества, влияние индустриализации и урбанизации. Характеристика этапов изучения массового поведения. | аудиторные, самостоятельные | лекция | 2 | модульная контрольная работа |
семинар | 2 | ||||
2. Франко-итальянская традиция изучения психологии масс | Г. Лебон: представление о толпе и ее особенностях. Классификация толы. Факторы мнений и верований толпы. Вожди толпы. Вопросы массового поведения и общественного мнения в теории Г. Тарда. В. Парето о массах и элите. | аудиторные, самостоятельные | лекция | 2 | опрос, проверка домашних заданий, модульная контрольная работа |
семинар | 2 | ||||
3. Немецкая школа психологии народов. | В. Вундт о проблеме психологии народов. Социальные процессы и народный уклад жизни (М. Лацарус, Г. Штейнталь).
| аудиторные, самостоятельные | лекция | 2 | опрос, проверка домашних заданий, модульная контрольная работа |
семинар | 2 | ||||
4.Психоаналитеческие теории «массового» человека» и массового сознания | Концепция человеческого «я» З. Фрейда и его идеи о массовой психологии. К.-Г. Юнг о коллективном бессознательном. Учение об архетипах. Юнг о причинах тоталитаризма.
| аудиторные, самостоятельные | лекция-диалог | 2 | опрос, проверка домашних заданий, модульная контрольная работа |
семинар | 2 | ||||
5. Социальные патологии массового общества: анализ Э. Фромма. А. Адлера. | Массовое общество и социальные патологии: идеи Э. Фромма. Виды социальных патологий. Типы социального характера. Принцип компенсации. | аудиторные, самостоятельные | лекция | 2 | опрос, проверка домашних заданий, модульная контрольная работа |
семинар | 2 | ||||
6. Х. Ортега-и-Гассет о восстании масс | Современность и тенденции социального нивелирования. Новые грани противостояния элиты и масс. | аудиторные, самостоятельные | лекция-дискуссия | 2 | опрос, проверка домашних заданий, модульная контрольная работа |
семинар | 2 | ||||
семинар | 2 | ||||
7. Эмпирические исследования массового поведения. | Метод наблюдения в изучении массовых явлений. Массовый опрос как инструмент измерения общественного мнения. Онлайновые опросы. Использование визуальных материалов (видео-, фотосъемки) для анализа массовых явлений | аудиторные, самостоятельные | лекция | 3 | опрос, проверка домашних заданий, модульная контрольная работа |
семинар-конференция | 3 | ||||
8. Манипуляция мнением масс | Социальные мифы, символы, стереотипы. Мифы современного общества. Слухи. Реклама. Реклама и культивирование ценностей консьюмеризма. Гламур. Мода. PR и создание имиджей. | аудиторные, самостоятельные | лекция | 2 | опрос, проверка домашних заданий, модульная контрольная работа |
семинар | 2 | ||||
семинар | 2 |
Раздел 4 контрольные и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ.
4.1. Тематика контрольных работ
Массовое поведение как объект социальных исследований.
1. Феномен массового поведения и его характеристики.
2. Предпосылки развития интереса к массовому поведению: разрушение традиционного общества, влияние индустриализации и урбанизации.
3. Характеристика этапов изучения массового поведения.
Франко-итальянская традиция изучения психологии масс.
1. Г. Лебон: представление о толпе и ее особенностях.
2. Вопросы массового поведения в теории Г. Тарда.
3. В. Парето о поведении «массового человека.
Немецкая психология народов
1. В. Вундт о проблеме психологии народов.
2. Социальные процессы и народный уклад жизни М. Лацарус, Г. Штейнталь.
Психоаналитеческие теории «массового» человека» и массового сознания
1. Концепция человеческого «я» З. Фрейда и его идеи о массовой психологии.
2. К. Юнг о коллективном бессознательном. Юнг о причинах тоталитаризма
3. Концепция тоталитаризма Х. Арендт.
Анатомия человеческой деструктивности: идеи Э. Фромма и А. Адлера
1. Массовое общество и социальные патологии: идеи Э. Фромма.
2. Теория лидерства А. Адлера.
Х. Ортега-и-Гассет о восстании масс.
1. Современность и тенденции социального нивелирования.
2. Новые грани противостояния элиты и масс
Отечественная школа изучения массовых явлений
1. «Герои и толпа» Н. Михайловского.
2. Коллективная рефлексология
Анализ коллективного поведения в концепции Г. Блумера
1. Механизм коллективного поведения (круговая реакция, социальное беспокойство)
2. Действующая толпа и экспрессивная толпа: общее и отличное
3. Социальные движения и их типы
4. Эволюция социальных движений.
