Контрольная работа по ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ВАРИАНТ 1 – выполняют студенты первая буква фамилии которых А-Н
1. Охарактеризуйте основные пути интеграции юриспруденции и психологии
2. Составьте схему СИСТЕМА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
3. Что такое психика? В чём состоит отличие психики человека от иных представителей живой природы?
4. Что такое профессиограмма юриста. Составьте схему «Структура профессиограммы юриста».
5. Дайте определение внимания. Какие свойства, присущие вниманию должны быть характерны для юриста? Обоснуйте ответ.
6. Задание.
столкнувшийся с подозреваемым в дверях лифта, испытывал трудности в словесном описании его портрета, но смог нарисовать портрет на бумаге.
Что можно сказать об особенностях памяти Т.?
7. Задание.
И. задержан как соучастник организованной преступной группы, занимающейся разбойными нападениями на водителей автомашин. Детали задержания: сотрудник отдела уголовного розыска представившись знакомым И., вызвал его через секретаря фирмы, где он работает, на улицу после чего предложил сесть в автомобиль и доставил в ОВД.
По имеющейся оперативной информации известно, что среди членов преступной группы И. является новичком, авторитетом не пользуется, считается слюнтяем и в преступлениях играет второстепенную роль. Накануне задержания И. похоронил своих родителей, и у него на иждивении осталась несовершеннолетняя сестра. Кроме того, ранее И. серьёзно увлекался рыбалкой и охотой имеет высшее образование, не судим.
В преступную группу входят кроме И. двое ранее судимых за тяжкие преступления, которые задержаны и содержаться в изоляторе ИВС, и организатор, местонахождение которого на данный момент не установлено.
ВОПРОСЫ:
1. Какие особенности личности И. и обстоятельства можно использовать на различных стадиях его допроса?
2. Какую оптимальную позицию общения целесообразно выбрать следователю на стадии установления психологического контакта с допрашиваемым?
3. Какие психологические приемы следует использовать для установления психологического контакта с допрашиваемым И.?
8. Что такое мышление? Какие мыслительные операции Вам известны?
9. Задание
Заказное убийство
По агентурным данным стало известно, что убийство коммерсанта было заказано трем киллерам. Они знали, что он будет возвращаться ночью домой пешком, но не знали когда именно. И все-таки коммерсант был убит двумя выстрелами в голову в неосвещенном подъезде своего дома. Все три киллера находились в то время поблизости от места убийства и имеют шаткие алиби. Первый пьянствовал с дружками в доме напротив от местожительства коммерсанта. Второй предавался любовным утехам чуть дальше. Третий также был рядом, неся ночное дежурство в одном учреждении. Но были и нюансы. Первый мог видеть возвращение коммерсанта чуть ли не за километр, но, по мнению экспертов, в тот момент был настолько пьян, что не смог бы даже встать из-за стола. Но, в принципе, это не мешало ему поддерживать связь со своими сообщниками при помощи сотового телефона. Второй мог без помех совершить убийство, заручившись липовой поддержкой своей подружки, но и это подтверждено экспертами – у него наблюдается расстройство зрения, нечто вроде куриной слепоты, не позволяющей ему “работать в ночную смену”. Третий же, и трезвый и здоровый, в момент убийства находился в вахтерке. Это засвидетельствовал ночной наряд милиции, обходивший по традиции “дозором свои владения” в это время, осветив этого дежурного-охранника, фонариком через стеклянную дверь. И все-таки кто-то из них троих был непосредственным исполнителем убийства.
КТО: “ПЬЯНИЦА”, “ЛЮБОВНИК” или “ВАХТЕР”?
Какие мыслительные операции Вы применили при решении задачи?
10. Перечислите этапы профессионального общения юриста.
11. Назовите основные психологические преимущества, которые получает человек, совершающий преступление в группе, в отличии от преступника-одиночки.
12. Охарактеризуйте психологические особенности жертвы и их роль в процессе расследования преступления (проведение допроса, следственного эксперимента и др.)
13. Задание.
В семье Новиковых между её членами всё больше омрачались отношения из-за недостойного поведения отца: грубого, недалёкого, жесткого. Он почти каждый вечер превращал в унизительное ожидание скандала, оскорблений и даже физического насилия. Матери не раз приходилось искать приют у соседей, спасаясь о пьяных дебошей. Ребята во дворе и в школе сочувствовали сыну Новиковых, 15-летнему Коле, но избегали общения с ним, так как их родители не одобряли дружбы своих детей с Колей. Мальчик рос замкнутым, озлобленным, болезненно самолюбивым.
Однажды, когда сын попытался наброситься на отца с топором, тт на его глазах избил мать. На другой день Коля не пошёл в школу. Дождавшись прихода отца на обеденный перерыв, он подошёл сзади и выстрелил ему в затылок из ружья.
Используя психологическую терминологию, определите чувства Коли.
Контрольная работа по ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ВАРИАНТ 2 – выполняют студенты первая буква фамилии которых О-Я
1. Дайте определение юридической психологии
2. Перечислите основные методы познания, используемые в юридической психологии.
3. Что такое инстинкты? Какие рефлексы и рудименты Вы знаете (приведите примеры)?