Эмпирические исследования массового поведения
1. Метод наблюдения в изучении массовых явлений
2. Массовый опрос как инструмент измерения общественного мнения. Онлайновые опросы.
3. Анализ документов в изучении массового поведения
4. Использование визуальных материалов для анализа массовых явлений
Манипуляция мнением масс
1. Социальные мифы, символы, стереотипы. Мифы современного общества.
2. Слухи.
3. Реклама и культивирование ценностей консьюмеризма.
4. Гламур. Мода. PR и создание имиджей.
Медиа и массовое поведение
1. Пресса и наступление эпохи масс.
2. Радио как регулятор массового сознания.
3. Медийные особенности телевидения и массовые процессы.
4. Интернет и тенденции развития новых сообществ.
Коллективные ритуалы и праздники
1. Что такое ритуал.
2. Ритуалы в современной культуре.
3. Теоретические проблемы праздника. Модели объяснения праздничной культуры.
Тематика контрольных работ (с разделением на 3 модуля)
Первая модульная контрольная работа
Вопрос 1: Определите основные социальные предпосылки возрастания роли масс в эпоху Нового времени.
Вопрос 2: Дайте определение толпы. Г. Лебон разделяет толпу на «анонимную» и «неанонимную», в чем основное различие? Какая толпа наиболее сложна для управления?
Вопрос 3: В теории элит (В. Парето, Г. Моска) разделение людей на правителей и подвластных полагается вечным. На каких доводах строится такая точка зрения?
Практическое задание: Представьте, что в столовой университета в очереди возник конфликт по поводу неожиданно вклинившегося не стоявшего студента. Возникли две спорящие группы. Вы – работник столовой и Вам надо урегулировать ситуацию. Опишите свои действия.
Вторая модульная контрольная работа
Вопрос 1: Как через понятие «либидо» З. Фрейд объясняет особую сплоченность, которая возникает в массе?
Вопрос 2: Объясните, что такое «коллективное бессознательное» согласно идеям К. –Г. Юнга.
Вопрос 3: Г. Блумер рассматривает спонтанное коллективное поведение в виде толчеи. Что это за явление? Приведите примеры из современной городской жизни.
Практическое задание: проанализируйте лозунги и выявите, какие архетипы коллективного бессознательного в них затрагиваются
Голосуй, или проиграешь!
Голосуй сердцем!
Если мы едины, мы непобедимы.
Спасибо товарищу Сталину за счастливое детство! (Лозунг физкультурного парада на Красной площади 6 июля 1936 г. («Правда», 7 июля)
Третья модульная контрольная работа
Вопрос 1: Что такое слухи? Каковы условия для рождения и быстрого распространения слухов?
Вопрос 2: Проанализируйте флэшмоб-акции как разновидность коллективного поведения.
Вопрос 3: Что такое ритуалы? Почему ритуалы сохраняют свою роль в современном обществе?
Практическое задание: Вам необходимо снять «вирусное видео» для привлечения участников студенческого субботника. Изложите 5-7 рекомендаций, как это сделать.
Домашние задания
Задание 1. Разработайте и проведите опрос среди футбольных болельщиков, посещающих матчи на стадионе. Выявите мотивы участия в таких мероприятиях и особенности поведения.
Задание 2. Разработайте и проведите опрос «Слухи среди студентов ВолГУ». Результаты Вашего анализа оформите в виде краткого письменного отчета (2 стр.).
Задание 3. Проанализируйте газетные тексты, посвященные одной теме - учреждению в России нового общегосударственного праздника Дня народного единства (4 ноября). Определите способы легитимации этого праздника в массовом сознании. Есть ли у него шансы стать подлинно национальным, всенародным праздником? Результаты Вашего анализа оформите в виде краткого письменного ответа (3 стр.).
Темы эссе
1. В чем состоит актуальность концепция «массы» Г. Лебона?
2. Что такое концепция гегемонии А. Грамши?
3. Феномен «индустрии культуры» в работах М. Хоркхаймера и Т. Адорно.
4. Концепция модерна В. Беньямина.
5. Советская культура и феномен пропаганды/агитации
6. «Глобальная деревня» М. Маклюэна.
4.2. Экзаменационные вопросы
Массовое поведение как объект социальных исследований. Предпосылки развития интереса к массовому поведению. Общая характеристика этапов изучения массового поведения. Г. Лебон: представление о толпе и ее особенностях. Вопросы массового поведения в теории Г. Тарда. В. Парето о поведении «массового человека». Немецкая психология народов (В. Вундт, М. Лацарус, Г. Штейнталь) Концепция человеческого «я» З. Фрейда и его идеи о массовой психологии. К. Юнг о коллективном бессознательном. К. Юнг о причинах тоталитаризма. Массовое общество и социальные патологии: идеи Э. Фромма. Х. Ортега-и-Гассет о восстании масс. «Герои и толпа» Н. Михайловского. Коллективная рефлексология . Анализ коллективного поведения в концепции Г. Блумера. Социальные движения и их типы. Эмпирические исследования массового поведения (наблюдение в изучении массовых явлений, опрос как инструмент измерения общественного мнения, использование визуальных материалов для анализа массовых явлений). Манипуляция мнением масс (социальные мифы, символы, стереотипы. Реклама и культивирование ценностей консьюмеризма. Мода, гламур как массовые явления. Пресса и наступление эпохи масс. Радио как регулятор массового сознания. Медийные особенности телевидения и массовые процессы. Интернет и тенденции развития новых сообществ.23. Коллективные ритуалы и праздники.
РАЗДЕЛ 7. Учебно-методическое обеспечение курса
Список литературы
Базовый учебник
Назаретян, толпа, массовая паника, слухи : лекции по социальной и политической психологии : учеб. пособие для студ. вузов. - СПб. : Питер, 2010. - 190 с.
Основная литература
Яницкий, социальных движений в России / // Общественные науки и современность. – 2010. – №. 6. – С. 52-62.
Березкина, -психологическое воздействие СМИ : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / .— М. : Академия, 2009 .— 239
Шуровьески, Дж. Мудрость толпы : почему вместе мы умнее, чем по одиночке, и как коллектив. разум влияет на бизнес, экономику, о-во и государство / Джеймс Шуровьески ; [пер. с англ. ; под ред. ] .— М. [и др.] : Вильямс, 2007 .— 296 с.
Гостенина, массовой коммуникации : учебное пособие / , .— Москва : Альфа-М : Инфра-М, 2009.
Дополнительная литература
1. Марьин, М. И. Психологическое обеспечение антитеррористической деятельности : учеб. пособие для студ. вузов. - М. : Академия, 2007. - 204 с.
2. Альтерглобализм : теория и практика "антиглобалистического" движения / под ред. . - М. : УРСС, 2003. - 254 с.
3. Бахтин Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. — М.: Худож. лит., 1990. URL: http://infolio.asf.ru/Philol/Bahtin/rubler0_1.html
4. Большаков, В. Ю. Эволюционная теория поведения = Evolutionary theory of behavior. - СПб. : Изд-во СПбГУ, 2001. - 494 с.
5. Женщина и визуальные знаки. М., 2000.
6. Дефицит и очереди в повседневной жизни прифронтового города: Саратов в годы войны // http://www.nz-online.ru/index.phtml?aid=55011511
7. Век толп: Исторический трактат по психологии масс : пер. с фр. - М. : Центр психологии и психотерапии, 1998. - 480 с.
8. Муратова и праздник // Мир психологии, 2004, № 4, С. 67-76. URL: http://www.dmuratov.com/misc/genealogy/rite_and_feast/
9. Ортега-и-Гассет, Х. Восстание масс : пер. с исп. / вступ. ст. В. Кузнецова. - М. : АСТ, 2002 ; , 2003. - 510 с.
10. Осокина E. Прощальная ода советской очереди // «Неприкосновенный запас» 2005, №5(43) // http://magazines.russ.ru/nz/2005/43/oso10.html
11. Почебут, Л. Г. Организационная социальная психология : [учебное пособие для студентов-психологов, слушателей специальных факультетов, практических психологов] / , . - Санкт-Петербург : Речь, 2002. - 298 с.
12. Преступная толпа/ С. Сигеле ; Психология масс и анализ человеческого "Я"/ З. Фрейд ; Проблемы психологии народов/ В. Вундт. - М. : Изд-во Ин-та психологии РАН : КСП+, 1998. - 320 с
13. Психология масс : хрестоматия / ред.-сост. . - Самара : Бахрах, 1998. - 591 с.
14. Савчук праздника. — URL: http://anthropology.ru/ru/texts/savchuk/feast.html
15. Юнгер, Э. Рабочий. Господство и гештальт. Тотальная мобилизация. О боли : пер. с нем. / под ред. . - СПб. : Наука, 2000. - 539 с.
16. Яницкий, : Экологический вызов (общественные движения, наука, политика) / ред. , , и др. - Новосибирск : Сиб. хронограф, 2002. - 426 с.