4. К факторам формирования психики человека относятся:________________
5. Раскройте содержание коммуникативной, реконструктивной и организационной деятельности юриста в структуре профессиограммы юриста.
6. Что такое память? Какие виды памяти Вы знаете?
7 Что такое профессиональное общение юриста? Назовите основные цели профессионального общения юриста.
8. Задание.
Для проверки показаний водителя, совершившего ночью наезд на человека, лежащего на дороге (водитель заявил, что не заметил лежащего), был проведён следующий следственный эксперимент.
В ночное время следователь в присутствии понятых и работников милиции укладывал на проезжую часть муляж человека и скрытно наблюдал за действиями водителей проезжающих автомашин. Метров через 100 каждая машина останавливалась и водитель допрашивался, что и когда он увидел на дороге. Показания были получены весьма противоречивые: одни видели «что-то», другие - «человека», «бревно» и т.д. Такие свидетельства, полученные в ходе эксперимента, следователь по аналогии применил к расследуемому уголовному делу.
Оцените действия следователя по организации и проведению данного следственного эксперимента и ответьте на следующий вопрос. Почему при производстве следственных экспериментов по проверке субъективных возможностей восприятия недопустимо применение подобной аналогии? Обоснуйте свой ответ.
9. Выполните тестовые задания
1. Ощущение человеком недостатка в чем-то….
А. мотив Б. цель В. потребность
2. Психика человека включает в себя:
А. процессы, состояния и свойства
Б. мышление, память и ощущение
В. Характер, эмоции, темперамент
3. Что такое сенсорный познавательный процесс?
А. отражающий предметы и явления в целостном виде
Б. мыслительные операции
В. отражающий отдельные свойства предметов и явлений
4. Направленность и сосредоточенность сознания:
А. мышление Б. внимание В. память
5. Сознательная, целенаправленная психическая активность, связанная с преодолением препятствий
А. воля Б. активность В. психическое свойство
6. Забывание
А. нормальный физиологический процесс, стадия памяти
Б. психическое нарушение, не исключающее вменяемости
В. полностью зависит от объема внимания
7. Интуиция
А. утверждение о факте
Б. прогнозирование результата
В. иллюзия прямого нахождения искомого вывода
8. «Каркас» личности
А. способности и таланты Б. темперамент В. характер
9. Быстрота движений и действий, порывистость, возбудимость, интенсивность психических процессов, неуравновешенность - свойственны для:
А. холерика Б. сангвиника
В. флегматика Г. меланхолика
10. Медлительность, спокойствие, неторопливость, упорство, продуманность, основательность - свойственны для:
А. холерика Б. сангвиника
В. флегматика Г. меланхолика
10. Что такое психология лжи и какие приемы может использовать юрист для изобличения лжи.
11. Задание.
Четвероногий игрок
- В это время я был на футболе, – сказал подозреваемый в убийстве своей жены гражданин. В доказательство своих слов он предъявил билет на футбольный матч, из чего выходило, что у него действительно было алиби. При этом держался он просто и естественно. Видимо, верил в кусок бумаги, который свидетельствовал, что в тот роковой для его жены вечер он сидел в первых рядах северной трибуны Лужников и болел за “Спартак”, игравший очередной матч в Лиге чемпионов.
Следователь Громов вежливо попросил его рассказать о событиях на футбольном поле. Подозреваемый смущенно улыбнулся, опустив глаза, и так прокомментировал матч.
– Народу было – яблоку негде упасть, ведь “Спартак” выходил в следующий круг Лиги чемпионов только в случае победы, да еще с разницей в два мяча. И он сделал это! В самом начале Юран грудью занес мяч в ворота соперника. Я как раз сидел за ним и видел, как вратарь гостей аж зарыдал от досады и минуту стоял как вкопанный. Потом игра выровнялась и стала скучной. Во втором тайме Романцев выпустил Робсона, и бразилец, этот бритоголовый амбал, забил второй мяч.
– Он, кажется, находился в положении вне игры, – подал голос следователь.
Подозреваемый внимательно посмотрел на него и с жаром продолжил.
– Если честно, то да. Я же был на стадионе и своими глазами видел, как Робсон принял мяч, находясь чуть впереди защитника.
– Что еще было интересного? – спросил следователь.
– Больше ничего, – ответил подозреваемый и виновато улыбнулся. Потом стукнул себя по лбу. – Да, еще в конце матча у ворот испанцев бегала собака, одноглазая дворняга. Я сам видел у нее на морде пустую глазницу. Но ее быстро поймали и выдворили с поля.
– А вы не смотрели краткий видеоотчет по телевизору? Там как раз показывали эти три момента: два гола и двадцать третьего четвероного игрока на поле.
Подозреваемый пристально посмотрел на следователя, потом, как школьник, положил ладони на колени и с легким волнением произнес.
– Нет, я не люблю смотреть повторы футбольных матчей, это то же самое, что смотреть детектив, заранее зная, кто преступник.
- Хорошо продуманное алиби, – сказал Громов, – но вы допустили одну ошибку.
КАКУЮ?__________________________________________________
Какие мыслительные операции Вы применили при решении задачи?
12. Что такое пенитенциарная психология.
13. Назовите основные причины отсутствия воспитательного воздействия мест лишения свободы.
